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精品文档-下载后可编辑三招制服摩擦力摩擦力是初中学生学习的一大难题。有许多学生一遇到摩擦力就束手无策。究其原因有以下几点:摩擦力时有时无,时大时小,时左时右,也就是摩擦力变化多端不好理解。其实,摩擦力虽变化多端,但它并不是随意变化,而是有章可循。
摩擦力时有时无,难以判断。虽然摩擦力产生的条件有多个,但学生最难判断的是相对静止的两个物体间是否存在摩擦力。那么如何判断处于相对静止的两个物体间是否存在摩擦力呢?这就用到了数学上的反证法,假设物体受摩擦力或物体不受摩擦力进行判断。例如:图甲、乙中把一物体放在匀速运动的传送带上,物体随传送带一起运动。甲图中可假设物体受一个水平向右的摩擦力,但在水平方向上找不到与它平衡的力,故假设错误,即物体不受摩擦力。乙图中可假设物体不受摩擦力,此时物体只受重力和支持力两个力的作用,由于二力不平衡,物体不能做匀速直线运动,故假设错误,即物体受一个向上的摩擦力。
摩擦力时大时小难以捉摸。例如用5N的力去拉桌子,桌子没被拉动摩擦力为5N,若把摩擦力增大到10N桌子还没被拉动摩擦力为10N。若把拉力增大到50N,桌子刚好能做匀速直线运动,摩擦力为50N。若把摩擦力增大到60N此时摩擦力为50N。若此时再在桌子上放一根凳子桌子仍做直线运动,则摩擦力将大于50N。这样的练习会把学生搞的晕头转向,难以判断。其实,在这里只要弄明白两个问题就可以了。1、物体在运动前产生的摩擦力为静摩擦力,可用二力平衡来解决。2、物体间已发生相对运动时产生的摩擦力为滑动摩擦力,可根据影响滑动摩擦力大小的因素以及二力平衡的知识来解答。
摩擦力的方向时左时右,看相对运动的方向。时刻牢记摩擦力的方向随相对运动的方向的改变而改变,这一点大多数学生不是不知道而是容易忽记。例如:图丙中重为50N的物体A,在重20N的物体B的做用下刚好向右做匀速直线运动,则受到的摩擦力为20N。若要使A匀速向左运动,则至少给A施加一个水平向左大小为――N的拉力。切记物体向左运动变为向右运动时摩擦力的方向发生了变化。
总之,摩擦力的变化较多
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