人才培养方案论证报告

太阳能光电应用技术专业人才培养方案论证报告一、依据根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(鲁政发〔2012〕49号)、《山东省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》等文件精神，依据教育部职业教育与成人教育司制定的《高等职业学校专业教学标准(试行)》,结合我校省级特色名校建设方案，秉承“以教师为主导，以学生为主体，以德育为先导，以能力为本位，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，以实现理论实践一体化教学为方向，以培养接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职(一)专业调研2014年4月至2014年6月，太阳能光电应用技术专业教师先后到德州市科技局、新能源产业办公室、大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团、山东禹城汉能光伏有限公司、山东旭光太阳能光电有限公司、东营职业技术学院等企事业单位和兄弟院校深入调研，了解了企业对专业通过调研，确定了本专业学生的就业面向：太阳电池、光伏组件生产企业、LED产品生产企业、光伏发电系统工程建设企业、大中小型光伏发电运营企业的设备操作、现场工艺和技术管应用、器件检测、系统调试、安装、使用等岗位技术工作和管理工作。1/17文档可自由编辑初始工作岗位：生产设备运行(太阳电池、组件生产设备操作；光伏发电系统运行；电气元件检测；太阳电池及LED生产线质量检验等岗位)。光伏发电系统设备安装与调试(光伏发电系统设备安装、调试岗位)。光伏发电系统设备检测与维修(太阳电池、蓄电池、LED、存储制器、电路、仪表等检修岗位)。光伏发电系统组件安装，太阳能LED灯具制造、调试、安装。发展工作岗位：技术管理(专业技术管理岗位)。(二)人才培养方案制定过程有限公司、山东力诺太阳能电力集团为校企共育核心型合作企业，与企业人员共同制定太阳能光电应用技术专业人才培养方案。工作阶段工作步骤社会调查1.专业调研2.调研结果汇总专业研讨3.确定本专业的定位4.职业能力分析5.课程结构分析2/17文档可自由编辑6.设置课程起草计划7.完成专业培养方案草案8.征求意见修改定稿9.反馈修改10.论证定稿第二部分太阳能光电应用技术专业人才培养方案的说明一、本专业人才培养目标和培养要求的说明(一)培养目标本专业主要面向光伏行业企业，培养拥护党的基本路线,掌握必需的光伏发电技术、电力电子技术的相关知识，能运用电力存储、变流、逆变技术，熟练操作太阳电池、光伏组件和LED生产设备及其配套检测系统，具有产品生产、设备维护与保养、技术服务等能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在光伏行业生产、服务一线，能从事太阳电池、组件生产等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能人才。(二)培养规格具有电力电子技术和光伏发电系统的相关知识；具有太阳电池、光伏组件生产、检测、应用的相关知识；2.能力(技能)要求(1)光伏发电系统软硬件设计能力(2)光伏发电系统安装与调试能力逆变系统、监控系统的各种硬件并接线；能通过调试单片机、PLC软硬件，3/17文档可自由编辑(3)太阳电池、组件生产能力(4)LED产品生产和应用能力能根据LED产品要求设计金线直径、衬底形式和相关工艺参数、正确备料，能对工序设备进行维护保养，能处理简单的设备故障。(1)具有良好的思想政治素质和遵纪守法观念；(2)具有良好的爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信的职业道德和团队合作精神；(3)具有较强的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力；(4)具有一定的计算机应用能力、英语阅读、翻译和交流能力；(5)具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力；(6)具备从事本专业工作的安全生产、服从上级管理的意识，并具备良好的职业道德；(7)具备个人职业安全防护与环境保护的职业意识；(8)具备灵活应对各种突发事故的能力。本专业人才培养方案中课程设置的说明(一)课程体系说明1.岗位能力分析与大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团以及山东旭光太阳能光电有限公司等企业的技术、生产管理人员共同分析典型工作任务，进行表2工作任务、岗位能力及课程对接表岗位典型工作任务岗位职业能力主干课程1.工艺文件准备；2.原辅材料准备；1.能正确识别工艺加工单，明确应承担的加工任务；2.能判断单体电池质光伏电池制造4/17文档可自由编辑岗位典型工作任务岗位职业能力主干课程操作件设计;7.太阳电电池组件叠层；9.玻璃清洗；10.太阳电池组件层压；11.太阳电池组件组框；11.太阳电池组件测试；12.太阳电池组件成品完善；13.设备保养与维修；14.符合要求：4.能正确划分玻璃清洗区、层压区、装框区、组件测试区等，能5.能对电池片进行分类；6.能够正确使用划片机分选机；7.能对电池片激光划片，达到工艺要求；8.能使用串焊接台焊接电池片串；9.能将玻璃、EVA、电池串、EVA、背板叠层并固定：10.能使用清洗台进行组件清洗：11.能利用层压机进行玻璃、EVA、电池串、EVA、背板层压并固定：12.能调整组框设备各个参数达到工艺要求并利用组框机完成边框封装；13.能调整组件测试设备各个参数达到工艺要求并能过按照工艺要求测试相关数据，分析数据结果。工艺及应用光伏组件加工技术封装、1.工艺文件准备；2.原辅材料准备；3.正确选择原料，1.能正确识别工艺加工单，明确应承担的加工任务；2.能判断芯片质量是否符合要求：3.能指导并确保原辅料在加工过程中的质量；4.能正确选择造技术程应用5/17文档可自由编辑岗位典型工作任务岗位职业能力主干课程环境；4.静电防护、处理支架、芯片烧结；4.设备的保养与维护及应急处理能力。罩杯、衬底材料、焊接金丝；5.能对各种原料进行预处理，使其满足生产使支架端面成为一个方向，按等离子清洗机操作规范对支架进行等离子清洗；7.能开启烘箱电源，按工艺要求设定烘箱温度、定时器，开启报警开关；8.能测试芯片粘接推力，判断参数是否符合要求；9.能进行较复杂的技术计1.SCH、PCB设3.单片机软硬件编程调试；4.PLC软硬件编程调试；5.能发现并判断常见故障,并进行相应处理。1.能按安全操作规范和设计原理文件要求进行SCH设计并对设计原理进行校对；2.能根据设计原理选择相关元器件：3.能进行PCB的转换和设计；4.能按工艺要求正确选择钻刀；5.能对双面或单面板进行定位和标识；6.能判断雕刻焊盘的参数是否符合要求：7.能根据产品频率设定分布电容配比和过孔工艺；8.能指导并确保物理雕刻机正常运行，达标；9.能按安全操作规范和作业文件要求进行设计与仿真技术单片机系统设计与制作电气控6/17文档可自由编辑岗位典型工作任务岗位职业能力主干课程化学药品的准备；10.能选择与工作内容向适应的单片机；11.能根据光伏发电系统要求编程或选择控制参数：12.能按要求选择PLC控制器规格；13.能采用梯形图或其他方式编程；14.能发现并判断常见故障，并进行相应处理；15.能根据故障问题修正原理和布线图。用技术试1.太阳电池方阵组装;2.PLC控制跟踪系统安装调试；3.主控制系统电路安装；4.蓄电池选择与安装；5.储能系统连线调系统接线调试；8.工控机系统选择；9.监控软件、控制界面编程；10.远1.能按安全操作规范和作业文件要求选择太阳电池规格：2.能判断太阳电池的质量是否符合要求；3.能按要求进行串、并联方案设计；4.能按作业文件规定进行旁路、接线盒连接；5.能按作业文件要求选择机械结构部件；6.能按作业文件要求进行框架、组件的组装：7.能按安全操作规范和作业文件要求操作连接控制线路；8.能判断接线端子、线号的质量是否符合要求；9.能按作业文件要求进行PLC编程；10.能判断电源板雾部件的质量是否符合要求；11.能按安全操电力电子技术光伏发电系统安装与调试光伏发电监控系统7/17文档可自由编辑岗位典型工作任务岗位职业能力主干课程程监控实现。作规范和作业文件要求安装电源板；12.能按作业文件规定进行触摸屏、主控系统板等的质量检验与安装：13.能分析选择智能仪表的规格；14.能按要求进行蓄电池规格选择；15.能判断蓄电池的质量是否符合要求；16.能按要求进行蓄电池厂家充、放电曲线的绘制;17.能按安全操作规范和作业文件要求选择接线端子、线径等；18.能按作业文件规定进行蓄电池的串并联;19.能按要求选择并安装逆变要求上电调试；22.能根据要求选择工控机型号并初始化系统、组态系统；23.能通过组态系统对跟踪系统、存储系统、逆变系统各个参数进行实时监控。8/17文档可自由编辑表3课程体系架构课程体系构架学期主要课程功能公共基础平台第一至三学期思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策体育计算机基础应用文写作安全教育应用数学英语包括公共基础课程，主要培养学生的综合职业素质，使学生具有健康的体魄、良好的文化修养等基本素质，具备英语、计算机等基础职业能力，具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法等发展能力，具备良好的职业道德、团队协作等从事职业活动所必需的社会能力。专业通用平台第一至四学期电气安装规划与实施电子电路分析与应用Protel设计与仿真技术信号检测与处理通过在校内电工电子实训中心进行电工电子的操作实训，获得工程领域的基本职业能力。专业核心第单片机系统设计与制作在单片机、PLC技术一体化教室完成其编程、应用的学9/17文档可自由编辑课程体系构架学期主要课程功能平台二至五学期光伏电池制造工艺及应用(新增)光伏组件加工技术电力电子技术(新增)光伏发电系统安装与调试电气控制与PLC应用技术习。在校外实习基地开展太阳电池、组件加工及光伏系统安装与调试能力训练,使学生能够运用所学知识解决光伏发电系统的实际问题，并通过职业资格考试获得相应的职业资格证书。选修模块第一至四学期公共选修课为实现学生全面发展开设的课程，学生可根据所学专业和兴趣爱好选择。第五学期专业方向课LED应用技术方向LED制造技术LED工程应用技术(新光伏发电应用技术方向光伏系统与建筑一体化以就业为导向，提高培养针对性,增强学生就业竞争力。10/17文档可自由编辑课程体系构架学期主要课程功能光伏发电监控系统创新创业模块第三至六学期不开设单独课程,以项目立项、获取成果或专利、形式完成学分修习。鼓励学生参与教师科研与技术研发项目，入驻创业孵化基地进行创业孵化，独立开展科技创新项目，培养学生的创新创业能力。拓展模块第一至六学期职业核心能力课程团队合作在培养学生专业能力的同时，充分发挥和培养学生的其它兴趣与特长，使学生开阔视野、增长见识.培养学生的团结协作精神.增强沟通与表达能力，磨炼抵御挫折的良好心理素质，满足学生个性化发展.信息处理第二课堂课程技能大赛集中实践教学第一至六学期电子基本技能实训电工基本技能实训金工实训(新增)小型光伏产品设计与制作实训(新增)单片机系统设计与制作实训生产实习技能鉴定与毕业设计顶岗实习结合实际的产品或简单的工程项目的进行集中实训,培养学生动手能力，积累实践经验，强化专业技能。通过顶岗实习，使学生体验职业岗位工作，建立职业工作意识，培养学生服务面向典型企业各种专业岗位的综合实课程调整情况：11/17文档可自由编辑1.经过调研，大约30%的学生毕业后从事电池生产、检测工作，需要掌竞争力。第五学期开设2个方向的专业课程供学生选择：LED应用技术方合实践技能在集中实践教学中新增金工实训、小型光伏产品设计与制作实训。将原有的信号检测与处理实训、光伏发电技术实训去掉，采用一体化序号职业资格证书名称颁证单位等级备注1太阳能利用工人力资源和社会保障部高级必考其2维修电工人力资源和社会保障部高级3单片机程序设计师人力资源和社会保障部高级鼓励考取(二)实践教学体系说明金工实训，使学生获得工程领域的基本职业能力。作实训、生产实习、顶岗实习，完成从学生到企业生产一线工作人员的角色转变，掌握岗位综合职业能力，达到学生校内生产性实训和校外顶岗实12/17文档可自由编辑识解决问题的能力，文字表达能力、计算机应用能力、沟通协调能力和创识解决问题的能力，文字表达能力、计算机应用能力、沟通协调能力和创新E能力就业和创业能力提升技能大赛训练和医平综合项目训练职业岗位能力提升应用型课题训练第二层第一层第三层实实践教学体系第三部分新版人才培养方案的主要特点通过调研，对产业背景、区域优势、人才需求、就业岗位进行分析，以社会岗位和学生就业所需要的职业能力分析为依据，进行培养目标定位，与力诺光伏集团、山东旭光太阳能光电有限公司等多家企业合作，分析职业岗位群所需的知识、能力与素质要求，与企业一线技术人员共同开发学习领域，理论知识与产品生产、设计等生产实际有机结合，以企业项目、典型任务为载体，设计学习情境，突出知识的实用性、综合性和先进13/17文档可自由编辑准融入课堂教学，重组专业课程的教学内容；采用学校教学与企业生产实际结合、课程考核与职业资格取证相对接的教学组织形式；以光伏产品生产及应用职业岗位能力为核心,按照光伏组件、LED生产现场工艺和技术、光伏发电系统安装、调试与维护技术职业标准优化人才培养方案，构建课程体系。通过项目导向，使学生在学习、设计、装配光伏组件及LED产品第1-3第1-3学期介综合项目训练素质校内实训基地、校外实习基地(校企共享、互动、扩散、融合)第2-5学期↑第5-6学期职业拓顶岗实训基础知识第四部分落实新版专业人才培养方案的保障措施14/17文档可自由编辑学组织形式。以国家级和省、市级技能大赛为主线贯穿课程教学，将大赛内容作为教学项目，以单元赛、综合赛作为检验教学的标准。(二)构建多元化教学方法在不同的学习情境中因材施教，灵活采用项目导向、任务驱动、案例教(三)考核方式改革促进教学方法改革改革。教师要建立学生课程学习档案，教师、学生共同完善档案内容，充分展示每一位学生在课程学习过程中所做的努力，取得的进步以及在整个课程学习中的表现。通过建立学习档案，可以督促学生经常检查他们所完成的作业，反思他们的学习方法和学习成果，培养他们学习的自主性和自二、教学基本条件保障措施(一)教学团队本专业现有专任教师29名，兼职教师10人，生师比不大于16:1。2.师资结构青年教师中研究生学历或硕士学位及以上学位比例≥35%;高级职称比例≥30%;专业基础课和专业课中双师素质教师比例≥70%。(二)实训实习条件1.校内实训基地班同时进行实训的需要。部分实训设施可与其他专业共用。建有职业技能在校外建立稳定并能满足专业实践教学和技能训练需要的实训基地10能够充分满足100%学生顶岗实习需要。15/17文档可自由编辑3.实训基地文化建设在教育教学、管理等各方面融入企业元素。把优秀企业文化引入校园实现校企文化共融共存，促进学生对企业文化的认同