15《折扣》教学实录(唐兆军)

执教中山市西区翠景东方小学唐兆军一、创设情景激发兴趣：师：每到法定假日，商场都会搞些促销活动，哪位同学愿意把你周末调查的促销形式与大家分享一下?1、学生汇报交流市场小调查生1:汇益百货NIKE鞋全场8折生2:中山市华莱士餐饮店买一送一生3:淘宝网的折扣网购：整点3折生4:吉之岛超市的夏季服装全场4-6折生5:周大福首饰买1000元送100元生6:冬季羽绒服打6.5折，买一送热水袋生7:阿迪达斯VIP打3、5、7、9折生8:中山尚品百货箱包节全场五折起促销。生9:中山市西区益华百货全场商品打八折优惠。生10:翰林书店购书九折生11:西餐厅优惠卡晚餐8.8折生：小猪班纳服装转季大甩卖，全场5.5折生：世纪新城临街商铺打七折销售。生：周末采蝶轩面包店一律打九折。期间订7磅以上蛋糕送一盒蛋挞。生：在春节期间，少年宫成人票20元，儿童半价。生：新时代广场电影城12点以前打五折生：中山市壹加壹超市促销宣传册上打出了各种服装打折促销广告。师：商家的促销形式真是各种各样，五花八门的。商家如此费尽心思，想出这么多的促销手段来吸引消费者的注意力，目的是什么呢?对，只有一个就是让我们多多掏出口袋的钱购物，他们可以赚得更多的利润。【设计意图】回顾生活，从身边寻找数学的素材。了解学生周末调查信息，汇集收集到的各类促销信息，通过生活实践，了解生活中的数学应用的广泛性和实用性。师：对这就是商家的促销的一种计策，在数学上我们把这种降价销售叫做打折扣，俗称打折。1、揭示课题：板书课题打折(折扣)师：作为消费者的你能自己理解“几折”是什么意思吗?请举例说明(1)、学生汇报交流生：一律七折就是全场现价是原价的70%。生：以纯的羽绒服以八折出售就是现价是原价的80%。生：全场九折就是便宜了原价的10%。生：全场一折就是把原价缩小到原来的十分之一生：一书店因生意不好，清仓准备转让全场五折，现价是原价的50%生：全场2.4折就是现价是原价的24%生：在“美人”服装店清货时全场三至五折，就是现价是原价的30%到50%一款手表新品打九五折销售就是现价是原价的95%生：清仓两折就是现价是原价的20%生：全场半价就是现价是原价的50%师：同学们说得非常好!板书：几折就是现价是原价的百分之几十师：老师也收集了几幅商家打折的图片，与大家一起分享一下。(课件出示)师：哪位同学能够说出图片上的数学信息?生1:全场商品打8.8折，特价商品除外。意思是全场的现价是原价的88%,特价商品不包括在内。生2:清仓特卖全场5——8折，意思是全场商品最低现价是原价的50%起最高现价是原价的生3:惊爆价，一楼皮鞋一律七折，有会员卡再享受折上折——九折表示在享受70%的折扣以后，新的价钱再享受90%的折扣。生4:“全场服装一律对折”(现价是原价的50%)生5:“全场服装一律半价”(现价是原价的50%)生6:买一赠一现价是原价的(现价是原价的50%)生7:买一赠一(现价是原价的50%)生8:现价是原价的60%就是打(六)折生9:现价是原价的95%就是打(九五)折生10:一包薯片上写着：“加量不加价，比原包装增加三成”(现在的质量是原来的130%)师：面对商家的种种打折，总是容易让人心动，无法抵挡折扣的诱惑，我们来看看这人是谁?1、1、教学例4:小雨爸爸想买一辆自行车，原价180元，用了多少钱?列式解答，而是将新知识与以往所学的相关知识联系起来，沟通新旧知识间的联系，使得学生对所我少花了我少花了()元。花了()元比原价便宜了多少钱?2、学生独立解答(1)生1:180×85%=153(元)师：列式理由呢?生2:八五折就是现价是原价的85%,原价是单位“1”,就是求180的85%是多少?用乘法师：这样就变成了我们前面学习过的求一数的百分之几是多少的应用题，用乘法计算。生：便宜了27元。180-153=27(元)师：还有不同的方法吗?生3:我有，180×(1-85%)=180×15%=27(元)师：1-85%是什么意思呢?生3:打八五折就是现价是原价的百分之八十五，也等于便宜了15%,求便宜了多少元，也就是求便宜了原价的百分之十五。师：分析很有道理，真棒!师：那你用什么方法来检验你计算的现价153元是正确的呢?生1:我可以用153除以180就是用现价除以原价得到折扣，师板书：153÷180=0.85=85%得生2:还可以153÷85%=180(元)理由是用现价除以折扣得到原价。1、基本练习(课件出示):爷爷买了一副眼镜打七折后是(1)生列式计算(2)交流方法：生1:490÷70%=700(元)分析：打七折就是现价是原价的70%,原价是单位“1”,求单位“1”用除法计算。生2:也可以用方程做，解设眼镜原价是X元。师：非常好，能用不同的方法来解决同一问题。2、(课件出示):妈妈买了一个手链，现在打八折，比原价便宜80元，手链原价是多少元?生：方法1:80÷(1-80%)=400(元)师：1-80%表示什么呢?生：打八折表示现价是原价的80%,也就是便宜了原价的20%,便宜原价的20%了正好是便宜80元的对应分率。原价是单位“1”用，除法计算。生2:用方法计算也可以。解设：手链原价是X元。X-80%X=80X=400师：对，这道题用方程解更容易理解。为什么?(1)生1:我选A店，因为A店打八折比B店打的折扣便宜。(2)课件出示：如果两家店该商品的原价A:100元怎么选?那你受到了什么启发吗?生1:我选择B店。B店虽然只打九折，但是只需要72元，A店打八折后是80元。生2:所以我们购物的时候，不能只看打折扣，还要比较一下别的商店，然后做决定。生3:有时候商家故意抬高价钱，然后打低一折，其实算下来还是价高，所以我们要货比三家，才不会被表面现象所蒙蔽。师：是啊，只要我们在购物时做个有心人，做到货比三家，才能少些上当。4、出谋划策：(课件出示)蒙牛纯牛奶原价每盒2元，现有四家超市：大润发超市优惠：买四送一；壹加壹超市购物：满100元打七五折；好又多超市：所有商品一律降价10%;(1)、学生分析商家信息：师：如果老师想买一盒牛奶，到哪家超市去买比较优惠呢?生1:大润发超市买四送一,一盒还是2元。壹加壹超市购物：满100元打七五折，一盒还是2元。好又多超市：所有商品一律降价10%,一盒是后是1.6元。师：非常好!如何老师想分别买10盒、80盒，(2)、四人小组合作，探讨购买方案。(3)、反馈交流，说明选择的理由。生1:买10盒可以到大润发超市和百佳超市去比较优惠，因为：大润发超市买四送一，买8盒送2盒花16元，百佳超市打八折后也是16元，壹加壹超市购物：满100元打七五折，由于条件不够要花20元。好又多超市：所有商品一律降价10%买10盒花18元。所谓小组认为买10盒可以到大润发超市或者到百佳超市去比较优惠，生2:买80盒，大润发超市买四送一需要买64盒送16盒需要花128元，沃尔玛超市购物：满100元打七五折，买80盒乘2等于160元再打七五折后是120元。好又多超市：所有商品一律降价10%买80盒需要144元，百佳超市打八折后是128元，所以买80盒到壹加壹超市比较合算。生3:我认为在壹加壹超市购物不合算，因为它满100元打七五折，80盒是160元，其中的100元打七五折，另外60元不到100元不打折，应该是135元。生4:你对满100元打七五折理解出现错误，只要买的东西达到100元就打七五折。不管是101或者121.5都打七五折。师：看样子买东西也是有很大学问的对吗?【设计意图】数学来源于生活又用于生,使学生真的设计中，考虑到中下生的学习能力，因而要求学生同时计算、检查核对，能突破知识的难点，使某电器商店老板准备将原价3000元一台的空调以每台2700元的价格出售,请你结合折扣的知识，为该老板设计一则简短且又有吸引力的促销广告，看谁的设计最让人既心动又想行动!生1:绘声绘色的读自己设计的广告词：五折跳楼价!大惊喜，大优惠!出售高级空调，原价5400,现价2700,走过路过不要错过。电话88888888。生2:吃过馅饼吗?吃过。吃过天上掉馅饼吗?没有。现在本店就请你次一个大大的馅饼，只要3000元的空调，现在本店替你出300元。心动了吗?那就行动吧!生3:空调挥泪大甩卖，变频空调，冬暖夏凉，让您享受一整年!不用花费6、7千，不用花费3、4千，原价3千，九折优惠，快来抢购吧!生4:走过路过千万不要错过，史无前例，惊动世界。打两折，两折啊!原价13500元，现价只要2700元，原先一台的钱现在可以买5台啊。太便宜了!地上捡到宝，问天问地拿不到，心动不如行动，快来抢购吧!抢购热线：88888888。【设计意图】活动化的设计学生参与性高，锻炼学生的发散思维，通过小组合作可以使学生更具集体意识。使数学知识与生活紧密联系在一起。师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收