南开区2018-2019学年度第一学期期末考试试卷含解析

南开区2018—2019学年度第一学期期末考试试卷七年级语文第I卷一、语言积累与运用1.下列词语中加点字注音全对的一项是（）A.称职（chèn）嗔怪（chēn）繁花嫩叶（nèn）拈轻怕重（niān）B.狭隘（ài）头衔（xián）哄堂大笑（hòng）怪诞不经（dàn）C.着落（zhuó）怂恿（rǒng）参差不齐（cēn）畏罪潜逃（qián）D.匿笑（nì）虐待（nüè）随声附和（hé）咄咄逼人（duō）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音。B哄hōng堂大笑。C怂恿yǒng。D随声附和hè。2.下列词语书写全都正确的一项是（）A.大相经庭花团锦簇莽莽臻臻美不胜收B.神采弈弈沉默寡言惊慌失措小心翼翼C.力不暇供骇人听闻截然不同刨根问底D.翻来覆去油然而升人声鼎沸威风凛凛【答案】C【解析】【详解】A.大相经庭——大相径庭；莽莽臻臻——莽莽榛榛；B.神采弈弈——神采奕奕。D.油然而升——油然而生。故选C。3.下列句中加点词语使用正确的一项是（）A.夏天的雨来得猛烈，总是淅淅沥沥下一阵，让人觉得酣畅极了。B.任何不称职或者不可救药的人，都看不见这衣服。C.班长对同学们说：“我现在有一件很重要的事情要讲，请大家一定要洗耳恭听。”D.每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁，说我少看点电视，多看看书，喋喋不休个没完。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语的运用。A淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。不合语境。B不可救药：后泛指病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。不合语境。C洗耳恭听：形容专心、恭敬地听别人讲话。听人讲话时的客气话。不合语境。D喋喋不休，指说话唠唠叨叨，没完没了。符合语境。4.下列句中有语病的一项是（）A.随着纪录片《舌尖上的中国3》的热播，使天猫平台上“章丘铁锅”的销量同比增长了近6000倍。B.曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。C.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。D.最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。A句成分残缺，缺主语。“随着…”不能做主语。5.下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是（）A.古人称谓有谦称和尊称的区别，如称对方的父亲为“令尊”，称自己的父亲为“家父”；称对方的儿子为“令郎”，称自己的儿子为“犬子”。B.寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。《伊索寓言》多运用拟人手法，内容大多为动物。C.人类童年时期，对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生了神话。女娲造人的故事，就是汉民族先祖对人类起源的一种神奇想象。D.动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。【答案】B【解析】【详解】B.寓言故事是假托的、创造的、幻想的，而不是“真实的”，可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，多采用夸张、拟人、象征等表现手法，富有教育意义。6.《天上的街市》节奏舒缓，适合朗读。下面四项中朗读节奏（用“/”标示）和重音处理（文字下面用“·”标示）都正确的一项是（）A.远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。B.我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。C.那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。D.不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走【答案】C【解析】【详解】本题考查读书节奏和重音。A重音应该在“街灯”和“明星”。B断句：我想那/缥缈的空中。D提着/灯笼。【点睛】重音是指语句重音，就是一句话在声音上加以强调的词或词组，这样的词语听起来十分突出，非常明确，也是语句意义的主体。一个句子的重音应该放在什么地方，完全取决于说话的目的，目的不同，重音位置也就不同。随着同答问题的不同，重音的位置就发生变化。必须了解背景，知道预设，也就是说明确了言语目的，才能确定重音的位置。不注意言语目的，完全按照个人的语言表达习惯来读，这种不准确的重音表达要注意克服。二、课内阅读阅读《纪念白求恩》选段，回答问题。①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，溪不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员，⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。7.对本文段的要点概括正确的一项是（）A.从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。B.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。C.白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。D.指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。8.对本文段层次划分正确的一项是（）A.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩C.①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩9.对本文段理解错误的一项是（）A.选文在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。B.选文采用了记叙、议论、抒情相结合的写法。C.文中列举了很多现象与白求恩同志的“对工作的极端的负责任”对比，其作用是：突出白求恩同志崇高的共产主义精神。D.文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。【答案】7.B8.C9.B【解析】【7题详解】本题考查对文章内容重点的把握。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。故选B。8题详解】本题考查对文章结构的分析。1—2句正面写白求恩，3——7句反面对比，8——9议论白求恩，10句总结。故选C。【9题详解】本题考查选段的艺术特点。B项，选段采用了夹叙夹议的写法，抒情并没有体现出来。阅读《杞人忧天》，回答问题杞国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。10.下列加点词解释错误的一项是（）A.身亡所寄，废寝食者。（亡：同“无”，没有）B.奈何忧崩坠乎？（奈何：为何，为什么）C.若屈伸呼吸（若：假如）D.只使坠，亦不能有所中伤。（中伤：伤害）11.下列加点词词意思用法相同的一项是（）A.其人舍然大喜太丘舍去B.日月星宿吾日三省吾身C.终日在天中行止止增笑耳D.因往晓之求闻之若此12.下面句子中“杞人忧天”这一成语使用错误的一项是（）A.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。B.只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。C.日本政府于2001年制定了“今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。D.中国与世界经济研究会中心主任李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。【答案】10.C11.D12.C【解析】【10题详解】C项，本题考查文言实词。若：你，人称代词。【11题详解】A舍然：释然，放心的样子/舍去：舍弃；B太阳/每天；C整/只；D代词。【12题详解】本题考查对成语的理解。C项，杞人忧天是一个成语，意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。制定计划，并不是不切实际的事情。【点睛】译文：杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处依托，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。第Ⅱ卷三、古诗文名句默写13.用工整美观汉字默写。（1）非淡泊无以明志，__________。（诸葛亮《诫子书》）（2）君问归期未有期，__________。（李商隐《夜雨寄北》）（3）王湾的《次北固山下》中直接抒发诗人思乡怀亲的情感的两句诗是：__________，__________。（4）《<论语>十二章》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：__________，__________。【答案】(1).（1）非宁静无以致远(2).（2）巴山夜雨涨秋池(3).（3）乡书何处达(4).归雁洛阳边(5).（4）择其善者而从之(6).其不善者而改之【解析】【详解】默写时，要注意“涨、雁”几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。四、名著阅读14.沙僧也叫______，原为天宫中的______，被贬下界，在______为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为______。【答案】(1).沙悟净(2).卷帘大将，(3).流沙河为妖(4).金身罗汉。【解析】【详解】考查对《西游记》沙僧有关内容的把握。沙僧，又叫沙和尚、沙悟净，在书中也称黄婆，土母、刀圭，五行属土，俗称沙和尚、沙僧。原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因为失手不小心打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘法师（又称唐三藏或唐僧，俗名陈祎）西天拜佛求取真经。取经后封为金身罗汉。15.孙悟空在取经途中有几次回花果山？分别是哪几次？结果如何？【答案】三次；打死强盗、三打白骨精、真假美猴王；最后都重新回来继续跟随唐僧取经。【解析】【详解】本题考查名著阅读情节。孙悟空第一次返回花果山：孙悟空在门外偷听，得知老农的儿子和几位朋友都是强盗于是杀死了这几个强盗。杀死强盗之后引起了唐僧的不满并且责怪他，孙悟空一气之下丢下唐僧返回花果山。孙悟空第二次返回花果山：唐僧师徒四人在取经的途中，来到了白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。孙悟空第三次返回花果山：孙悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走后回到了花果山。后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破。重新回来继续跟随唐僧取经。五、综合性学习16.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：母爱课文题目：《金色花》理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，秦戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。关键词：课文题目：理由：（3）《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：【答案】（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）示例：选择人这一生，要面临许多次选择，《纪念白求恩》中的白求恩医生选择了做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个毫不利己专门利人的伟大的人。（3）我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。【解析】【详解】（1）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条最主要的信息。如材料一可提取“朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”，材料二可提取“但是人的口才也不是天生的，它是练出来的”，材料三可提取“感受中国语言文字和语言艺术的魅力”等句分析作答。（2）此题考查利用平是积累及仿写能力。解答此题，首先要确立一个关键词，再根据关键词去找课文，课内容要与主题相符。理由的表达，要将内容与关键词结合起来，语言要通顺流畅。如关键词：陪伴。课文题目：《散步》。理由：行走在人生的道路上，总有人陪伴着你。《散步》一文，作者以自然清新的文字，描写了一家人在田野散步的情景，抒发了作者对母亲的孝顺的美德，也告诉我们，母亲曾陪伴我们长大，做子女的应陪伴母亲到老。（3）跟帖拟写，一要表达你的看法，二是跟帖的内容要与主题相关。看法可赞同，亦可反对，要做到语言简明扼要，不要长篇大论。如：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。六、课外阅读阅读《哀溺文》，回答下列小题。永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游。其一氓，尽力而不能寻常。其侣曰汝善游最也今何后为？曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠③。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽④之甚！身且⑤死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。【注释】①氓，百姓，②中济：渡到河水的中间。③怠：懒惰，松懈。此为疲倦无力。④蔽：蒙蔽，指为金钱所迷惑。⑤且：将要。17.仔细阅读选文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。其侣曰汝善游最也今何后为？18.将下列句子翻译成现代汉语。汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？19.文中所写落水之人为何被溺死？这件事告诉我们什么道理？【答案】17.其侣曰/汝善游最也/今何后为？18.你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？19.说明了要善于取舍，在金钱与生命之间，生命更重要，因此不能因一件小事而断送性命，更不能爱财胜于命。【解析】【17题详解】本题考查文言文断句。文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。根据句意：他的同伴们说：“你最擅长游泳，现在为什么落在后面？断句为：其侣曰/汝善游最也/今何后为？【18题详解】本题考查文言文句子翻译。要注意文言文特殊句式，此句为倒装句，要把“甚”提前翻译，注意之的用法，为倒装标志，不翻译。汝：你的意思。且：将要。【19题详解】本题考查文章的中心。要对文章内容梳理清楚，《永之氓》讲述了一个游水逃生的人腰缠万贯，溺水而死的故事。溺水者，他对钱财的贪婪使他丧失了对生命的顾及，讽刺那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。告诉人们不能因一件小事而断送性命，更不能爱财胜于命。【点睛】选自唐·柳宗元《柳河东集》译文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨得厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷下水游泳逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最擅长游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲乏了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。阅读下面的文章，完成下列小题。放生①8岁那年，家里养的那条黄狗突然死掉了，窝里留下四只刚出生不久的狗崽。其中三只小狗长得虎头虎脑十分可爱，刚满月便被左邻右舍索走，唯独被我唤作小黄的那只小狗没人要——它瘦得教人担心。原因是它太挑食，只吃有味的东西，喂他馒头，要蘸上些有肉味的菜汤，它才肯张嘴。在那个并不富裕的年月，就算是村里条件最好的人家，也不见得是月月都有肉吃。而我们家，由于兄弟姐妹多，吃肉只是在过年的时候才会有的事情。②小黄两个月的时候，和其他的小狗相比，越发显得瘦骨嶙峋起来。抚摸着皮包骨头的小黄，我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。于是，我央求母亲：“妈，得想个办法啊，不然小黄会瘦死的。”③父亲说：“放生吧。”全家人都是一愣。“它这么瘦，肯定没人要的。”“要是有人要小黄早就被抱走了。”“就是，那样的话，它就不会这么瘦了。”我和兄妹们叽叽喳喳个不停，议论纷纷。父亲摆摆手，示意大家静下来，然后正色道：“如果直接送人肯定没人要的。我想着，把它送到旁边的村庄去，他们村里有人开养鸡场，还有人跑生意，有钱人多一些……”④父亲的主意得到了全家人的一致赞同。于是，当天晚上，大哥和二姐就行动了。当他俩兴高采烈地从外面跑进院子的时候，我的心里有些失落，但一想到小黄以后就要过吃香喝辣的美好生活，这种失落很快就烟消云散了。⑤计划和现实总是有着那么一些距离，就当大家都不再念叨小黄的时候，它竟然跑回来了！⑥小黄突然出现在院子里，瘦弱的它欢快地摇着自己的小尾巴，冲着母亲“汪汪”叫着，仿佛在庆幸自己终于回到了家。母亲一下子怔住了。那天中午，母亲像款待贵宾那样，把一个刚蒸好的馒头夹上一块腌制的腊肉摆在了小黄的面前。⑦当天晚上，我们全家再次围坐在一起，商量对策。⑧最后，大家达成了一致意见，那就是把小黄送到更远的姚村。⑨父亲推出家里的那辆二八自行车，把依旧羸瘦的小黄放进自行车后面的挎篮，然后，在二哥的提示下，又给小黄蒙上了眼睛以防止小黄记路，就趁着暮色出发了。⑩我在经历过短暂的兴奋之后，开始担心起小黄的安危来。我问母亲：“万一姚村的人们讨厌小黄怎么办？小黄会不会被饿死？”母亲喃喃良久，像是在回答我，又像是安慰自己：“姚村那里有个屠宰场，经常杀猪杀牛什么的，总会留些骨头吧，小黄现在肯定有吃的了。”我想了想，追问道：“那他们不会把小黄也杀掉？”母亲一下子愣住了。她若有所思地望着我，半天没有说话。⑪晚上，我听到母亲和父亲激烈的争吵声。当我喊来大哥和大姐过来劝架时，他们己经不吵了，父亲叹了口气，说：“这么瘦的狗，谁会忍心杀它吃呢？”然后，推着车子出去了。⑫深夜，我在被窝里听到一阵狗吠声，声音是如此的熟悉，以至于我一下子便清醒过来。“小黄回来了！”大姐惊喜地在院子里嚷道。我急忙跑出门去，看到母亲蹲在地上，正抚摸着小黄的脑袋，好像那是她宝贝的孩子一样，眼角有泪花闪烁。小黄则依然欢快地摇着自己的小尾巴，用头亲昵地拱着妈妈的手，真像是孩子见到了妈。大哥在一旁感叹说：“没想到放生一条狗这么难！”母来说：“老黄狗给咱家看了十多年的门，没有功劳还有苦劳呢，难道咱们要眼睁睁看着她的崽子被饿死？连条狗都喂不活，咱还不被外人笑话死！”⑬这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试。从此，不论家里遇到何等的困难，全家人都再没动过将小黄赶走或放生的念头。⑭多少年过去之后，我还是会清晰地记得，在那段贫困的岁月里，全家人围在一起为了改善一条狗的生存境地而热烈讨论的场景。这条名叫小黄的狗虽然瘦，但却顽强，一直活了十多年，对我家不离不弃。有时我就想，狗不嫌家贫，莫非动物和人类一样，也懂得一种名叫感情的东西？⑮贫苦生活培养出的感情往往更加淳朴和动人。在这个世界上，有一种东西是可以超越一切的，那就是对生命的尊重，哪怕这个生命是多么的微不足道，哪怕它仅仅是一条瘦骨嶙峋的狗。（根据李均同名短篇小说改编）20.抓标题阅读文章，是默读的重要方法。请根据题目“放生”拟出三个期待解决的问题；并在快速默读全文后，对其中一个能指向文章主要内容的问题做出回答。三个问题：一个答案：21.默读文章，需要推敲关键语句。请在文中摘录一处能够充分体现家人对小狗态度的关键句，并参照示例，为摘录的文字作批注。摘录文字示例：我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。批注示例：“难受”一词，直接写出“我”因小狗挨饿而痛苦的内心感受；把小狗看作“兄弟姐妹”，突出“我”对小狗的深厚情感。22.默读文章，要能够根据上下文理解中心句的意义。请结合上下文，谈谈你对文章第⑬段“这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试”这句话的理解。【答案】20.(1).提问示例：①谁放生什么？结果怎样?②怎样放生？③为什么要放生？(2).回答示例：我们一家两次放生小狗，第一次它自己找回家，第二次父亲把它找回来，其后小狗一直和我们在一起。21.答案不唯一，根据示例格式即可。22.“不成功的放生”指的是被放生的小狗最终还是回了家；“成功的尝试”指的是放生的尝试，突显家人与小狗之间的深切情感，以及家人对生命尊重。【解析】【20题详解】本题考查学生理解文章内容并拟写问题、解决问题的能力。首先要仔细阅读这篇文章，了解故事情节，提出有价值的问题，其中包含文章的主要内容这一问题，并作出解答。这篇文章围绕“放生”这一线索，一共写了对小黄的两次放生，第一次它自己找回家，第二次父亲把它找回来，之后小狗一直和我们生活在一起。【21题详解】本题考查学生对文章句子的提炼和理解赏析能力。仔细阅读文章，找出能体现家人对小狗态度的关键句，提炼出来并进行赏析。如“深夜，我在被窝里听到一阵狗吠声，声音是如此的熟悉，以至于我一下子便清醒过来”，这句话中“一下子”生动地表现出“我”对小狗的牵挂和听到它回来的惊喜。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。【22题详解】本题考查学生对句子含义的理解能力。对“这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试”这句话的理解，要抓住“不成功的放生”和“成功的尝试”的含义理解。通过两次放生的经过可以看出，“不成功的放生”指的是被放生的小狗最终还是回了家；“成功的尝试”指的是放生的尝试验证了家人与小狗之间的深切情感，以及家人对生命尊重。据此分析作答即可。七、作文23.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：《放生》一文中小黄对家庭的眷念让人心动。第二次被放生到姚村的小黄会有怎样的经历？请以小黄的视角，采用第一人称，以《回家的路》为题目，展开你的想象，写一篇记叙文。题目二：我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇记叙文。要求：（1）请将选择好的文题写在答题纸上。（2）行文思路要清晰，字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的姓名校名和地名。【答案】回家路上放了学，走在回家的小路上，就只有一个孤单的身影，我是孤独的，也是快乐的，我渐渐的喜欢上了这种安静。每当我走在那条小路上，我都会不断的观察着他们，和它们的一点一滴的变化……春天，我走着走着，树慢慢的吐出绿芽，走着走着，路边的小草也紧跟着窜出了大地的棉衣。我一边走着，一边向春天招手，从此我的放学路多了花香，多了蜜蜂，更有这哪春姑娘陪伴着我。我走在那条安静的放学路上，又和夏天的一切交上了朋友，我每天都在于不同的他们打招呼。树芽变成了树叶，而小草变成草丛，小花变得精气昂然，还有那脾气火爆的夏姐姐又离开了……秋天，像一个淘气的小孩子，他们把树叶变成落叶，他把小草变成枯枝，大半年，我依然很喜欢这条安静的小路，因为秋弟弟让这条路变得更加安静、宁静……冬天就像一面洁白无瑕的镜子我只能看见蓝天白云，可这时的蓝天白云也别有一番趣味。冬天的太阳下山早，每当我走在回家的小路上时，那日落的那一抹抹彩霞更令我感到好奇，我每天都会记录下云朵的样子，我看完云朵看太阳，那时的我虽说早已看不到太阳了，但我渴望看到离太阳最近的那几缕红光……我荣幸的走在这条小路上，我可以见证它的春秋、和年龄。而他也会是在见证我这六年满来的点点滴滴吧。我希望如此，我和小路的情份就像雨后的彩虹和蓝天，永远定时的在一起……餐桌前的谈话作文课上，老师将我的作文片段作为“模特”，在作文课的“T型台”上晃荡了几个来回。曾经餐桌前的郁闷渐渐蜕变为红一阵白一阵的羞怯，丢人啊！老师戏谑我就是一个直来直去毫无说话艺术的棒槌！还是先回放我这个棒槌与妈妈餐桌前直来直去的“经典对话”。“为什么不可以用手机？学生也要跟着时代走。”我问。“你们这些孩子都还小，要用啥子手机嘛，平常把大人的手机给你玩一下都不错了”妈妈轻描淡写地说。“为啥子吔？我都上初中了，不小了，而且现在社会，出门不带个手机好不方便嘛。”我反驳道。“不，出门可以带手机，老年机。”“爬，我带老年机，我吃多了。”“滚”一“爬”一“滚”，两个人物，悲剧双输。老师指点迷津，说如果我们都好好地去读一读《初中生该不该使用智能手机》那一组群文，借用群文里的信息“说话”“说理”，就不会毫无见地，信口开河，甚至蛮不讲理了。老师告诉我们要善于借用生活中的资源去学习、改进、提升自己。红一阵白一阵的羞怯过后，知耻而后勇的我重读文本后重拟了自己的对话。和妈再进行