幼儿园大班角色游戏专项方案篇

幼稚园大班角色游戏方案3篇

活动目标：

1、初步学会处理相关角色、玩具方面争端，喜爱对游戏进行评价并展开讨论。

2、学会大胆、有发明性地选择替换物和游戏材料发展发明力、想象力。

3、培养幼儿热爱生活、关心她人、礼貌待人品德行为。

活动准备：

1、公共汽车等环境及部分替换材料。

2、椅子、红绿灯标识。

活动过程：

1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?

2、提出此次游戏要求：

1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

2)、组员应协商角色分配。

3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿游戏，老师观察指导。

(1)、进入各角色区，以多种角色身份问询幼儿角色，观察其推行角色职责情况，引导幼儿正确利用已经有生活经验，再现生活情景。

(2)、引导幼儿注意各角色相互联络。

(3)、激励幼儿利用替换物进行游戏。

(4)、提醒幼儿注意游戏时说话声量。

4、游戏结束、组织幼儿评价。

关键引导幼儿评价和同伴游戏情况。

预定游戏专题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼稚园,公共汽车,娃娃家等

情况分析：经过一个多月训练，游戏常规有所加强。。从上个月开展角游情况来看，幼儿已经能初步独立提出专题，选择伙伴，发展情节，广泛地和同伴交流，但起角色意识不强，游戏专题不够丰富，游戏目标性、计划性不够显著;所以在本月开始阶段，要加强幼儿角色意识，而串串烧是幼儿目前所熟悉和感爱好，刚好用来丰富幼儿游戏专题，来加强游戏目标性、计划性,

游戏目标:

1,明确角色职责,知道按职责饰演角色.

2,学会合理部署场所,含有以物代物能力.

3,深入学习分工合作和同伴相互协商分配角色.

4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往良好行为习惯.

二,游戏准备:

1,物质准备:多种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,多种乐器,话筒,演出用服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家俱,炊具等

2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧工作,了解基础工作程序,利用日常活动时间丰富相关生活经验.

3,幼儿自制物品材料.

三,游戏指导:

第一次指导:

1,老师启发幼儿提出新专题:前几天老师让父亲母亲带儿童到外面参观了卖串串烧叔叔阿姨工作,你们看到她们是怎么工作?儿童们想玩这个游戏吗?

2,老师和幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西时候要先说什么,老板工作程序有哪些?

3,幼儿商讨各专题场地安排,角色分配,老师观察指导.

4,幼儿游戏,老师关键指导玩串串烧幼儿学习部署场地,

并饰演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.

5,组织幼儿评议:请玩串串烧幼儿介绍此次玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会愈加好.

活动反思:本班幼儿角色游戏能力较强，对于新专题“串串烧”已经有较充足知识准备，在游戏中大家也全部想去“串串烧”玩，但全部是经过划拳方法进入，首次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中碰到矛盾也能和平地处理。

第二次指导:

1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.

2,提出游戏要求:

(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.

(2)和同伴说话声音尽可能轻,不在活动室内喧哗.

3,幼儿游戏,老师观察幼儿是否明确角色职责,并立即加以指导.

4,请幼儿自行评议游戏情况.

活动反思:在活动中幼儿岗位意识较强，大部分能坚守自己岗位，若什么岗位上缺人，她们就会立即反应。而且在轻声说话方面也有了很大进步。

游戏小结：在两周游戏引导和观察中，我发觉幼儿角色意识有了突破性进展，游戏时不再那样随意走动，对自己身份有了较为明确认识，不再迷茫，游戏时常规也有了很大进展。但在游戏中仍有角色挣抢现象，在老师协调下也能经过轮番方法得以处理。

设计意图：

大班幼儿已经积累了部分相关角色游戏知识经验，游戏内容开始向广泛社会生活扩展，在游戏中喜爱模拟靠近、熟悉成人生活。她们游戏目标性、计划性、独立性增强了，角色间关系更复杂了，游戏中合作意识增强了。在游戏中，她们能够自主选择伙伴、发展情节，充足利用玩具开展游戏，并广泛地和同伴交往，她们已含有一定设计游戏和评价游戏能力。在各个区角活动中，伴随游戏开展，幼儿所需要活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉，开设超市既能满足幼儿活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《愉快超市》。

一、游戏目标：

1、能主动参与角色游戏活动，明确自己所饰演角色职责，并能坚守岗位;

2、能自主选择角色，学会用协商方法分配角色，学会分工合作，分享游戏愉快，发展幼儿交往能力

3、经过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好品德行为，培养幼儿在游戏中处理问题能力;

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料意识和能力。

二、游戏准备：

1、经验准备：

(1)幼儿对超市购物有了一定经验，

(2)让幼儿了解超市导购员和收银员和保安等职员工作。

2、物质准备：

(1)文具、图书、玩具、食品、衣饰等超市摆放有利于幼儿游戏用物品。

(2)超市宣传单、导购员和收银员服装及工作牌;

(3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。

三、游戏指导：

(一)经过谈话引出专题：

前些天有儿童说玩游戏时候，有些需要物品没有，要是有家超市就方便了，这几天经过大家主动准备，今天我们愉快超市就正式营业了!那么在营业之前我们要优异行培训，大家先往返复我多个问题哦

1、你看到超市有哪些工作人员?她们是怎么工作?和人谈话时语气怎样，是什么样态度?小结优异职员标准：

2、有用户来了怎么办?假如有用户买了东西认为不满意，你会怎么做?

3、假如你是用户该怎样做?老师小结最好用户标准。

(二)幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，能够协商轮番交换角色。

(三)幼儿游戏，老师观察指导。

1、游戏规则：

(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守;

(2)和同伴说话声音尽可能轻，不在活动室内喧哗;

2、幼儿游戏，老师指导，关键帮助能力弱幼儿。

(1)老师观察幼儿是否明确角色职责，并立即加以指导

(2)指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌向大家问好、介绍商品

3、老师以角色身份参与活动中。

比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种?

可方廉价部分吗?

我昨天在你们这儿买点心，过期了，你们说该怎么办呢?能够换吗?

4、引导幼儿加强各角色区联络，丰富游戏情节。

引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间联络。

(四)、工作人员共