2024年高中生导师工作总结大全（21篇）

2024年高中生导师工作总结大全（21篇）一个月一次的工作总结可以帮助我们刚好发觉问题和不足，加以改进，避开重复犯错。接下来是一些胜利人士的月工作总结共享，希望能给大家一些想法和启示。

导师工作总结

本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业：能仔细学习“三个代表”重要思想、十七大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责;把自我的精力、本领全部用于学校的教化教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象;带头与同事探讨业务，毫不保留自我的观点，实话实说，相互学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教化发展的形势。

首先，能仔细把握教材。把课标、教参加课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本领为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建本领，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的本领不断提高。

其次，能把握学生的认知水平和本领。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。

第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知本领，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。

每学期依据学校实际仔细制定学校工作安排并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹支配学校的教学工作，注意经过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好老师队伍建设，促进老师专业成长;个人能仔细参与市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前支配好工作，做到学习、工作两不误;创立个人博客，把平常的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行沟通共享，丰富业余生活，记录教化人生;个人撰写的《数据的“力气”》发表于《小学数学教学》、四年级(上)《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。

在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教化教学水平和学校管理本领，为学校的发展作出更大的贡献。

导师工作总结

短暂的一学期在新年的钟声即将敲响之际顺当结束了，回忆这段的工作能够说有成果也存在着很多不足，现就这学期的工作做如下总结：

本学年我校依据学生实际，仔细做好常规管理工作，从学生的习惯养成入手，抓好卫生、纪律，两操，及学生学习习惯的养成工作，经过抓校风，学风工作，初步构成了人人讲卫生，个个懂礼貌，学习刻苦，敬重师长，团结同学的良好局面。学校的各项工作也得以顺当进行，目前一个校风正，学风浓的团体已经构成。

平安重于泰山，生命重于一切，本学年我校始终把平安放在重要的位置来抓，始终坚持平安是第一要务的思想，利用班会课，晨会课及其他一切可利用的时间，对学生的交通平安，饮食平安，用电平安以及疾病的预防等进行定期和不定期的检查与指导，开展平安大检查活动，进行平安学问讲座和竞赛活动，出专题版报，张贴宣扬画，制定平安职责制度，开展手拉手平安互助与监督，进行危急品排查和收缴工作，本学期没有发生一齐团体聚众斗殴事务，没有发生一齐平安事故，学校各项工作均在平安保障之中进行。

本着教书必先育人的原则，本学年我校开展丰富多彩的活动，以教化学生为目的，召开主题班队会十多次，分别以“新学期，新起点”，“我为老师节添光彩”，“为国旗争辉”，“珍爱生命演讲竞赛”，“爱家乡，话崛起”，“学生综合实践活动”，，“做诚恳守信好少年”等为主题，使学校生活始终处在和谐健康的氛围中，充分发挥小助手的作用，每月都有新的主题，每期都有新的设计，既丰富了学生生活，又培育了学生的本领。

一个学生的健康成长，老师的教化当然很重要，但离开了家庭的协作，往往是出力而不讨好，老师辛辛苦苦的教化，不如社会三分钟的反差教化影响大，本学年，利用熟识四周实际的现实，我校进取进行家长和老师的联系，经过走访学生家长，家长来学校，电话联系，网上沟通及平常的相遇中对每个学生进行了两轮的与家长沟通，使家长了解学生在学校的表现，老师也了解学生在家庭中的实际，构成家庭，老师，学生三位一体的教化氛围。

依据“学生成长导师制和学生成长伙伴制”的要求，制定翔实的实施方案，针对学生的成长现状和需求，开展针对性的指导活动，对学生成长过程中出现的思想问题，心理问题，学习问题，老师结合自我的学科特点，赐予指导和解决，分别召开学生会议，班干会议，特别学生会议，分析构成问题的缘由，探究解决方法，开展自我教化活动，使老师由教化学生变为学生成长的导师和挚友。成立伙伴小组，依据学生的爱好，爱好成立自我乐于参与的活动小组，开展学生的互帮互学工作，使每个学生都在伙伴的帮忙爱惜下快乐的生活，使每个学生都融入班级这个大家庭中，老师针对不一样的学生，制定不一样的教化方案，把每个学生的成长都记挂在心上，同等对待每个学生，和学生促膝谈心，了解学生的动态，做到全面关切每个学生的成长，关切每个学生的.全面成长，使每个孩子都能够在老师的指导下，在伙伴的帮忙下，像快乐的小鸟翱翔在祖国的蔚蓝的天空中。

导师工作总结

作为一名德育导师，要把爱撒向特别家庭的子女的心里。他们或是不情愿理解纪律的约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成果较差。他们常常受到卑视，挨指责，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特别家庭的学生夜郎自大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正须要老师用真执、炙热的爱去弥补和暖和。师爱是师德的核心。

王育琨的自尊心强，我在处理他的事务时，异样重视维护他的自尊，取得效果较好。在教学中，敬重、信任他。我允许他给老师的工作提出看法。从不当众指责指责他，用个别谈心的方法。态度温和，不要粉刺、挖苦，没有凌驾于他之上。同等待人更是敬重、信任的要点。

多年来的教化教化告知我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我经常以同等的心态对待他，用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同快乐、同忧愁，让他感到老师并不是可怕、令人生畏的，而是亲善可亲的。

对他做到关系备至。成果不好的不断的赐予了激励；家庭经济困难了，帮他们买些学习用品；学习本领弱了，绝不要卑视，对他照看的更周到了。我信任这样做，必需给他的心灵带来了劝慰和暖和。

王育琨自制本领不强，不擅长限制自我的心情，往往有意无意的犯一些小错误。所以，我用严格的纪律来约束他，要求他，使他言行规范。

一般我都是经过电话了解家长了解学生的，可是必要的时候去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，经过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校情景，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮忙学生转化的基础。

以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，仅有点点滴滴！今后我将在学生的教化教学工作中接着努力。

导师工作总结

袁野在老师的眼睛里，总是不那么闪亮。连他都觉得自我是暗淡的，学习上更是灰心。他也渴望学习好，老师喜爱，同学欢迎。对于这孩子，我能做的就是尽自我所能，变更他现有心理的自我定位，增加自信，从而提高他的学习成果。半学期过去了，很多学生在很大程度上都有了很大的转变，现将方法总结如下：

袁野的父亲跑车、母亲卖服装，能满意他的只是基本物质生活，没有更多的时间来关怀他们的内心世界，造成这些孩子对将来迷茫，没有生活的方向，沉迷于网络嬉戏。对于这样的孩子，我先从心理上关切他，主动和他闲聊，关切他的生活，让他体会到老师的暖和。从靠近老师起先，渐渐地走进学习中。

后进生往往有一个共同的特点，就是上课常常溜号神游、搞小动作。为了让这些同学能够有所得、有事做。我在课堂上增加了许多形式的练习，运用了多种教学手段，使他没有时间在下头做剩余的事情，从而延长了留意力的时间，提高学习成果。以前上课都有几次被老师点好几次名，此刻上课他无暇在下头玩了，能瞪起了眼睛，紧紧跟随着老师的步骤，能跟着学习了。

长都明确自我的职责，在短短的几分钟内，我就会明白哪些同学不会，小组长课上没有时间教，下课之后就要自我找时间教会。

袁野自尊心很强，课堂上很少望见他们举手发言的身影。于是在课堂中，我会有意的设计些简洁的问题，如：简洁概念、公式等等。特意让他来回答，假如回答对了，就给他们小组嘉奖，使每一位同学都进取地参加到课堂中来，变更了以往课堂上仅有几个好同学举手发言的状况。

每个班级的课代表都有着很强的学习本领。比老师更能理解袁野的学习弱点。于是每一天我都将过关任务交给课代表，让课代表用课余时间给袁野过筛子。我做的是抓住袁野的在校时间，尤其是课堂上的四十五分钟，让他都有所收获。

特别教化案例。

班级中问题学生的存在具有必定性、客观性和普遍性。进取应对，分析探讨问题学生的成因、心理特征和教化策略，促使他们正确相识自我，克服自卑心理和消极心情，激发潜能，解决自身存在的问题。才能提高学生的全面素养。

主要表现为:。

1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。

2、学习方面：学习目的不明确，缺乏爱好和求知欲，常常听课精力不集中，作业不能仔细完成，学习成果低下。

3、思想方面：自卑孤僻，缺乏进取心，放任自流，贪玩。

1、自身内在的因素：他思维敏捷，虽然理解教学的本领并不弱，但学习看法不端正，对学习不感爱好，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，构成了学习低下，行为习惯落后。

2、外部环境的因素：应对学业的持续不良，家长在处理上显得不够冷静，指责训斥，靠权威压服。家庭不恰当的教化方式和看法，造成他不健康的心理。

3、心理因素：由于长时间没有家长的适时管理教化，自我的行为、学习成果得不到提高，久而久之产生了自卑心理。同时，教化者有时不恰当的教化方式和看法，使他对同学、老师产生逆反心理，对正确的管教产生抵触心情。

1、敬重人格，爱护自尊心。

待他，不厌恶卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用人格的力气去启迪他的心灵，用爱心去溶化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、敬重和期盼，从而慢慢复原了自尊与自信，消退了自卑和抵触心情，情愿理解帮忙和教化。进而引导他对自我价值的分析，提议改善方法，让他自我去尝试和感受提高带来的成就感，变消极状态为主动状态。

2、创建契机，树立自信念。

树立自信念，是信任和赏识教化问题学生的关键。为了刚好了解、驾驭他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教化，我经过个别谈话、沟通家长、表扬激励、正面疏导、指明方向。发觉他的闪光点，如语文成果有提高，数学学习爱好浓，一段时间没有出现作业不交的情景，就以此作为教化转化的突破口和推动其前进的动因。我从确定小成果、小提高入手，让他品尝到受赞许、表扬的快乐，从而树立起自信念。在他经过努力取得成果时一方面刚好确定，一方面又提出新的目标，按部就班。由此他看到了期望，激发了提高的内在潜力，确立起了不断提高的信念。

3、多方协调，讲究系统性。

讲究系统性，是信任与赏识教化问题学生的重要方面。依据他的问题成因分析，实现转化明显不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点，正确对待、耐性等待，要有长期的、系统的安排和准备，不断地调整方法进行教化，与家长亲密协作，步调一样地对他进行思想教化；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督，促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。

经过近一年的详细工作，该生渐渐端正了看法，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，与同学相处较融洽，能主动参与各种有益的团体活动；并且主动和父母沟通，理顺关系。学习目的明确，仔细努力，成果显著提高；学习和生活的心理状态良好，信念增加，在为学习过程中表现得非常尽力。

导师工作总结

为落实德育导师制在我校的实施，真正落实“全员育人，全方位育人”的知道思想，旧哨小学依据学校的详细状况，仔细开展了《德育导师工作》，组织全校教职工参加了本次活动。

我校师生共同学习了此次德育导师主要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各老师仔细摸底排查，找出受导对象，针对学生的实际和须要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位学生，在这个阶段里组织两次家访，充分全面地了解学生在家庭及社会中的状况，并对此作了全面细致的记录，总结了学生存在的问题后确定发展目标，在会议上绽开激烈的探讨，仔细吸取每位教职工的建议和看法。为了更充分地突出学生的发展状况，要求每个老师仔细填写了受导学生的家庭状况登记表，以便于跟踪调查和联系。并且仔细对填写受导学生学业状况统计表及受导学生状况分析表，目的在于刚好精确地了解学生的动态，发觉问题，刚好订正，真正作到了全面育人。

与各老师沟通，找寻出更好、更志向的施导方案。在家访过程中，仔细听取家长的看法和建议，向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点，沟通探讨如何加强家庭教化，真正做好学校教化与家庭教化相结合，促进学生的健康发展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各老师在找出个别学生存在问题较严峻的，组织开会探讨探讨，针对他们的缺点及不足，各导师共同沟通，给他们“会诊”，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特殊是在学科的学习上，这些“会诊”的学生多数出现严峻的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课老师与班主任作出相应的状况分析加以说明，总结出将来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成果进行统计比较，仔细分析该生的进步程度，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各老师受导学生仔细进行询问，并依据学生的进步程度评比出了一、二、三级导师各一名。

学期末，各老师对自己所导学生仔细分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进行总结分析，但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成果或不足绽开沟通，最终写出总结。

一年来，我校教职工仔细履行德育导师的工作职责，酷爱关切学生，充分了解他们，真正做到全面育人的目的，虽然取得成果，但我校较职工在体验到育人的欢乐与成果后，在今后的德育导师工作中会再接再厉，更上一个新的台阶。

导师工作总结

为全面提高学校班主任队伍的素养和实力，切实加强班主任工作，促进素养教化的实施，全面提高教化质量，经学校探讨确定实施班主任导师制，班主任导师职责如下：

1、班主任导师要指导青年老师学习先进的教化教学理论，并以自己的阅历根据我校学生管理规定来指导班主任开展各项班务工作。

2、班主任导师每学期至少指导年青老师每学期至少开设一次主题班会，指导青年老师生学年至少撰写一篇德育论文、每月至少听一次青年老师的班会课。

3、班主任导师指导青年老师和任课老师开好期初、期中、期末家长会。

4、班主任导师指导青年老师和任课老师、家长、学生的沟通沟通，做好班级偶发事务，突发事务的处理。

5、为学校教化教学工作，特殊是班主任工作和学生管理方面对学校建言献策，对合理化建议学校经探讨后实施。

6、参加班主任论文评比和班主任评价。

导师工作总结

xx年在书院领导和书院管理办公室的正确领导之下，我的正蒙工作做得小有成效，现将xx年正蒙导师工作总结如下：

刚进入书院时，学生是有些抵触的，因为他们觉得又多了一个管他们的人，为了消退这种低促心情，起先时我没有给学生提任何要求，只是建立联系群，给他们介绍了自己和正蒙的含义。正好当时处于换季季节，我走进每一个宿舍，了解他们的家庭状况，介于女孩子多爱干净的行为，主动提出为家在外地的学生清洗冬季学生难手洗的衣物，使学生一下对我有了好感，随后多次进入宿舍关切学生的生活，在每次节假日时会发出问候短语，提示学生留意平安，做学生生活上的知心人，逐步走进了学生。

进入书院后，如何让学生酷爱中国传统文化，做好学生的德育教化始终是我的一个困扰。在清明节前，学生一句“老师快过节了，我们可以休息了”的话提示了我，我可以利用学生爱过节的喜好，加强我们优秀传统文化的学习，在清明节前我在建立的联系群里，发出来清明节诗词接龙的嬉戏，同学们主动回应，不一会儿，学生们接龙了近40首关于清明的古诗，还有同学在群里给大家介绍他们家乡清明节有那些习俗，是同学们全面的了解清明节。此后我还利用母亲节提出给母亲打一个问候电话的倡议，对学生进行感恩教化；利用端午节开展屈原故事知多少、屈原诗词朗诵的活动，对学生进行爱国教化，学生反映较好。节日所承载的文化对于一个民族的精神记忆有着一份独特的价值。节日尤其是中国的传统节日形式多样、内容丰富，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体，在当今社会多元文化并存，中西方文化交融的环境下，我们利用好传统节日揭示传统文化的内在价值，弘扬民族精神，对加强学生的优秀传统文化教化具有很重要的意义。

在学校下发了《德育教化和行为养成十项规定》等文件后，刚好在学生中组织了学习，使学生刚好了解学校相关规定，同时将《德育教化和行为养成十项规定》放大张贴到每个宿舍门后，不定期还将学校举荐的微文、微视频举荐给学生学习，学期末还让每个学生重温《德育教化和行为养成十项规定》，制作《德育教化和行为养成十项规定》打分表，让学生对自己的行为比照《德育教化和行为养成十项规定》给自己打分，以此不断强化制度学习，使学生们将制度入脑入心，进而培育自己良好行为习惯。

你给学生一碗水，自己先要有一桶水。10月份进入正蒙四院后，响应学院要求，主动学习书院举荐的十九大的精神、全国教化大会精神、《德育教化和行为养成十项规定》、《德育教化学分制管理方法（试行）》等十个方面的文件精神，用科学的理论和相关学问武装自己，提升自己的政治素养和文化素养，和学生的交谈中，让自己言之有物、言之有理，言之有序，推动了工作取得新成效。

本学期，学院支配我们综合办每天进行查课，结合自身的工作实际，每次查课对自己所负责宿舍的学生特殊关注，了解他们的到课状况，对于未到课的学生刚好了解状况，和辅导员一起做好后续思想教化工作，协作学院抓好学院的学风建设。

进入正蒙四院后，我们办公室有5位老师负责10号公寓楼3层的35个宿舍的正蒙工作，我们发挥我们各自由教学、管理上的工作优势，发扬团队协作的精神，结合大一学生对学校各方面状况不了解的实际，有针对性的为学生做“学院办事流程”、“专升本状况”专题答疑会，解决学生实际须要。

在以上工作的之外，我还担当正蒙四院办公室的部分工作，例如制作正蒙四院导师工作手册，正蒙四院宣扬工作等，圆满的完成了书院领导布置的各项工作。

xx年即将过去，在xx年我将在书院领导的带领下，以十九大精神和全国教化大会精神为指引，爱岗敬业、感恩奉献，不断提高正蒙工作的科学化，立足新起点、实现新跨越，大胆开创正蒙工作的新局面。

导师工作总结

时间飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工作的快乐，进一步了解班导师所需担负的职责，进一步巩固了担当一个好班导的信念，也是你们让我进一步确认了作为老师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，你们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花；我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进行教化教学探讨的生命土壤。我诚心地感谢这一切！

班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的详细实施，另一方面作为学生工作来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是紧密协作学校学生工作的部署，对学生的学习看法学习方法予以引导、对生活自理独立本领予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮忙等等。

这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的闲聊的这些日常工作行为当中。

下头谈谈我对班导师工作的一些心得体会。

我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自我的行为赢得学生的敬重，了解他们的内心活动。

同样一句话，在不一样的时候、用不一样的语气，从不一样人的嘴里。

说出，会产生截然不一样的效果。当学生非常敬重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再语重心长，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种敬重的赢得，可能是经过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐性、你的正直、你的豁达、你所表现的自信念、你的一句激励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。比如：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少明白你在很专心地对待他们；常常同学生沟通，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地理解他们的某些思想等。

我的其次个体会是：多一些激励，少一些数落。

高校时期，正是高校生树立人生信念的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子；气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一向告诫自我对学生必需要多一些激励，少一些数落。

虽然学生常常会对一些他们比较感谢的老师说，您就像我们的父母一样关切和帮忙我们。学生犯错时，你必需要探讨他们的心情、性格特征和思想状况，找个他们能理解的.方式进行指责教化。有些心理素养好或非常淘气的学生，他有什么不对，你可能能够干脆给他指出来，他也比较简单理解。而有些原来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得异样留意和他沟通的方式，要学会很奇妙地给他指出问题。否则他们很简单会因你某句不慎的言语而使自尊心受到损害，而一旦受到了损害，要让他们重新复原对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从今自我在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是指责学生也应找个他能理解的方式，讲究点艺术。因为指责的目的是让他改善，而不是为了刺伤他。如他不能理解你的指责，那就无法到达效果。

我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关切无处不在。由于客观条件的不允许，所以班导师不能时刻出此刻同学们身边，但身为一个班导师，又必需让学生们感觉到你的关切是无处不在的，怎样办呢？很简洁，需知锦上添花不如雪中送炭，班导师不是学生的保姆，但能够经过与学生各种方式的沟通沟通，想其所想、及其所及，在学生们须要帮忙的时候，刚好地出现，以一通电话、一封电邮、一个约谈等方式，成为他们坚毅的后盾，成为他们精神家园的引导者、守护者，赐予他们力气。

我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些包涵、多一些耐性。

正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的模范生，那么对于那些个人特质较为明显的学生，班导师首先要做的不是批判及否定，而是拿出自我的包涵及耐性，加强与他们的沟通和沟通，了解他们的想法，选择正确的方法，培育他们学习的自信念，提高他们学习的自觉性，并发掘他们的特长，引导他们找出自我的闪光点。

我的第五个体会是：要主动利用一切机会深化了解学生的思想状况，帮忙他们走出困惑。

每个高校生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不一样的地方，有着不一样的学习生活习惯，也有着各自独特的心理人格，如何因材施教，这是班导师工作中的一大难点。我认为，因材施教必需要建立在是班导师对自我的学生们有足够相识的基础上。那么，如何获得足够的相识呢？关键点在沟通。班导师需调整自我的心态，时时换位思索，拓宽自身的学问面及接触面，深化到学生中间，与学生常联系、常沟通。

同时，现代高校生或多或少存在一些心理问题，并且自作聪慧的他们还经常给这个心理问题加上一层伪装，比如说，明明是个挺自卑的人，但表现出来的却是相当的自傲；或者明明内心很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的伪装及自我压抑，不但使其的心理问题愈加严峻，还对班导师的心理引导纠错工作造成了阻碍。对于此类学生，班导师必需付出双倍的耐性刚好间，经过细致的视察、常见的沟通找出病因，以温顺的话语，耐性的开导使其复原健康的心态，让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。

总之，我认为想要做一个好的班导师，就必需凡事以学生为先、以学生为重，这样才能保证班导师工作顺当有效开展。

过去的几年我的工作是取得了一点成果，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因而我会不断总结阅历，弥补这些不足，从而不断提高自我各方面本领，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的期望和同事的信任。

导师工作总结

在徒弟的仔细学习和努力协作下，在自我的辛勤努力下，一季度年的导师带徒已经结束了，在这短短的三个月里，有苦也有甜，感受之多、之深，收获也许多，简洁总结如下：

自我做为一名师傅，就应名副其实，不仅仅严格要求徒弟，更加严格要求自我，努力钻研，精益求精，做出表率，做个榜样，虽然说自我以前有十七八年的工作阅历，但学无止境，“三人行，必有我师”经过给徒弟讲授，，相互探讨中，学到了许多的新的设备和专业学问，对自我的业务综合本领进行了一次考验，再一次证明自我的业务本领实经得起考验的。

常常和徒弟们共同探讨一些问题，并要求他们每周做好学习笔记，自我亲自批阅他们的笔记，激励的同时不忘指出他们学习中存在的问题，多挑缺点，让他们在学习中少走弯路，多在一齐探讨问题，探讨教法，学法。每月要求徒弟写一篇学习心得，并分别进行一次现场和理论考试，便于了解培训效果，探求新的培训模式。

他们都非常仔细，非常虚心，自身素养非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虚心学习。总之，经过一季度的培训学习，他们操作技能得到了提高，今后我们会更加努力，更上一层楼。

导师工作总结

自20xx年9月起先，我担当十位信管专业本科生导师已经一年有余，在这一年多的时间里，对信管专业的大一新生和对导师制，有了一些详细的想法和体会，结合《淮阴工学院导师制实施方法》，现详细从以下几个方面进行总结：

1.他们的入学成果数学都比较高，语文和英语较差。

我带的十名学生，其中男生7人，女生3人，高考成果数学大部分在150分上下，最低分132分，最高分162分；英语最高分101分，最低分74分。这个成果特点比较符合信管专业的特性，信管专业属于理工科专业，对数学、计算机等学问要求比较高。

2.他们的第一志愿都不是信管专业。

十名同学的第一志愿专业都不是信管专业，他们都是被调剂到信管专业的，因此对信管专业不是很理解，也谈不上喜爱，甚至有抵触心情。十名同学中男生更倾向与土木工程专业和机械专业，女生则倾向于会计专业。因此，须要导师花大量的时间和精力，帮助他们对信管专业进行了解，以打消负面心情。针对这种状况，我特地召开了两次全体同学会议，主题是讲解信管专业的办学特色、开设课程、课程学习的要求、相近专业的状况以及高校期间对英语、计算机的相关要求，争取让学生在很短的时间内了解信管专业，融入高校新生活。

3.他们的家庭多为中产阶级。

十名同学当中，仅有一位同学家庭条件较好，其他九位同学父亲是水电工的有两人，父亲不在的有一位，其他几位双亲要么打工，要么务农，整体家庭条件都不是很好。这样的家庭背景，确定了学生的经济支出，也确定了学生在学校的生活开销。作为导师，要随时关注学生的思想动向，以防止学生因为家庭条件不好而产生自卑心理，尤其对于失去父亲的家庭，更要关切该同学的经济状况，关注他是否须要学校供应勤工俭学岗位，是否须要申请贫困补助，是否须要申请助学贷款等事宜，尽量让学生没有经济负担，从而安心学业。

4.他们的爱好多种多样，男生偏爱球类运动。

七名男生喜爱各种球类运动，从乒乓球、篮球、羽毛球、足球到台球，都关注度很高，还有一个相同爱好就是下棋，女生则喜爱羽毛球、听音乐和看书、画画。每个人的成长经验确定了不同的人生，每个人不同的爱好也确定了不同的性格，注定会带来多姿多彩的高校生活。我激励他们多多参与学校的各种社团，一方面可以从师兄师姐那里更好的了解我们学校，了解我们院系，也了解我们专业，另一方面可以通过接触不同的人，熬炼自己的沟通实力，人际交往实力和管理实力。另外，我也激励他们多选择不同类型不同种类的选修课，一方面可以培育新的爱好，另一方面可以陶冶情操，让自己的高校生活更有意义。

5.他们大多都有学生干部的经验。

从小学到高校，大浪淘沙，一次一次的淘汰，最终能够进入高校校内的同学，都是曾经的佼佼者，他们也曾经是学校的傲慢，也曾经因为身为班干部而骄傲，可是进入高校校内，大家身上全部的光环都消逝，都进入了同等的平台，这时候竞争更加激烈，再加上对高校生活的不适应，和对象的牙齿塔的美妙期盼没能实现，高校生总会有各种各样的心里落差，这个时候须要导师进行适当的心里疏导。我支持学生参与班干部的竞选，一方面可以培育学生的领导实力，另一方面可以很好的为大家服务。我带的十个同学，在第一次班干部竞选中，有四人胜利当选班干部，其中班长一人，学习委员一人，安保委员一人，心理委员一人。

经过一年来的学习，他们对高校生活渐渐适应，起先如鱼得水，在这过程中，我欣喜的看到了他们的改变。

1.他们对本专业的相识渐渐深化。

一年来，他们深深的了解了经济管理学院开设的信管专业的特点，也知道了信管专业开设的课程与计算机相关专业开设课程的区分，也明白了信管专业对计算机和英语的相关要求，他们起先为通过英语四级和计算机二级做打算，也有同学准备考各种证书。我给同学们讲自己通过国家级程序员考试的经验，以此激励大家酷爱自己学习的专业。一年级结束时，有三位同学胜利通过了英语四级考试，其他几位同学成果也在400分左右。一年来，十位同学都对自己所学的专业有了醒悟的相识，对自己将来可能从事的工作也有了相应的'了解，对自己是否考研也有了相应的打算。

2.他们正在经验从填鸭式学习到自主学习的转变。

我国的教化体制更加偏向于应试教化，从小学到初中的教化模式，确定了学生只是被动的接受老师传递的学问，而缺乏学习的主动性和主动性。到了高校，学习方式有了很大的转变，高校的时间相对充裕，学生可以自主支配的时间许多，高校老师的教化重在引导，学生须要花大量的时间把课堂上老师讲过的内容细化和延长，因此，培育良好的自学实力特别重要。高校不仅仅有考试，学生还可以跟老师一起做探讨，一起申请课题，这就要求学生跟踪学问的前沿，同时具备肯定的创新精神，我也激励学生跟老师一起探讨相关学问，一起从事科学探讨。

3.他们渐渐适应高校生活，并且过的绚丽多彩。

学生们刚来高校的时候，对高校生活有美妙的向往和愿望，高校意味着象的牙齿塔和一切美妙的事务，高校意味着没有家长和老师管，意味着可以谈恋爱，可以打工挣钱，因此他们对高校充溢了太多的期盼。但是，看到高校校内，每个人的心里都有懊丧的心情。志向中的校内跟现实总有有距离。一年的时间过去了，他们通过自己的心理调整，通过对高校的了解，通过老师们的帮助，为自己树立了新的目标，找到了新的人生定位。他们起先享受高校生活，参与各种各样的社团，组织丰富多彩的班级活动，课余时间熬炼身体、听音乐、逛街甚至谈恋爱，把自己装扮的青春靓丽，充分的享受美妙的高校时间，看到此，我很艳羡，也很欣慰，因为他们拥有青春，拥有最美妙的时间。

1.共性问题全体辅导，个别问题单独处理。

针对学生刚入学对信管专业不了解的情形，就特地召开几次全体会议，进行公开的探讨和学习，帮助学生尽快了解和适应。大一快结束时，有三位同学询问转专业事宜，我耐性的听取了他们的想法，具体的讲解了转专业的相关事宜和不同专业的特点，帮助学生分析自己是否适合转专业，能够通过转专业的考试。耐性劝告之后，只有一位同学报名参与了20xx年暑假的转专业考试，并胜利的通过了考试。开学之后，学生找我谈话，问我可不行以不转专业。我问缘由，他说考虑了很久，也询问了亲戚挚友，认为计算机专业和信管专业差别并不大，自己将来想从事的工作更加贴近与信管专业，另外担忧自己转专业以后新的同学新的课程不适应，综合考虑以后确定不转专业。明白了缘由之后，我帮助这位同学取消了转专业的申请。目前他在信管专业学习状况良好，看法也很端正。

2.举荐学生看一些专业书籍和经典著作。

高校课业相对宽松，学生有大量的时间可以看书，高校的图书馆都拥有丰富的藏书，也便利学生学习不同的专业学问，培育不同的爱好爱好。从专业的角度，我会举荐一些计算机和信息管理类的专业书籍，供他们学习和扩展专业学问用；从业余的角度，我会举荐一些经济和管理类的经典书籍，或者一些名人传记，还有人际沟通、思维方法等方面的一些书籍。书能开阔人的视野，也能帮助学生了解未知的世界，读书能增长学问，还能增加技能，为将来的工作和生活打下坚实的基础。

3.了解学生的内心，做学生的心理按摩师。

高校生特性普遍都很强，相互不服别人，遇到什么事情不肯定能想的很开，一点挫折或者打击都能让他感觉到无望，从而想不开。导师就须要刚好发觉学生心理存在的问题，对他们进行刚好的疏导，帮助他们解决心理困惑，走出逆境。每年奖学金评定、三好学生评定、班干部评比等事务，都或多或少的会对学生的心理产生一些影响，有些学生会出现短暂的心理失衡，想不明白想不通为什么别人可以得到大家的认可而自己得不到，有些同学会对一些班级里面的灰色问题，比如为了当干部拉选票等事情看不开，从而心里纠结。高校生也是成人，高校也是社会的一个缩影，高校的许多现象，无论你想不想看到，都是客观存在的，导师就要跟学生谈心，帮助他们正确相识这种现象，解决心理负担。

4.现身说法，以自己的经验引导学生。

我自己一起先选择计算机专业也不是自己的第一志愿，但是抱着既然已经上了这个专业，就应当先努力学习它，然后再通过其他的途径选择另外的一些自己喜爱的专业。我在大二下学期起先攻读其次学位工商管理。后来的事实证明，对自己的相识特别醒悟。我们的学生也是一样，首先做好打算，当运气来临的时候，才有机会把握机会。我跟同学们讲学校的规章制度和条例，假如不喜爱这个专业，可以选修、辅修甚至转专业，重新选择的机会许多，也可以旁听自己喜爱的课程，但无论如何，学好现在的专业是根本。另外，我用自己胜利通过程序员考试的事例来激励大家，主动报名参与信管类的专业技能和证书考试，为自己以后找工作和考研做好充分打算。对于考研和工作，我也有自己的理解。每个学生可以依据自己的家庭条件，依据自己的学问水平，来选择工作和考研，全部的一切，都须要从现在起先，脚踏实地，只有打算充分了，才能在适当的时候爆发，有所收获。

虽然一年来我对导师制有了很深刻的理解，也适应了这份工作，但是，个人认为目前我所做的，还没有真正的深化到学生的内心，没有跟学生真正成为挚友，对他们专业上的指导还远远不够，以后还有许多工作可以做。

另外，导师制的班级还配有班主任，许多时候，学生比较迷茫，出了事情不知道要找班主任还是要找导师，因此导师有些时候比较尴尬，很简单被学生忽视，认为导师可有可无。作为导师，我希望学校能给导师和班主任有个责任划分和认定，或者有个规章制度来约束，也让学生更加清晰出了事情应当怎么解决。

以上只是我做导师一年来的一些想法，希望以后我的工作能越做越好，也希望学生们都能取得优异的成果，能够拥有丰富多彩的高校生活。

导师工作总结

为了主动响应学校推动素养教化，培育具有创新精神，创业实力和国际竞争力的优秀人才，在本科学生中实行学业导师制的号召，我院为20xx级各班同学配备了工作仔细负责，学识渊博，具有丰富教化阅历的导师。在过去的一学期中，我院师生在学院领导的带领下，经过不懈的努力，取得了喜人的成果。现对上一学期的学业导师工作作出如下总结：

本学期因原来的学业导师工作调动，不能接着担当20xx级学业导师，学院学业导师工作领导小组特地召开了工作会议，探讨商讨调整班级的学业导师人选，最终将班级实际状况与学业导师个人意愿相结合，从专业老师中选拔了责任心强、实力强的老师担当20xx级学业导师。并3月20日前确定师生指导关系，完成网上班级建立工作。

1、召开学业导师工作会议。学院召开了全院学业导师大会，由学院主管领导亲自布置了本学期学业导师工作要点，进一步明确发学业导师工作职责。主抓学生的学业及与学习相关的工作，帮助新生了解自身所学专业特点、学校学分制度，明确学习目标，有针对性地指导学生参加相关的学术活动和科研活动。协作做好学生思想政治教化工作。加强对新生的入学教化，教化引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，形成良好的道德规范和行为准则，培育学生养成健康向上人格，学会与人、社会和谐相处，提高学生适应环境和融入社会的实力，促进学生全面成才。

2、建立并完善了工作档案。刚好为20xx级学业导师建立了工作档案，包括学业导师工作安排、工作总结、工作会议纪要等学业导师工作过程性材料。制定了《政府管理学院教风学风调查问卷》，征求师生的看法及建议，为学院下一步调整《黑龙江高校政府管理学院学生学业导师/班级导师工作实施方法》做好前期数据打算工作。

一是学业导师以多种形式指导学生进行专业学习，与辅导员相协作，深化学生班级，了解学生特点，帮助学生制订个人学习安排，明确学习目标，对有课题项目探讨的学生进行专项指导，对有课题立项任务、毕业论文压力的学生进行一对一的分类指导。

二是学业导师为所指导班级选择一本专业入门书，开展知行读书活动，进行指导学习，组织开展探讨。本学期共开展知行读书活动四次，效果良好。目前这一活动已覆盖至全院六个专业，千余名同学参与。

三是接着推动立体式本科学业指导工作机制。学院主动激励广阔同学参加到导师的科研活动中去，扎实做好科研资料搜集、数据分析整理，为今后毕业论文撰写，学术探讨打下基础。

加大力度，学院综合学业导师的工作实际，遴选优秀学业导师，树立典型，形成榜样力气，从整体上提高了我院学业导师工作水平。

7月29日，在办公室领导的关切支持下，办公室对新来的同志实行“导师带徒”活动，旨在全面提高学徒综合素养，更好地胜任办公室工作。7月29日至现在，我在综合科工作，导师是xxx老师，在他的细心支配和教育下，本人在自己的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时到处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终保持了虚心谨慎勤奋好学的主动看法，综合实力显著提高。各项详细工作按安排推动，各项临时交办的工作基本完成，为综合科总体工作安排的顺当完成发挥了肯定的作用。现将个人导师带徒活动的一季度工作、学习状况总结如下，请各位领导和导师指正。

公司的各项重要会议精神；办公室的中心工作、工作指令；综合科工作内容包括综合事务工作流程、《办公室工作手册》、资产管理、领导生活服务、机关事务等，另外简要学习了两本关于秘书工作的书籍。

编写完善综合科工作制度；办公室资产管理；礼品的制作、发放、保管；医疗保健服务；生活后勤服务；工会活动组织；接待工作及领导交办的其他综合事务。

1、综合素养得到明显提高。视察实力、记忆力。想象力、科学的思维实力、广泛的社交实力，都有比较明显的提升。我不仅从书本上吸取养分，还虚心地向四周理论水平高、业务实力强的同志学习，努力丰富自己、充溢自己、提高自己。通过学习，进一步提高了政治水平和驾驭实际工作的实力，目前基本能独立完成领导交办的综合事务工作。作为一名党员，我更加明确了办公室秘书应当具备的素养和肩负的责任，从办公室中心工作的大局动身，支持同事的工作，团结办公室全体人员，保持融洽的工作气氛，形成和谐、默契的工作氛围和强有力的学习型团队。

2、快速反应实力明显提高，拖沓懈怠现象得以改善。办公室工作千头万绪，错综困难，假如能快速适应新的形势和发展要求，深刻理解相关会议精神和领导指示，做好充分打算，象战士一样时刻打算投入战斗，我信任肯定能牢牢把握工作的主动权。在这方面，我觉得观念、工作手段须要改变。一是须要快速广泛地获得信息，只要能改善服务、提高服务的信息我都想方设法攫取，如二级单位的业务联系电话，一些服务设施较好的接待点和工会活动组织场所的服务特点、联系方式，一些好的改进服务的资料，甚至一些导致失误的阅历教训等，都成了我珍贵的财宝。二是刚好精确地把握事物的本质，不为假象所惑，不被错误和虚假的信息误导，不被一般性信息所缠绕，能够从看似不起眼的信息中发觉其价值，防止有用的信息从眼皮底下流失，从而提高服务的档次和层次。三是刚好实行应对措施。接到一项工作的时候，应提前调查冲突和问题，制定预案，实现最佳决策，最大限度地提高工作效率，削减因考虑不周而引起的延误。

3、主动服务的意识明显加强。很多综合事务服务必需根据我们的工作安排预期完成，依据办公室的服务职能以及建设一流处室机关的总体部署，结合机关服务月要求，我觉得必需从被动服务向主动服务转变，从共性服务向特性服务转变，由承诺服务向需求服务转变，要擅长谋划、超前谋划、统筹规划，为领导、机关、基层供应更好的服务，这是综合事务服务的本质所在。

4、更加留意细微环节。从听了汪中求先生的“细微环节确定成败”的讲座以后，我对这句话有了更加深刻的理解。你一件小事没有做好，人家完全否定你，你无话可说，在这方面我有深刻教训，由于疏忽细微环节给办公室工作带来了损失，我至今深感担心。以后我每做一件事情，都尽量考虑周全，一丝不苟，精益求精，严格制度和程序，多向领导请示，多向同事征求看法，把细微环节考虑到，力求完善。在今后的工作中，我将会更加留意细微环节。

1、本职工作还不够仔细负责，岗位意识和责随意识还有待进一步提高，以后需在工作中要体现个“勤”。

2、不能严格要求自己，工作上存在自我放松的状况，要加强作风建设，高标准、严要求自己。

3、对办公室业务熟识不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中间或会遇到手忙脚乱的状况，甚至会出现一些不该出现的错误，提高综合实力和素养燃眉之急。

4、办事不够严谨、不够细致。综合事务相对简洁但又繁杂，但件件要落实精细，思路要缜密，确保不出纰漏。在这方面，我还不够细心，时有马虎大意、做事草率。

1、服务的安排性。应多向领导、导师请教，把阶段性工作安排做好，超前服务，以免手足无措，出现失误。

2、对一些工作支配，必需跟踪催办，把工作安排落到实处。如支配花油公司一些工作，能亲自去就去，去不了也要打电话跟踪落实状况，避开出现工作失误。

3、进一步规范办事程序，有程序可循的，严格照章办事，没有先例的，向领导请示，该规范的重新规范，提高办事效率。

4、综合业务实力须要不断加强。学习永无止境，提高自身的政治素养和业务实力，将成为自身修炼的主题。平常多留意熬炼自己的听知实力。在日常工作、会议、领导讲话等场合，做到有集中的留意力、灵敏的反应力、深刻的理解力、坚固的记忆力、称职的综合实力，时刻牢记服务宗旨，维护办公室窗口形象。

以上为一季度学习心得，请领导和导师指正。

导师工作总结

袁野在老师的眼睛里，总是不那么闪亮。连他都觉得自己是暗淡的，学习上更是灰心。他也渴望学习好，老师喜爱，同学欢迎。对于这孩子，我能做的就是尽自己所能，变更他现有心理的自我定位，增加自信，从而提高他的学习成果。半学期过去了，很多学生在很大程度上都有了很大的转变，现将方法总结如下：

一、从生活入手，了解他的内心。

袁野的父亲跑车、母亲卖服装，能满意他的只是基本物质生活，没有更多的时间来关怀他们的内心世界，造成这些孩子对将来迷茫，没有生活的方向，沉迷于网络嬉戏。对于这样的孩子，我先从心理上关切他，主动和他闲聊，关切他的生活，让他体会到老师的暖和。从靠近老师起先，渐渐地走进学习中。

二、课堂形式多样化。

后进生往往有一个共同的特点，就是上课常常溜号神游、搞小动作。为了让这些同学能够有所得、有事做。我在课堂上增加了许多形式的练习，运用了多种教学手段，使他没有时间在下面做多余的事情，从而延长了留意力的时间，提高学习成果。以前上课都有几次被老师点好几次名，现在上课他无暇在下面玩了，能瞪起了眼睛，紧紧跟随着老师的步骤，能跟着学习了。

三、课堂上讲求短时高效。

长都明确自己的职责，在短短的几分钟内，我就会知道哪些同学不会，小组长课上没有时间教，下课之后就要自己找时间教会。

四、创建机会，培育自信。

袁野自尊心很强，课堂上很少望见他们举手发言的身影。于是在课堂中，我会有意的设计些简洁的问题，如：简洁概念、公式等等。特意让他来回答，假如回答对了，就给他们小组嘉奖，使每一位同学都主动地参加到课堂中来，变更了以往课堂上只有几个好同学举手发言的状况。

五、用好课代表，发挥群众力气。

每个班级的课代表都有着很强的学习实力。比老师更能理解袁野的学习弱点。于是每天我都将过关任务交给课代表，让课代表用课余时间给袁野过筛子。我做的是抓住袁野的在校时间，尤其是课堂上的四十五分钟，让他都有所收获。

特别教化案例。

班级中问题学生的存在具有必定性、客观性和普遍性。主动面对，分析探讨问题学生的成因、心理特征和教化策略，促使他们正确相识自我，克服自卑心理和消极心情，激发潜能，解决自身存在的问题。才能提高学生的全面素养。

一、个案的主要问题:袁野男14岁。

主要表现为:。

1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。

2、学习方面：学习目的不明确，缺乏爱好和求知欲，常常听课精力不集中，作业不能仔细完成，学习成果低下。

3、思想方面：自卑孤僻，缺乏进取心，放任自流，贪玩。

二、问题的成因分析。

1、自身内在的因素：他思维敏捷，虽然接受教学的实力并不弱，但学习看法不端正，对学习不感爱好，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习低下，行为习惯落后。

2、外部环境的因素：面对学业的持续不良，家长在处理上显得不够冷静，指责训斥，靠权威压服。家庭不恰当的教化方式和看法，造成他不健康的心理。

3、心理因素：由于长时间没有家长的适时管理教化，自己的行为、学习成果得不到提高，久而久之产生了自卑心理。同时，教化者有时不恰当的教化方式和看法，使他对同学、老师产生逆反心理，对正确的管教产生抵触心情。

三、赏识教化策略。

1、敬重人格，爱护自尊心。

待他，不厌恶卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用人格的力气去启迪他的心灵，用爱心去溶化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、敬重和期盼，从而慢慢复原了自尊与自信，消退了自卑和抵触心情，情愿接受帮助和教化。进而引导他对自我价值的分析，建议改进方法，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。

2、创建契机，树立自信念。

树立自信念，是信任和赏识教化问题学生的关键。为了刚好了解、驾驭他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教化，我通过个别谈话、沟通家长、表扬激励、正面疏导、指明方向。发觉他的闪光点，如语文成果有进步，数学学习爱好浓，一段时间没有出现作业不交的状况，就以此作为教化转化的突破口和推动其前进的动因。我从确定小成果、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的快乐，从而树立起自信念。在他通过努力取得成果时一方面刚好确定，一方面又提出新的目标，按部就班。由此他看到了希望，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信念。

3、多方协调，讲究系统性。

讲究系统性，是信任与赏识教化问题学生的重要方面。依据他的问题成因分析，实现转化明显不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点，正确对待、耐性等待，要有长期的、系统的安排和准备，不断地调整方法进行教化，与家长亲密协作，步调一样地对他进行思想教化；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督，促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。

四、教化效果。

通过近一年的详细工作，该生渐渐端正了看法，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，与同学相处较融洽，能主动参与各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理顺关系。学习目的明确，仔细努力，成果显著提高；学习和生活的心理状态良好，信念增加，在为学习过程中表现得特别尽力。

导师工作总结

在校领导的关切下，在自我的辛勤努力下，一年的导师带徒活动已经进入尾声阶段，第一次做师傅，真的有许多的喜、怒、哀乐，许多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，简洁体会如下：

自我作为一名师傅，就应名副其实，努力钻研，精益求精，做出表率，做个典范，虽然说自我以前有独特的教学艺术和风格，但学无止境，“三人行，必有我师〞经过常常的听课，评课相互探讨中，学到了许多的东西，我常常参与学校组织的各级各类的汇报课、公开课、师范课、样板课等，从中吸取精髓。

常常深化班级听两位徒弟的课。多听、多评、多挑缺点，少说优点使其尽快地成长，少走弯路，多在一齐探讨问题，探讨教法，学法。

让学生少费时，让学问栩栩如生，探求新的教学模式，多在一齐写脚本，做课使其课一次比一次更完备，更生动，更吸引学生，更具有现代气息。

他们都非常仔细，非常虚心，自身素养非常高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虚心学习。胡老师的.课讲的非常好，计算机技术很棒，承当了整个物理组的网页和高一组网页，张老师也是，课堂教学应当说游刃有余，这一年以来说是师傅，实质上是在一齐相互帮助，相互学习、都得到了提高。经过一年的活动，他们两个应当说能胜任中学教学。

总之，经过一年的导师带徒活动，我有深深的感受，也得到了提高，今后漫长的师徒旅程，我们会更加努力，更上一层楼。

导师工作总结

本学期我依旧担当着是二年级一班赵楠同学的德育导师，在这个学期中我能根据《德育导师职责》的要求去做，主动参与学习，深化到班级管理，协作班主任做好班内的各项工作，责任可以落实到个人，使赵楠在各项活动中获得了优异的成果，学生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相对性的提高和上升。

本学期我对自己的定位是：努力做学生的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参加管理”，引领学生“健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素养。”为学生发展成为坚毅自信的优秀学生打下坚实的基础。通过参加班级管理及活动帮助班主任搞好班级管理与文化建设，为学生创建良好的学习、生活环境。在平常的教学工作中，利用课余时间与学生闲聊，了解孩子的思想和学习状况，对于班上的特别学生刚好为孩子校正思想、行为上的偏差。赵楠的数学成果不是太好，但是为了不影响班级的总体成果，我从不会因为学习而影响体育熬炼，在他们熬炼之后我会抽出一些其他的时间为他做出肯定的辅导，不至于让他与整体的差距太大。

平常每天帮助班主任组织好学生出操，要求学生排好队，不说话，做操时仔细做好每一个动作，仔细做好眼保健操。帮助班主任组织学生每天放学排好路队，留意平安。对于学校组织的各项活动帮助班主任做好学生的组织工作和思想教化工作。

对赵楠的学习成果，行为习惯做出了作为德育导师肯定要付出的更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生“以心换心”，能成为学生可敬重的严师、可靠的长辈、可倾心结交的益友。赵楠同学上课不会听讲，完成作业的效果较差，上课总也不能集中精力听讲，作业拖沓，学习成果较差。我想，所谓的后进生并非天性如此，他发展到今日这个地步，应当也是有其缘由的。有了这个想法，我就主动行动起来。

首先，和他的家进步行沟通，力求自己的工作能得到家长最大程度的协作。然后利用课余时间多和他多进行思想沟通，结合实际状况，对他进行帮助。上课不会听讲我就在我的音乐课上给与他更多的关注，多提示，多提问;纪律差，不爱完成作业，我就利用他爱唱歌的特长激励他，争取各个方面都能取得优异成果。老师的诚意赢得了他的信任。在课堂上的自我限制力也有所变更，留意力集中了，学习也仔细了。经过一学期的努力，他在原有的基础上都取得了很大进步。

一学期以来，在班级管理上我感觉我做到了不遗余力，但是和其他的优秀老师相比可能还有肯定的差距，我想：今后我会向优秀的老师学习，把德育导师的工作做的更好。

导师工作总结

我叫，现为学校政教副主任兼九年(6)班的数学老师。近4年来，我在学校的正确领导下，根据学校的总体部署和工作要求，以科学发展观为指导，仔细执行党和国家的教化工作方针、政策，围绕中心，突出重点，狠抓落实，注意实效，在学校德育工作岗位上仔细履行职责，较好地完成自己的德育教化任务，取得了肯定的成果。从20__年到20__年，我先后被评为县级优秀老师、镇优秀教化工作者、骨干老师，而且我教的班级数学年年考同年级第一。其中，20__年当班主任时，我带领老师团队将该班学生大部分送入县重高，创下我校重高送生人数之最，并且将曾勇，熊伟等学生送到重庆重点中学深造。在这期间我在杂志上也多次发表教化、教研论文，获得学校领导的确定和学生及学生家长的满足。现将近4年来个人德育工作状况详细总结如下：

一、仔细学习，提高自己的政治思想觉悟。

要做好学校德育工作，当一名人民的好老师，必需要有正确的政治思想。我近4年来仔细学习党的理论，用党的理论武装自己的头脑，树立一心一意为学生服务的思想，做到无私奉献。通过学习，我提高了自己的政治思想觉悟，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，坚持四项基本原则，忠诚党的教化事业，有剧烈的事业心和责任感。从教以来，我始终工作在教化的第一线，把全部身心投入到教化教学工作上，既教书又育人，做到为人师表，把教化事业作为自己的终身职业，树立了良好的职业道德。在工作中，我养成吃苦耐劳、擅长钻研的敬业精神和求真务实的工作作风，做到爱岗敬业、任劳任怨、依法执教、践行职责、教书育人，领先垂范，为祖国教化事业的发展作出了我自己的努力。

二、深刻领悟，提高学校德育工作重要性的相识。

我深刻知道教化的根本要义在于育人，培育品德高尚，人格健全，素养优良的一代新人是教化工作者的神圣职责。当前，我国正处在改革开放的攻坚阶段和发展的关键时期，社会状况发生了困难而深刻的改变，影响着青少年学生的价值取向，国际国内意识形态领域的冲突和斗争更加困难，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来极大影响。面对日益困难的形势，作为学校一名德育工作者，我应当从提高民族素养，事关国家安危的高度相识学校德育工作的重要性，不断增加政治意识，大局意识，责随意识，更加自觉地把学校德育工作放到“以德治国”，深化教化改革，全面推动素养教化的突出位置。要解放思想，开拓创新，从青少年学生的实际动身制定德育教化安排，要从舆论宣扬和制度建立切入，保证德育工作落到实处。要确立正确的教化理念，遵循教化规律，实行切实措施，坚决扭转重智育轻德育，“一手硬，一手软”的不良倾向。

三、抓住重点，明确学校德育工作的目标任务。

在学校德育教化工作中，要抓住重点，明确学校德育工作的目标任务，实行有效措施，持之以恒，常抓不懈，取得成效。学校德育是对青少年学生的行为规范教化，要加强对青少年学生意志、品质方面的培育，加强吃苦耐劳精神的培育，以利于青少年学生今后的发展。要重视养成教化，促使青少年学生养成良好的习惯，使习惯内化为品质。要主动地加强与社区、家庭的联系，与家庭教化、社会教化形成合力，建立全方位的德育网络，使青少年学生处于全方位、多时空的教化中，取得综合的教化效应。要重视青少年学生的心理健康教化，培育青少年学生主动、乐观、健康向上的心理。要重视提高青少年学生的自信念，提升青少年学生的综合心理素养和社会责任感，培育出合格的社会主义建设者。

导师工作总结

为仔细实行《中共中央、国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法》和《上海学校德育“十一五”发展规划》以及上海市“两纲”教化的精神，20xx年我们的德育工作在探讨与探究、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将20xx年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。

中小学开展以“走近中华经典”为重点的民族精神教化实践探讨工作，是崇明中小学实施《上海市学生民族精神教化指导纲要》的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴仔细设计规划、组织指导、实践探究的民族精神教化重点工作。全县中小学依据20xx年10月份教化局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民族精神教化实施看法”的精神，扎扎实实开展着实践探讨。教化局在20xx年11月份对全县中小学一年的实践探讨工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经明白了。

友情提示：11月份“两纲”考核的指标是，a、学校“两纲”教化工作全面总结，包括学科实行情景(一部分学校在总结中缺乏这一块)，公开课、展示活动情景，b、校长的现场答辩，c、学校“走近中华经典”民族精神教化活动方案的质量，d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。我们在座各位的工作取了很大作用。

20xx年，我们民族精神教化工作的详细成效是：

小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践探讨”课题和工作推动都取得了重大进展。

1、试验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结了具有明确特色的阅历，他们的阅历已经在《崇明教化》杂志上发表。

2、全部小学都把民族精神教化异样是小学生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修改完善并且加以实施探讨，为了促进大家相互学习沟通取经，我们组织了“小学生读经活动探讨”的联合体，经过联合体分散、敏捷、多元化的活动方式，推动了小学民族精神教化异样是读经活动的开展，各联合体都仔细地开展了活动：有的组织活动方案的沟通学习，有的组织活动阅历和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习。

3、德育室对小学层面进行了五次工作研讨会和多次团体调研活动，仔细听取了各学校诵读活动中的看法和提议;仔细修改和完善小学生诵读读本，推出相关探讨的子课题;在“六一”前后组织了小学生诵读经典演讲竞赛和古诗配画的竞赛。这些举动为推动小学民族精神教化特殊是诵读经典工作的深化开展取到了较好的作用。

期望小学各校在20xx年上半年仔细整理和筛选自己学校三年实践探讨的阅历和特点，构成工作的成果，我们将要组织评估。

中学层面：中学“走近中华经典”民族精神教化的实践探讨和工作推动比小学启动晚了一年，工作的难度比小学要大得多，因为，中学既要依据学校实际开发校本教材，又要依据所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展。20xx年作为实践探讨的第一年，我们大部分学校在工作的推动与课题的探讨同步进行中取得了可喜的进展。

1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、试验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路清楚、工作推动有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发基本成型，有的已经编印成册，为活动的开展供应了良好的保证。

2、绝大部分学校也都完成了“走近中华经典”民族精神教化活动方案的设计和修改工作，参加了县的评比活动;正在进取地组织本校“走近中华经典”校本德育教材的开发工作，并且开展有关的实践探讨。

3、德育室在20xx年对中学层面进行了两次团体性的研讨沟通会议、八次依据资料召开的分系列工作探讨和指导会议、一次重点推动学校的.工作研讨会议，从而使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议过程中，听取了各学校的合理看法和提议，使探讨和工作正朝着可行性方向发展。

期望中学各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材开发任务，把基本定稿的教材交我们德育室，一方面参与评比，另一方面我们将依据各校的开发情景论定是否作为县本教材。

课外活动：生惠公司很有战略的眼光，协作中小学“走近中华经典”民族精神教化工作，他们开发了“走近民俗民风----民族精神专题教化”活动。精至的56个民族展板;通俗的、互动沟通的民族风情歌舞会，信任会给学生留下比较深刻的印象。56个民族的民俗民风展板制作得到了德育室的支持和合作，我们期望各个学校还接着能够发挥展板的作用。

为了使学生的课外活动更贴近学生、更贴合学生的实际须要，也为了提高课外教化活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中小学生“我的活动我设计”创意征集竞赛活动，部分中小学仔细参加了此项活动，我们对学生方案进行了评比，为得奖学生和组织活动的德育主任发纪念品。

“两纲”教化的课外活动，依据市里的要求，今后将会得到更大加强。期望各校在组织学生课外活动时，做到细心设计活动前、活动中、活动后。

生命教化工作是关切中小学生身心健康成长、素养综合培育的一项工程，是学校真正落实素养教化的有力体现。很多学校能结合实际，有安排地开展生命教化的八项专题教化活动：有的学校能发挥保健老师的作用，认仔细真开展健康教化、预防艾滋病教化;有的学校能发挥心理辅导老师作用，认仔细真开展心理健康教化、青春期教化、防毒防艾教化;有的学校能发挥德育干部包括我们各位主任自我的作用，对学生进行预防教化、环境爱护教化、平安教化、法制教化。很多学校积累了教化的资料和学生成长的感悟。

20xx年有三所市县级生命教化试点学校进行了生命教化的研讨和展示活动(崇明中学、西门小学、陈家镇小学)，发挥了试点学校的作用。

可是，我们明白，生命教化工作的探讨和开展，在一部分学校还是比较薄弱的，有些学校在重视的程度、队伍的建设、工作的开展等方面还存在较大差距，须要我们接着努力的。

心理健康教化是实施生命教化的有力举措，是帮忙学生建立生命与自我和谐的最主要途径。为此，从20xx年11月----20xx年10月我们组织了心理辅导老师师资队伍的培训工作，在教化局领导的高度重视和经费保障下，德育室仔细酝酿、设计、组织和开设了“国家心理询问师培训班”，全县47所中小学的58位老师参与了培训学习，为中小学开展生命教化特殊是心理健康教化供应了师资的保证，在培训学习期间，德育室主动协作办班单位----上海市知音职业技能培训中心做好班级的常规管理工作，保证培训的质量和效果。

随着很多学校领导对心理健康教化工作的重视，科班出身的新老师和专职从事心理健康教化的老师越来越多，我们所以也加强了指导和执行情景的常规检查评估，例如开展中小学心理健康教化活动课的观摩研讨，对新老师进行带教指导、本学期德育室组织了中小学心理辅导老师基本功竞赛等，都对全县中小学心理健康教化工作是一个有力的促进。为了提高我县中小学心理健康教化的水平，我们组建了县心理健康教化中心组，县心理健康教化跨校联合体，并且定期组织中心组、跨校联合体活动，发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教化工作中的引领作用。充分发挥县中小学心理辅导中心的服务功能，履行中心的职责，给中小学老师、学生及其家进步行心理支持与帮忙，无论是工作日还是双休日都做好接待工作。

依据德育“十一五”规划，我们将每三年组织一次心理健康教化工作评估和合格校、优秀校的验收，期望到目前为止发展比较慢的学校仔细对待，拿出措施。

班主任队伍的素养干脆关系到学生的教化和成长，关系到学校的学风和校风，所以，很多学校重视班主任队伍的建设。有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践沟通、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的研讨活动，有的学校进取选送班主任参与县、市、部级培训，有的学校经过培训学习、机制激励等措施到