教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集(第5814篇)

2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习一、单选题1.在德育过程中起主导作用的因素是()A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育方法>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。2.教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的()A、搜集信息的能力B、交流、协作和表达的能力C、创新能力D、解决问题的能力>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。3.下列不属于综合实践活动主题的选择范围的是()A、教材B、学生本人C、社会生活D、自然世界>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：综合实践活动主题的选择范围包括学生本人、社会生活和自然世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。4.学生的思想品德是在()中形成和表现出来的。A、上课B、社会活动和交往C、读书和作业D、谈话和讨论>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：学生的思想品德是否形成，只有通过其是否在活动和交往中表现出来加以检验。因此学生的思想品德是在社会活动和交往中形成，又是在活动和交往中得以表现出来。5.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于()。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略包括列提纲、利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)和利用表格。6.不属于贯彻德育导向性原则要求的选项是()。A、统一社会各方面的教育影响B、坚持正确的政治方向C、德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求D、把德育的理想性和现实性结合起来>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的要求为坚持正确的政治方向，德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来。统一社会各方面的教育影响属于教育一致性和连贯性原则的贯彻要求。7.狭义的德育是指()A、社会德育B、社区德育C、学校德育D、家庭德育>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：狭义的德育则专指学校德育。8.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为()存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：在非指导性教学模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”。教师只是一个“为学习提供便利条件的人”“学习的促进者”。9.学生通过查阅文献．像历史学家研究分析史料那样．在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于()。A、动作技能学习B、发现学习C、机械学习D、接受学习>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：发现学习就是通过学习者的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则，故本题选B。10.记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效的学习方法是()A、吸引学生的注意B、为复述留有时间C、帮助学生进行精细加工D、经常安排练习>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：瞬时记忆的记忆容量由感受器的解剖生理特点决定，几乎进人感官的所有信息都会被登记，然而，瞬时记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息，才有机会被转入短时记忆。11.教师在对教具和实验进行演示操作的同时必须()A、讲解操作的要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：教师在对教具和实验进行演示操作的同时要引导学生集中注意力，运用多种感官去感知，以发展学生的思考力和观察力。12.针对小学生常见的“言行不一”的问题，德育应()A、从“知”开始B、从“行”开始C、从“意”开始D、从“情”开始>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：由于小学生道德意志薄弱、坚持性差，因而常“明知故犯”“言行不一”。有时无法抵制诱惑，有时因战胜不了困难，时常做出不符合道德规范的事。对他们进行品德教育应从“意”开始。13.作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣．让他们主动参与到教学过程中来，但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课闾休息时干脆乱作一团……我应该()。A、了解教师的权利与责任，遵守教师职业道德B、了解中学生的认知发展，学习方式的特点及影响因素，熟悉中学生建构知识和获得技能的过程C、了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育D、了解中学生品德和行为习惯形成的过程，了解中学生交往的特点>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：该教师应该了解并掌握一定的班级管理基本方法，掌握学生自我教育的规律和特点，善于引导中学生学会自我教育，从而规范学生的言谈举止和纪律意识，维护课堂秩序，促进正常教学活动的开展。所以本题选C项。14.放学路上，一个学习成绩非常优秀的学生被班里的一群“差生”拦住打了一顿。事后学校调查得知，原来这个学习成绩优秀的学生经常被班主任“拿来”作为教育那些“差生”的“参照物”。以至于被“差生”嫉恨。其中的一个“差生”说，班主任在批评他们时常说的一句话就是：“你看××同学，同样的教室，同样的老师，他怎么就能够学好，你们怎么就学不好?”这个案例带来的启示是()。A、教师不要批评学习成绩差的学生B、教师在教育学生时要尊重学生人格．平等公正地对待学生C、教师在教育学生时不要讽刺、挖苦、歧视学生D、教师要保护好学生的人身安全>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：因为嫉妒恼恨就殴打别人，无疑是“差生”的过错，但是这位班主任的教育方法也值得反思。将“差生”和“好学生”比．不但伤了“差生”的自尊，也使那些“差生”失去自我发展的动力。教育学生，横向比较是必要的，但对中小学生而言，更多地要教育他们和自己作纵向的、发展性的比较，立足于自我发展基础的比较才会更具有价值。这就要求教师在教育学生时要尊重学生人格，平等公正地对待学生。15.学校教育与行政管理由()负责。A、校长B、书记C、班主任D、教导主任>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校的教学及其他行政管理，由校长负责。16.李某系初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校，与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡。根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校()。A、承担全部责任B、承担大部分责任C、承担过错责任D、不承担法律责任>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。17.取得教学成功的内因是()A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：略。18.教育法规实施的两种方式是()A、适用与遵守B、贯彻与落实C、执行与监督D、宣传与执行>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：教育法规的实施可以有两种方式，即教育法规的遵守和适用。19.2008年《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”的内容不包括()。A、实施素质教育B、因材施教C、自觉抵制有偿家教D、激发学生创新精神>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”规定，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。“为人师表”中规定．自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。20.“学会如何学习”实质上是指()A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适当的学习策略C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。“学会如何学习”实质上是对学习策略的掌握和运用。21.在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制的学制是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸卯学制D、壬戌学制>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：壬戌学制在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展，体现了“五四”以来教育改革的基本方向。22.皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。A、7B、8C、9D、10>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即l0岁前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；l0岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。23.低年级学生擅自离开座位时．教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生。离座率会下降。这是因为离座的学生受到了()。A、直接强化B、自我强化C、替代强化D、间隔强化>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向：如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来。对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。24.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的课程是()A、综合课程B、选修课程C、学刻课程D、活动课程>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：题干阐述的是选修课程的概念。25.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是()。A、形式训练说B、相同要素说C、经验内化说D、关系转换说>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：相同要素说，也称为共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。26.根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是()。A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：略27.课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件来确定。这体现了课外、校外教育的()特点。A、自愿性B、自主性C、广泛性D、实践性>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：题干的描述体现了课外、校外教育的广泛性特点。自愿性强调的是学生可以根据自己的兴趣爱好和特长自愿选择。广泛性强调的是内容不受课程计划、课程标准的限制，是由组织者根据教育目的、学校培养目标、学校的具体条件和学生的愿望要求确定的，故选C。28.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：略。29.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以()的学制为蓝本的。A、美国B、德国C、日本D、英国>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：1903年(光绪二十九年)7月，清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程。于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体．西学为用”的思想，是我国实行的第一个近代学制。30.苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度)，能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有()A、双重性B、多样性C、示范性D、标准性>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：题干内容说明了教师要为人师表，要为学生做出榜样，发挥表率作用，体现了教师职业道德的示范性。31.全部教育活动的主题和灵魂是()。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：教育目的是整个教育工作的方向，是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位，同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。32.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师()。A、诲人不倦B、公正待生C、勤恳敬业D、廉洁奉公>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。33.使每一个个体实现某种需要、愿望，并从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育的()A、享用功能B、社会性功能C、教育性功能D、发展性功能>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：题干描述的是德育享用功能的内涵。34.苏联教学论专家赞科夫主张，教师所讲的内容，只要学生懂了就可以往下讲，不要原地踏步。这是()的课程组织方式。A、逻辑顺序B、心理顺序C、直线式D、螺旋式>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：直线式课程指的是将课程内容按照由浅人深、由易到难的原则，在逻辑上前后联系，直线推进，不重复地进行排列。赞科夫是直线式课程组织方式的倡导者。35.各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循()原则。A、科学性与思想性统一B、理论与实践统一C、知识的内在逻辑与教学法要求的统一D、知识与能力统一>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：略。36.当一个人听到亲人去世的消息时，一开始会拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()A、压抑B、否认C、文饰D、代偿>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：略。37.班级活动的评估要做到()。A、随意性、客观性、全面性B、全面性、客观性、发展性C、随意性、全面性、发展性D、发展性、随意性、客观性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：班级活动的评估要做到全面性、发展性、客观性。也可用排除法，班级活动的评估要客观，避免随意性。因此排除A、C、D项。38.孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了()。A、孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣B、孙老师具备了丰富的文化知识．有利于数学领域的教学C、孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识D、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：孙老师广泛涉猎的属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。39.()是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。A、民主平等B、尊师重教C、教学相长D、心理相容>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。其中民主平等是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。40.《学记》中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋”。这启示我们在教学中要注意运用()A、谈话法B、讨论法C、参观法D、练习法>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：讨论法是指全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。题干所述内容体现了讨论法的内涵。二、多选题1.下列属于班级管理原则的是()A、平行管理原则B、教管结合原则C、自主参与原则D、全面管理原则E、方向性原则>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D,E【解析】：班级管理的原则包括方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、全员激励原则、教管结合原则以及平行管理原则。2.下列属于操作技能的有()。A、写字B、阅读C、绘画D、运算>>>点击展开答案与解析【答案】：A,C【解析】：写字和绘画是操作技能，阅读和运算是心智技能。3.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有()。A、前制度化教育B、制度化教育C、普及教育D、非制度化教育>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,D【解析】：历史上的教育经历了从非正式教育到正式教育、从非正规教育再到正规教育的演变。以制度化教育为参照，之前出现的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后出现的正式、正规化教育则都归为非制度化教育。因此，教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。4.我国儿童和青少年的道德评价能力发展特点是()A、从评价他人到评价自己B、从效果到动机C、从片面到全面D、从自律到他律E、从他律到自律>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,E【解析】：道德判断与评价发展的特点：(1)从他律到自律；(2)从效果到动机；(3)从律他到律己；(4)从片面到全面；(5)从笼统到具体。5.根据《中华人民共和国教育法》对于学位制度的相关规定，下列说法正确的是()。A、国家实行学位制度B、学位授予单位依法对达到一定学术水平的人员授予相应的学位。颁发学位证书C、学位授予单位依法对达到一定专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书D、学位授予单位依法对达到一定科研工作量的人员授予相应的学位，不颁发学位证书E、教育行政部门依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C【解析】：《中华人民共和国教育法》第二十二条规定，国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位．颁发学位证书。6.提高质量是教育改革发展的核心任务，树立科学的质量观，把()作为衡量教育质量的根本标准。A、提高升学率B、适应人的需要C、促进人的全面发展D、适应社会需要E、促进社会更快发展>>>点击展开答案与解析【答案】：C,D【解析】：把提高质量作为教育改革发展的核心任务，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》明确提出的核心任务。《教育规划纲要》文本中有多处提到“质量”，涵盖了从义务教育质量到研究生教育质量，从教材、教学质量到教师教育质量等广泛的领域。为实现这一核心任务，《教育规划纲要》提出一系列政策要求，如“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准．”7.在解决问题的过程中，检验假设的方法有()A、算法式B、启发式C、直接检验D、间接检验E、逆推法>>>点击展开答案与解析【答案】：C,D【解析】：略。8.教育实验研究法所具备的共同特征是()A、有变革B、可重复操作C、有理论假说D、有控制E、广泛适用>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：略。9.某一年龄的学生群体具有很多共性．但不同个体之问又存在许多差异。为了适应这种情况，在教学中可以采取的相应措施有()。A、设立必修课程和选修课程B、注重该学段的基础性和选择性之间的平衡C、实施固定班级授课制D、实施选课制和走班制>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,D【解析】：班级授课制不利于因材施教，A、B、D三个选项既考虑到了学生的共性．又考虑到了学生的个性发展．10.根据课程内容的组织形式．可以把课程类型分为()。A、选修课程B、必修课程C、分科课程D、综合课程>>>点击展开答案与