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文档简介
2太阳系大家族公开课一等奖创新教案太阳系大家族
【教学内容简析】
《太阳系大家族》是苏教版小学科学六上《探索宇宙》单元的第二课。本课教材安排了两大教学内容:1.认识地球的公转以及四季的成因(第一课时);2.认识太阳系八大行星(第二课时)。其设计意图在于引导孩子将视角从对单一星体的认知,开始转向茫茫宇宙,为继续认识星座、银河系、宇宙做好铺垫与准备。
【学生学习情况分析】
对于太阳系,六年级的孩子并不陌生。他们知道太阳是恒星,能准确说出太阳系的八大行星名称,甚至个别孩子还能描述太阳系八大行星的运行轨迹。但大多数孩子对于太阳系的认识是模糊的,缺少观察,缺少直观的经验,在头脑中缺乏对于天体的运行的立体形象。
【教学目标】
1.知识与技能:
(1)认识太阳系的组成;
(2)了解太阳系八大行星的大小、位置排列。
2.过程与方法
(1)利用多媒体VR技术,认识太阳及太阳系中的八大行星;
(2)运用类比、想象等方法,建立太阳系模型。
3.情感态度与价值观
(1)意识到太阳系只是银河系中很小的一部;
(2)意识到收集、整理数据,建构模型是科学学习的一种重要方式。
【教学重难点】
1.重点:认识太阳系的组成。
2.难点:根据八大行星的相关数据,建立太阳系模型。
【教学准备】
教师准备:移动网络终端,101智慧教室,VR眼镜,Pad。
【教学过程】
一、虚拟情境,导入新课
1.出示图片:太阳系
2.谈话:这是一张天文图片,仔细看一看,认识吗?是什么?你是怎么知道的?关于太阳系你们还知道些什么?
3.小结:太阳系定义。
二、建构模型,认识太阳系的主要家庭成员。
1.提问:知道太阳系大家族里最重要的成员是谁吗?想不想近距离地去看个究竟?
2.学生活动。(观看VR视频)
3.学生汇报交流
4.建立平面模型。
5.学生活动:画太阳系模型图(Pad)
6.汇报交流:找一找,各小组的模型图有什么共同之处?
又有哪些不同之处呢?造成这些不同的原因是什么?
为了能够比较准确地修正我们的画,需要做些什么?
7.小结:建构模型的关键就在于确定大小和距离!
8.出示八大行星对比数据表,处理数据。
9.小结:等比例缩小。
10.出示3D模型。
11.布置任务:1)、根据数据,找出相应大小的星体,贴上标签;2)、假设黑板是太阳,请按一定的顺序将它们摆列在各组桌面上。
三、了解八大行星与太阳的距离,全面认识太阳系。
1.活动:出示太阳的数据及太阳模型
2.提问:行星和太阳之间的距离是怎样的?
3.出示数据
4.布置任务:摆放模型。
5.学生活动
6.交流汇报:八大行星模型,教室里摆不下。
7.提问:我们这些数据可是缩小了一亿倍。如果我们把它还原了。你们有什么感想?
8.小结:我们觉得很大的太阳系其实只是浩瀚银河系里很小的一点点,而银河系又是浩瀚的宇宙很小的一点。宇宙这么大。老师相信只要每一个同学都尝试用一双思考的眼睛去观察,去探索,你就一定会发现宇宙中更多更大的奥秘!
四、拓展评价,总结全课
1.评价测试
2.交流:通过这节课的学习,你们有什么体会和收获吗?
3.总结:这节课,我们借助新媒体技术——VR眼镜、平板电脑、3D打印机去认识太阳系,认识太阳系的主要家庭成员——八大行星。大家也通过分析和整理数据,制作了太阳系的平面和立体模型。我们的模型还可以进一步的修改。还有更多更
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