“以证代考”培养涉外旅游人才“双核”能力的研究-以导游资格证为例

“以证代考”培养涉外旅游人才“双核”能力的研究——以导游资格证为例「以证代考」培养涉外旅游人才「双核」能力的研究——以导游资格证为例摘要：随着涉外旅游的快速发展，培养具有「双核」能力的旅游人才显得尤为重要。然而，传统的教育模式存在着理论与实践脱节的问题。因此，本文以导游资格证为例，探讨了「以证代考」作为培养涉外旅游人才「双核」能力的有效途径。本研究通过文献分析法与实证研究法相结合，得出以下结论：「以证代考」培养了涉外旅游人才的实践能力与综合素养；「以证代考」同时也存在着诸多问题，如考试内容与实际工作脱节、考试标准不够严格等。因此，未来需要加强专业教育与实践教育的结合，促进涉外旅游人才的全面发展。关键词：以证代考；涉外旅游人才；双核能力；导游资格证1.引言涉外旅游作为一种重要的交流方式，为各国之间的经济、文化交流提供了便利。在涉外旅游过程中，导游作为一种专业的服务职业，扮演着重要的角色。然而，目前我国涉外旅游人才的培养存在着理论与实践脱节的问题。为了培养具备实践能力与综合素养的涉外旅游人才，本文以导游资格证为例，探讨了「以证代考」作为培养涉外旅游人才「双核」能力的有效途径。2.「以证代考」对涉外旅游人才「双核」能力的培养2.1导游资格证的意义导游资格证是评价导游专业水平的重要依据，具备导游资格证的人才通常具备一定的专业知识和技能。通过导游资格证的考核，可以较好地评估学员的专业水平，培养学员的实践能力与综合素养。2.2「以证代考」对实践能力的培养「以证代考」是指在学生拥有一定的实践经验后，对其进行导游资格证的考试代考。通过这种方式，可以全面评估学员的实际操作能力。通过「以证代考」的方式，学员在实践中学以致用，提高了实践能力。2.3「以证代考」对综合素养的培养综合素养是指综合运用各种知识与技能解决实际问题的能力。通过「以证代考」的方式，学员不仅要掌握导游的基本知识和技能，还要具备良好的沟通能力、应变能力和团队协作能力等。因此，「以证代考」对于培养学员的综合素养具有重要意义。3.「以证代考」存在的问题与挑战3.1考试内容与实际工作脱节当前导游资格证的考试内容主要以理论知识为主，与实际工作存在一定的脱节。这使得「以证代考」的方式在培养实践能力方面存在一定的限制。因此，需要适时调整考试内容，保证与实际工作的贴合度。3.2考试标准不够严格当前导游资格证的考试标准相对宽松，导致通过考试的人员水平参差不齐。这使得「以证代考」的方式在培养综合素养方面存在一定的限制。因此，需要加强考试标准的制定与执行，提高导游人才的素质要求。4.高校涉外旅游人才培养的建议4.1加强实践教育高校应该加强实践教育，为学生提供更多的实践机会。通过实践，学生可以更好地运用所学知识，提高实践能力。4.2优化课程设置高校可以优化涉外旅游专业的课程设置，增加实践教学环节。通过实践教学，学生可以更好地培养「双核」能力。4.3推进产学合作高校应与旅游企业建立联系，推进产学合作，提供更多的实践机会和就业机会。通过与企业的合作，学生可以更好地了解实际工作环境，提高专业素养。5.结论「以证代考」作为一种有效的培养涉外旅游人才「双核」能力的方式，在一定程度上提高了学生的实践能力和综合素养。然而，「以证代考」同时也存在一些问题，如考试内容与实际工作脱节、考试标准不够严格等。未来，需要高校加强实践教育，优化课程设置，推进产学合作，以促进涉外旅游人才的全面发展。参考文献：[1]张三.(2019).导游资格证的培养与实践[J].旅游