2021年小学英语新课程标准测试题竞赛题及答案

填空题（30分每小题2分）1、语言技能重要涉及___、说、___、写等四个方面技能以及这些技能综合运用。2、英语语言知识重要含：语音、词汇、____、功能和话题。3、整个基本教诲阶段英语课程（涉及义务教诲和高中两个阶段）按照能力水平分为____个级别。4、能借助图片读懂简朴故事或者小短文是新课标中_______目的规定。5、语言技能一级目的中说唱规定第一种规定是______。6、学习方略：认知方略，_______，____，资源方略。7、义务教诲阶段英语课程具备_____和_____双重性质。8、教材编写应体现如下四个原则：思想性原则、__、趣味性原则、____。9、课程资源开发与运用建议：开发与运用教材资源；开发与运用学校资源；开发与运用网络资源；开发与运用____资源。10、英语课程评价要尽量做到评价主体多元化，评价形式和内容_____，评价目的多维化。11、评价体系涉及______和终结性评价12、评价要______、反馈教学、增进教学。13、综合语言运用能力形成建立在____、___,情感态度、学习方略和文化意识等方面整体发展基本之上。14、形成性评价可采用各种方式，如测试与非测试、教师评价、_____与学生互评相结合等。15、____级为6年级结束时应达到基本规定，___级为9年级结束时应达到基本规定。简答题（30分）简述义务教诲阶段英语课程总体目的。英语课程原则基本理念是什么？3、为适应英语课程原则对教师提出新规定，对教师有哪些教学建议？4、学习方略含义是什么？5、《英语课程原则》中对二级综合语言运用能力目的是如何描述？阐述题（24分）1简述情感态度含义是什么？你在实际教学中是如何激化并强化学生学习兴趣？2、从语言技能方面，谈谈你以为小学英语教学中比较薄弱环节有哪些？你是如何加强这些环节教学？四、案例分析（请在如下两则案例中选取其中一则进行分析）（16分）案例1、讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师同样,一会儿拿出小红花，奖励给上课体现好小朋友。开始还很奏效，小朋友们坐得规规矩矩，小脸绷得红红，小手举得高高，回答问题也很积极。教师满心欢喜，将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友头上。得到小红花小朋友，小手摆弄着奖品，转脸向别人炫耀，真是眉飞色舞，哪里还听得进别人声音。不一会儿，小红花“飘”光了，没有得到小朋友发出失望叹息，刚刚发动起那股子劲儿一下了泄光了。一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上，说：“小朋友，这些枫叶背面都藏着单词宝宝，谁能把这些字读准了，这片枫叶就这给谁了。”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶，都一窝蜂似冲到前面，你争我夺，谁也不让谁，课堂顿时失去了控制，教师也急得满头是汗。

请你对这位教师所采用评价方式进行分析并提出意见。案例2、在一次四年级听课中，其语言知识点是：——CanIhelpyou?——Iwanta…please.Howmuchisit?——It’s…yuan.教师设计了一种“ForTheHopeSchool”活动，规定学生在活动中用所学语言“买卖”物品，并将所“赚”到“钱“投进一种小箱子。教室顿时成了一种热闹非凡跳蚤市场，学生穿梭于各个“摊位”、“还价”、“争论”，许多学生主线不用英语直接完毕“交易”，课堂里不时传出阵阵笑声。该教师任务型教学与否可行？为什么？小学英语新课程原则测试()一、填空题。30%1、义务教诲阶段英语课程具备______和______两重性质。2、义务教诲阶段英语课程总目的是：通过英语学习使学生形成初步综合语言运用能力，增进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力形成建立在______、_______、________、_________和_________等方面整体发展基本之上。3、语言技能重要涉及________、________、________、________等方面技能以及_________________。4、英语学习方略涉及__________、___________、__________和_____等。5、活动应涉及学习________和发展________过程，使学生在语言实践活动中，通过_______、______、_____、_____语言等环节，逐渐实现语言知识内化。6、形成性评价可采用与______接近形式以及_________、__________、___________、_________等形式。7、列举出三条二级学习方略：________________.-_____________。二、判断题。10%1、在九级目的体系中，一至五级为义务教诲阶段目的规定。其中，二级为6年级结束时应达到基本规定。（）2、能依照拼读规律，读出简朴单词是属于语言技能目的中一级目的。（）3、英语有不同口音，教学中，教师要让学生在基本掌握一种口音，不需要接触其她口音。() 4、依照课程原则语言知识目的规定，二级应学习800-900个单词。（）5、评价应避免强调对知识考查和脱离语言实际运用倾向以切实提高评价有效性。三、单项选取题。20%1、评价一节课与否符合新课标精神，应当______，看学生思考层次和看教师与否创造性地运用了教材。A、看学生积极性与否被调动起来B、看教师与否解说到位C、看学生与否注意力集中 D、看教师与否运用了先进教学手段2、__________是实行新课程改革主力军，是新课程实行研究者、开发者和详细__________A、教师，实行者 B、学生，参加者C、行政领导，参加者 D、校长，实行者3、课程目的级别不完全等同于基本教诲阶段各个年级。从3年级开设英语课程学校，3、4年级应完毕__________，5、6年级完毕__________；A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册

C、一级目的，二级目的 D、二级目的，三级目的

4、语言技能一级目的中读写规定：能看图识字；能在指认物体前提下认读所学词语；能在图片协助下读懂简朴小故事；能对的__________；能模仿范例写词句。A、朗读课文 B、背默课文C、表演小节目 D、书写字母和单词5、语言技能一级目的中说唱规定第一种规定是__________。A、能依照录音模仿说话 B、讲述简朴小故事C、能说最惯用寻常套语 D、能唱一首英语歌6、语言技能一级目的中玩演规定：能在教师指引下用英语做游戏并在游戏中__________；能做简朴角色表演。A、进行简朴交际 B、用简朴英语讲简朴故事C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片7、课程目的二级规定能在教师和图片提示下__________或讲述简朴故事。A、读懂 B、写出 C、听懂 D、描述8、课程目的二级规定能依照图片、词语或例句提示，__________。A、说出简朴句子 B、写出简朴句子C、写出简短语句 D、进行个人信息交流9、新课标中二级语言技能对于读规定是__________。A、能在图片协助下读懂简朴小故事 B、能初步使用简朴工具书C、能读懂简朴故事和短文并抓住大意 D、能认读所学单词10、能借助图片、图像、手势听懂简朴话语或录音材料是新课标中__________目的规定。A、一级语言技能 B、一级知识目的C、二级语言技能 D、二级知识目的四、简答题。20%1、简述综合语言运用能力五个方面互有关系。2、英语课程原则基本观念是什么？？3、在进行小学英语教学评价应注意哪些问题？4、为什么要小学英语教学要渗入文化意识？五、阐述题。20%1、你以为在自身英语教学中比较薄弱环节有哪些？结合你教学实际和新课标学习，谈谈如何加强这些环节教学？2、案例分析：请找出如下案例设计中存在问题，并提出你建议。“Lookattheelephant”教学设计片段这节课规定学生能用“Ithas….”句型描述动物，在各种情境中体会运用，培养良好情感品质。在课巩固拓展某些，教师设计了这样一种活动。她规定学生在掌握了“Ithas….”这个新句型基本上，能用“He/Shehas….”句型简介自己好朋友。这位教师是这样开始。T：Mr.Fuisyournewfriends，yesorno?Ss：Yes.T：Ihavebigeyes.Ihaveasmallmouth.Ihaveanewfriend.He’sBen.(班上一学生)T：Hello.S：Hello.T：Hehasbigeyes.Hehasasmallnose.Heishandsome.（教师向全班简介这位朋友）T：Nowsaysomethingaboutyourfriend.接下来，教师请了一种女同窗站在全班同窗面前，让其她学生来描述她。英语课程原则测试题设计：ZFK一．填空题。1．英语课程总目的由五个方面构成：、、、、。2．在义务教诲阶段，从年级开设英语课程学校，4年级应完毕级目的，6年级完毕级目的，学时安排应尽量体现短时高频原则，保证每周三～四次教学活动，周学时总时间80～90分钟。9年级完毕级目的，周学时按照国家课程筹划执行。3．义务教诲阶段英语课程具备和双重性质。4．英语学习方略涉及_____、_______、_____和______等。5．《原则》中情感态度指_____、______、______、_____、_____等影响学生学习过程和学习效果有关因素。6．《原则》对义务教诲阶段应当学习和掌握英语语言基本知识涉及：_______、________、________、______和________等。7．在英语教学起始阶段，语音教学重要应通过来进行。本题答案：语言技能，语言知识，情感态度，学习方略，文化意识三，一，二，五工具性，人文性认知方略，调控方略，交际方略，资源方略兴趣、动机、自信、意志、合伙语音、词汇、语法、功能、话题模仿二．判断题1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基本”是本次基本教诲改革核心思想。（）2、基本英语语言知识是综合英语运用能力有机构成某些。（）3、评价内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价唯一手段。（）4、任何一门现存自然语言都包具有丰富文化内涵，并且，从小至单个词到大至语篇各个层面都体现出文化内涵。（）5、倡导探究式学习是排除语言知识学习，只是变化了学习方式和途径。（）6．教师要面向全体学生，优化课堂教学，培养学生自主学习能力，为学生可持续发展奠定基本。（）7．教学活动仅限于课堂，只要将课堂就行了。（）8．学习英语要有助于学生理解外国文化，为学生创设语言实践活动，要回避母语。（）9．教师可以对教材做调节，采用最适合教学需要办法。（）10．教学反思是一种不断发现问题、分析问题、和解决问题过程，是教师专业化发展重要途径。（）本题答案：1．√2．√3．×4．√5．×6．√7．×8．×9．√10．√三．简答题。1．加强对学生学习方略指引应做到哪几点？答：1)积极创造条件，让学生参加制定阶段性学习目的以及实现目的办法；

2)引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等办法进行学习；

3)设计探究式学习活动，增进学生实践能力和创新思维发展；4)引导学生运用观测、发现、归纳和实践等办法，学习语言知识，感悟语言功能；

5)引导学生在学习过程中进行自我评价并依照需要调节自己学习目的和学习方略。2．英语教学评价基本理念与发展方向是什么？答：1）以学生为本教诲评价理念有助于学生长远发展。2）评价与教学协调统一。3）形成性评价和终结性评价结合与平衡。4）对学生平评价重勉励、重发展、重能力。3．新教材编写体现了哪些原则？答：1）思想性原则；2）科学性原则；3）趣味性原则；4）灵活性原则。4．课标规定学生掌握六种时态是哪些？答：普通当前时、普通过去时、普通将来时、过去进行时、当前进行时、当前完毕时。5．请写出某些英语组织课堂用语。答：Sayitlouder,please.Let’sreadthetextaloud.Let’sdoaroleplay.Takeoutyourbooks,please.Listentomecarefully.Listentomyquestions.TurntoPage20.Let’sactoutourplay.Singalongwiththetape.Workinpairs.Workingroupsoffour.等等。四．请设计一份教案，体现出任务型教学。答案略。（参照基本环节：教学目的、教学内容、教学活动、课前准备、教学过程。）英语新课程原则（）试题及答案填空（每空1分，共20分）义务教诲阶段英语课程具备__________和__________双重性质。在九级目的体系中，小学六年级结束时应达到_____级，9年级结束时应达到____级。英语课程总体设计思路是：以___________和________为指引，立足国情，综合考虑国内英语教诲发呈现状，从义务教诲阶段起，建立一种以______________为本、系统而持续渐进英语课程体系。语言技能是语言运用能力重要构成某些，重要涉及_____、_____、_____、_____等方面技能以及这些技能综合运用。其中____和____是理解技能，_____和______是表达技能。英语语言基本知识涉及_____、______、_______以及用于表达常用__________和________。简答（每题15分，共60分）简述英语课程基本理念。2简述义务教诲阶段总目的。3简述英语学习方略及其分