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“双减”政策下的小学美术课堂教学实践研究摘要：自从“双减”政策实施以来，校园发生了许多新的变化。学生们也有更大的热情参与各种活动，有更多的时间和机会与大自然联系，去阅读，去感受艺术和自由。让儿童感受到艺术的快乐。本文对“双减”政策下的小学美术课堂作、创意画、素描等活动。所有这些都有利于激发艺术灵感和自由表达内心情感。乐。在创作中，我也给予学生足够的自由创作空间，创造自由表达内心世界的机会。一、“双减”政策的意义构的普及和过于繁重的家庭作业反映了课堂教学质量的低下，严重耽误了教师在课堂上的工作。教师课堂教学质量得不到有效保证，这就直接导致了公共教育资级阶段起着美育的教育功能。只有在课堂教学质量得到可靠保证的同时，学生的艺术才能和兴趣才能得到有效地开发和培养，才能有效提高美育的能力和素质。公平与促进艺术教育的快速发展具有重要的现实意义。二、“双减”政策下小学美术课堂的教学策略1.培养学生正确价值观而更好地磨练他们的艺术才华。为学生提供健全、正确的审美观念，是提高学生高学生的艺术创作能力。在具体的教学实践向学生展示经典的山水画、工艺品、服装等视频照片，在视觉上促进学生对美好事物的深刻理解；还可以安排学生一起做手工装饰或让学生美化和装饰教室环境。这些教学策略可以有效地引导学生在课堂上认真学习知识。在为学生创造良好学2.以学生为主体，创设个性化的美术教学课堂孩子会呈现出不同的作品特点，如内向细腻的孩子设计的鞋子更多会注重细节的子设计的鞋子则简单朴素不管是哪种性格的孩子，不管他的设计是精细还是粗糙，次是营造一个有利于学生个性展示的良好氛围。面对心理秉性各异的学生群体，彩纷呈。3.合理利用多媒体教学技术教学模式严重阻碍了学生学习艺术的积极性。为确保小学艺术课堂教学质量的有使用不同的教学方法，充分调动学生学习艺术知识的积极性。学生在学习过程中，尽量避免在课堂上仓促进入主题，而是首先耐心仔细地解释与知识教学相关的概为自己理解的产物，然后引导学生用绘画等方式表达自己的想法。在这个过程中，老师要有针对性地进行指导。同时，教师应该从学生的角度来评价和反思教学效于学生更好地理解。这样，学生的学习兴趣和学习艺术的能力就能得到有效提高。好地锻炼和培养学生的整体艺术素养。这样，学生也能够在生活实践中提高发现作品来表达母爱，或者让学生自己为母亲做一朵美丽的小花。组织和开展上述学习活动不仅可以促进学生对学习内容的深入理解和掌握，也能有效培养学生对母提高学生的认知能力，从而为学生整体艺术素养的发展和培养打下坚实的基础。5.教学效果的评价与反思就是应当认真进行思考的问题。因此教师应当积极地对教学的效果以及教学质量质量和教学的效率不断的提升。三、结语作为一名小学的美术老师，我们必须学会用智慧和耐心来指导学生的学习。[1]安菲.双减背景下的小学美术减负增效方法思索[J].

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