《十万个为什么》阅读指导课、阅读常态课、阅读交流课教案

二年级下学期大阅读课教案时间：2021年月日阅读内容《十万个为什么》阅读指导课设计教师执教教师阅读目标.让学生初步了解科普读物的有关知识，掌握阅读科普读物的基本方法。.读懂一些浅显的《十万个为什么》，提高阅读能力。阅读重难点让学生初步了解科普读物的有关知识，掌握阅读科普读物的基本方法。阅读方法学会使用圈、点、勾、画等阅读方法。阅读流程二次备课一、导入新课.出示谜面：科学宝库翻开来，文字纵横一排排，科学知识千千万，知识没它传不开。.引导交流：第一次看到《十万个为什么》这本书，你了解了哪些信息？.小结板题：“阅读科普读物”二、全班交流《十万个为什么》知识，感悟方法过渡：大家对这本书这么熟悉，看来这本书得到了同学们的喜爱。是不是？其实，要把书读好也是要讲究方法的。你打算怎么读这本书？.组织交流阅读科普读物的方法。.指导学生读导言，在班内交流阅读的方法，进行归纳。①要了解有关知识点；②结合数字、图表和插图来理解。③注重亲身实践。.学生小组讨论，交流总结阅读科普读物的方法。①看问题②找答案③记知识三、实践训练掌握方法.开展小组读书比赛，提出要求：①按学到的方法，各自读《十万个为什么》；②每人记住二条知识；.评选优胜小组。四、了解图书目录.不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们先来看看目录吧。（出示目录）读目录，指导看懂目录。.看自己的书目录。.你打算多长时间读完这本书？我们给自己制定一个读书计划吧！4.自己制订计划认真读《十万个为什么》，做好读书笔记板书设计阅读反思检查人签字: 时间：2021年月日

二年级下学期大阅读课教案时间：2021年月日阅读内容《十万个为什么》阅读常态课设计教师执教教师阅读目标.了解略读、精读、赏读并会运用。.使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，激发学生读书的兴趣。.通过这节课教学提高学生读书的能力。.体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。阅读重难点通过这节课教学提高学生读书的能力，使学生能针对不同的文章选择不同的阅读方法。阅读方法学会使用圈、点、勾、画等阅读方法。阅读流程二次备课一、激趣引课师：同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？教师总结：同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错的，你想让自己在读书的时候收获更大吗？老师为同学们查找了一些读书方法。二、指导读书方法那么我们应该怎样正确读书呢？今天这节课我们就来了解一下读书的方法。（一）略读法我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？学生交流预设：.略读往往是不出声读，读的速度快，内容多。但对内容了解不深。.读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。.翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。师：怎样略读呢？（教师出示课件展示）“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么。师：请同学们拿出图书选取一篇文章用这种方法读一读。师生交流读书感受。（二）精读法教师：如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢？学生交流预设：.“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。.因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。.我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。教师：那么怎么精读呢？（教师出示课件展示）“精读”也叫“细读”，就是逐句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。请同学们把书上你认为得美的或印象深刻的文章用这种方法读一读。师生交流读书感受。

（三）赏读法教师：找到妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢？学生交流预设：.赏读记得牢固，可以终生受用。.像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。教师：那么怎样赏读呢？（教师出示课件）“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。学生思考：这本书适合赏读吗？三、师生共读，共享收获用自己喜欢的方法读书，分享本节课的收获。板书设计阅读反思

检查人签字: 时间：2021年月日二年级下学期大阅读课教案时间：2021年月日阅读内容《十万个为什么》阅读交流课设计教师执教教师阅读目标.学生通过交流汇报自己的读书体会，增强学生的阅读能力，开拓学生在课外阅读中识字、词语积累、口语表达等新思路。.使学生感受到读书可以足不出户就能了解古今中外的奇闻趣事，既能增长知识，又能陶冶情操，还能明事理，学会如何做人。.了解学生课外阅读的收获，激发读书的兴趣和信心。阅读重难点.汇报读书成果，提高学生口语表达能力，培养学生读书意识和读书爱好。.激发学生产生阅读的兴趣，培养学生养成良好的课外阅读习惯。阅读方法小组合作交流，锻炼学生的语言表达能力，丰富自己的阅读积累。

阅读流程二次备课阅读流程二次备课一、谈话激趣.孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越聪明。前段时间我们阅读了推荐书目《十万个为什么》，通过读书，你明白了什么？交流…….同学们都认真读书了，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！我们以小组为单位，开展比赛！推选一名学生到前面给各组计分。.学生自由交流。（出示）我最喜欢这本书中的（ ），因为（ ）；我读了《十万个为什么》（ ），知道了（ ）。选择其中一题说一说。二、知识大比拼（一）判断对错.长颈鹿的脖子长是因为长颈鹿要吃树上的树叶，随着时间的推移，脖子长的特点就遗传了下来。（J）.正值盛暑，老虎剧烈活动以后，喜欢马上跳入冰冷的水里，这会使它们觉得很凉爽。（X）.猪其实是一种情感丰富、嗅觉灵敏的动物。（J）.人们生活中用到的海绵其实是仿制真正的海绵结构而制成

的一种人造品。海里的的海绵是一种动物。（J）.海参的再生能力很强，抛掉肠、肺，仍然能够活下去。（J）.海百合的模样和陆地上的百合花很相像，是海洋中很值得观赏的植物。（X）（二）学生分成若干小组进行“知识大比拼”，答对一个问题得一分。动物：①马怎样睡觉？②老虎什么