2024年高等教育教育类自考-00464中外教育简史笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育教育类自考-00464中外教育简史笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.提出以文艺、生计、卫生、公民“四大教育”和学校式、社会式、家庭式“三大方式”来解决中国农民的“愚、穷、弱、私”问题的教育家是（）。A、晏阳初B、陶行知C、梁漱溟D、陈鹤琴2.分析杜威关于教育本质的三个命题。3.（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。A、蒙旦B、莫尔C、埃拉斯谟D、斯图谟4.新传统派教育理论包括的三个主要流派是（）、（）和（）。5.简述教育起源的原因。6.卢梭自然教育理论的核心是（）。7.雅典的初等学校全由（）办理。A、私人B、企业C、国家D、私人和国家共同8.论述《学记》中的教育教学原则主张。9.中世纪前期西欧最好的教育机构为（）A、修道院学校B、宫廷学校C、堂区学校D、城市学校10.苏格拉底法的运用包括的步骤有（）A、讽刺B、定义C、合作D、探究E、助产术11.明确提出经院哲学所研究的核心问题的书是爱留根纳所写的（）A、《论自然的区分》B、《圣经》C、《神学大全》D、《旧约全书》12.在美国创办第一所私立师范学校的州是（）A、马萨诸塞州B、伊利诺州C、特拉华州D、马里兰州13.为培养变法人才，康有为创办了（）A、时务学堂B、上海大学C、学海堂D、万木草堂14.汉代的文教政策是“罢黜百家，（）”。15.大胆写出《问孔》、《刺孟》，以其“失言”、“失实”来证明“贤圣所言皆无非”是荒谬可笑的，并以此表达距师的意义的人是（）A、董仲舒B、公孙弘C、司马迁D、王充16.1872年—1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（）A、曾国藩B、李鸿章C、丁日昌D、容闳17.英国在1902年颁布的教育法案即（）A、费舍法案B、斯宾斯法案C、巴尔福法案D、巴特勒法案18.奠定英国现代教育的根基的是（）A、《巴尔福法案》的颁布B、《费舍法案》的颁布C、《巴特勒法案》的颁布D、《哈多报告》的颁布19.以法国郎之万—瓦隆法案为例，分析西方现代教育制度的主要特征。20.教育是因为（）的需要而出现的一种社会活动。A、动物的本能B、社会生产和生活的需要C、人类的模仿D、原始的宗教21.提出新的儿童发展观“白板”说和绅士教育论的教育家是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特22.夸美纽斯编写的《世界图解》是一部（）A、教育小说B、教育漫画C、教科书D、教育百科23.孔丘是儒家学派的创始人，他编纂和核定的（）、（）、（）、（）、（）、（），成为儒学的基本经典和封建社会学校教育的核心内容。24.在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、昆体良D、杜威25.奠定日本国民道德，一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是（）。A、《学制令》B、《教育令》C、《学校令》D、《教育敕语》26.我国近现代第一个提出“五育”并举的教育家是（）。A、蔡元培B、黄炎培C、陶行知D、陈鹤琴27.我国大学最早招收女生的是（）A、北京大学B、南京高等师范学校C、北京高等师范学校D、南开大学28.布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A、要素主义B、永恒主义C、新托马斯主义D、改造主义29.上海中华职业学校的校训是（）A、“敬业”B、“乐群”C、“敬业乐群”D、又红又专30.夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。A、“泛智”B、和谐发展C、全面发展D、全民教育31.南宋著名的四大书院有（）、（）、（）和（）。32.试论述我国古代文教政策的主要特点。33.19世纪初，法国中等教育的主要类型有（）A、公学B、文法学校C、国立中学D、技术中学E、市立中学34.卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）。35.结构主义教育流派最重要的代表人物是（）A、布鲁纳B、科南特C、贺拉斯·曼D、杜威36.王守仁“心学”是继承了谁的思想？（）A、张载B、陆九渊C、周敦颐D、程颐37.“白鹿洞书院揭示”的制订者是（）。A、胡瑗B、朱熹C、王守仁D、王夫之38.经过唐朝200多年的发展，科举考试终于形成了（）、（）、（）、（）和（）五种考试方法。39.学术与庶人无缘的时期是（）A、春秋以前B、三国时期C、春秋以后D、战国时期40.中国教育史上记载最早的儿童识字课本是（）A、《说文解字》B、《史籀篇》C、《周易》D、《论语》41.在横向上将教育分为普通教育、师范教育、职业教育三大类的学制是（）。42.西周时期国学的主持者是（）A、大司徒B、大司乐C、乡师D、乡大夫43.简答“百日维新”中的教育改革44.科举考试的三步骤是乡试、（）、殿试。45.汉代地位最高的选士科目是（）A、“贤良方正科”B、“孝廉科”C、“童子科”D、“秀才科”46.明代第四次禁毁书院是专门针对（）书院。47.修道院学校在lO世纪分为两部分是指（）A、主学B、内学C、副学D、外学E、中学48.《泛智的先声》的作者是（）A、夸美纽斯B、杜威C、卢梭D、赫尔巴特49.试总结出文艺复兴时期人文主义的教育的基本特点及其产生的原因。50.17世纪世界教育史上起着承前启后、继往开来的巨大作用的教育家是（）。51.商代的（）被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。52.（）是世界上最早提出并实施义务教育的国家。53.简述佛杰里奥“自由教育”思想的主要内容。54.试述王夫之的主要教育思想。55.赫尔巴特提出的五种道德观念是（）、（）、（）、（）。56.试述韩愈《师说》的主要论点及其意义。57.我国最早设立的幼稚园是（）A、湖北幼稚园B、武昌蒙养院C、湖南蒙养院D、天津蒙养东塾58.在英国近代教育中与大学相联系，成为大学的预备学校的是（），成为文法学校预备学校的是（）和教本国语的（）59.孟子主张教育要培养的理想人格是（）A、文人B、大丈夫C、大儒D、通人60.亚里士多德的教育代表作（）。A、《理想国》B、《政治学》C、《乌托邦》D、《巨人传》61.中国近现代职业教育最主要的提倡者和奠基者是（）。A、蔡元培B、黄炎培C、陶行知D、陈鹤琴62.夸美纽斯创立的教学原则体系述评。63.近代德国对（）做出重大贡献的教育家是（）。64.黄炎培推动职业教育发展的实践活动有（）A、成立中华职业教育社B、改实业学堂为职业学校C、创办中华职业学校D、制定职业学校法令E、开展职业教育实验65.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。A、游泳B、射箭C、投标枪D、击剑66.简述中国学校教育萌芽的时期及学校形式。67.民生本位教育实验的倡行者是（）A、梁漱溟B、晏阳初C、陶行知D、邰爽秋68.781年，查理曼邀请的到法兰克王国协助改进学校的英格兰教士、著名学者是（）A、阿尔琴B、本尼狄克C、蒙特卡西诺D、约克69.试述董仲舒三大文教政策的主张及道德教育思想和对后世的影响。70.赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。71.成均是出现于（）时期的萌芽状态的学校教育。72.俄国成立教育部是在（）A、1802年B、1804年C、1786年D、1725年73.卢梭提出的儿童学习的三原则是（）A、学习者必须依赖自己的能力，通过自己学习得出结论B、学习者必须依赖老师的帮助，达到学习进步C、学习者应该在主观和客观上刻苦学习，做到学有所获D、一切学习必须通过自己的观察、体验、理解、发现来进行E、鼓励儿童在学习的同时，更好地培养他的兴趣，发展他的能力，锻炼他的思想，为进一步学习打下基础74.英国资产阶级革命前成为大学的预备学校是（）A、歌咏学校B、读写学校C、文法学校D、教区学校75.中国最早的家畜驯养业产生于（）A、大约七八千年以前B、大约五六千年以前C、大约四五千年以前D、大约三四千年以前第2卷一.参考题库(共75题)1.唐玄宗发布《求儒学诏》，亲自注《孝经》，颁布行天下。唐文宗还镌刻石经，以维护儒经的权威性和统一性，史称“（）”。2.中世纪西欧最早的真正作为教学机构的学院是（）A、巴利奥尔学院B、默顿学院C、索邦学院D、波伦亚学院3.对英国20世纪80年代乃至以后高等教育的发展都产生很大影响的是（）A、《哈多报告》B、《斯宾斯报告》C、《雷弗休姆报告》D、《诺伍德报告》4.革命根据地时期的教育体系主要包括（）。A、干部教育B、普通初等教育C、高等教育D、社会教育E、普通中等教育5.耶稣会学校的基本目的是培养虔诚的（）和（）6.汉武帝时期，教育家董仲舒提出的（）文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。7.最早出现在商代的新的学校形式是（）A、“库”B、“序”C、“瞽宗”D、“成均”8.法国著名的人文主义文学家和教育思想家，并于1581年当选为波尔多市市长的是（）A、拉伯雷B、蒙田C、伊拉斯谟D、格里诺9.汉灵帝时设立的（）是一所研究文学艺术的专门学校。10.标志我国教育近代化开端的学校是（）。A、京师同文馆B、京师大学堂C、时务学堂D、万木草堂11.黄埔军校创立于（）A、1921年B、1923年C、1924年D、1927年12.简述孟子、荀子教育作用论的主要观点，并加以比较分析。13.简述“郎之万一瓦隆教改方案”的目标及原则。14.伦敦大学的前身包括（）A、欧文学院B、里兹学院C、国王学院D、伦敦大学学院E、利物浦学院15.法国《高等教育方向指导法案》16.被誉为中国近代学前儿童教育理论和实践开创者的教育家是（）。A、陈鹤琴B、晏阳初C、陶行知D、黄炎培17.西周诸侯所设大学称（）A、辟雍B、泮宫C、东序D、上庠18.宋代著名的理学教育家有（）A、周敦颐B、朱熹C、王安石D、张载E、王守仁19.汉朝的取士制度是（），九品中正制是（）的取士制度。科举制度产生于（）结束于 （）年20.京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（）A、太平天国B、洋务派C、早期资产阶级改良派D、资产阶级维新派21.1927年10月，大学院成立，就任院长的是（）A、严复B、陈独秀C、鲁迅D、蔡元培22.文艺复兴时期最著名的新式学校是维多里诺任教的（）。23.主要反映蒙田的教育思想的文章包括（）A、《论学究气》B、《巨人传》C、《论对孩子的教育》D、《愚人颂》E、《论正确的教学》24.埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。A、英国B、法国C、尼德兰D、意大利25.汉代（）的创建，标志着我国封建官学制度的建立。26.陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。27.中世纪大学按学科分一般有以下四种学院（）。A、艺术、宗教、文法、历史B、艺术、科学、文学、神学C、文学、法学、医学、神学D、文学、法学、科学、神学28.简述儒家的反求诸己。29.《四书集注》作者是（）。A、朱熹B、张载C、王守仁D、王夫之30.维多里诺是文艺复兴时期意大利著名的（）教育家。他创办了一所宫廷学校，称（）。31.《传习录》的作者是（）A、朱熹B、吕祖谦C、陆九渊D、王守仁32.明确提出“一个好校长，首先应当是一个好的组织者、好教育者、好教师。”的教育家是（）。A、乌申斯基B、克鲁普斯卡娅C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基33.我国现存最早的蒙书是（）A、《急就篇》B、《凡将篇》C、《苍颉篇》D、《爰历篇》34.以“察举制”为选士制度的朝代是（）A、战国时期B、秦代C、汉代D、唐代35.简述蒙台梭利的儿童发展观。36.骑士教育的基本内容是什么？37.试述经院哲学对西欧教育的影响。38.前苏联最著名的幼儿教育家是（）A、凯洛夫B、赞科夫C、克鲁普斯卡娅D、马卡连柯39.书院教学的总方针称作（）A、学规B、学绩C、考核制度D、考核理论40.日本1872年颁布的《学制令》由五部分组成，包括（）A、学区B、学校C、教员D、学生E、考试41.春秋战国时期官学衰落的原因主要是（）。A、世袭制度造成贵族不重视教育B、贵族统治力量衰落C、社会动乱，战争频繁D、私学兴起E、学术下移42.京师同文馆创办于（）A、1840年B、1862年C、1898年D、1902年43.元代书院在管理上的主要变化是（）A、具有民族特色B、管理松弛C、八股文D、出现官学化倾向44.“正义明道”是（）提出的道德教育原则。45.简要分析和评价杜威关于教育本质问题的论述。46.在西欧中世纪大学中，按照学科划分一般包括（）A、理学院B、文学院C、神学院D、法学院E、医学院47..殿试作为一种制度确立下来是在（）朝。A、元代B、宋代C、唐代D、明代48.对英国教育家洛克等人思想产生重要影响的文艺复兴时期的教育家是（）A、蒙田B、拉伯雷C、伊拉斯谟D、维多里诺49.逐步成为以加尔文教义为指导思想的共和国是（）A、莱比锡B、法兰西C、日内瓦D、苏黎世50.学生毕业后主要接受双元制职业教育，成为技术工人的主要是（）。A、普通中学B、实科中学C、文理中学D、综合中学51.书院的教学有什么特色？52.前苏联著名教育家马卡连柯主要著作有《塔上旗》、《父母必读》和（）A、《给孩子的信》B、《教育诗》C、《给教师的建议》D、《要相信孩子》53.近代最早提出“师夷之长技以制夷”的思想家是（）。54.将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。A、董仲舒B、王充C、颜之推D、韩愈55.公元313年，在米兰联合发布“宽容敕令”的是（）A、屋大维B、维斯帕西安C、君士坦丁D、庇鲁士E、李锡尼56.英国最早颁布的重要教育法《初等教育法》（也称“福斯特法案”）的时间是（）A、1850年B、1860年C、1870年D、1880年57.提出“意识阈”这一观点的教育家是（）A、洛克B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特58.中世纪教会教育中，拥有较为丰富的教育资源和相对完整教育制度的办学机构是（）A、修道院学校B、大教堂学校C、堂区学校D、歌咏学校59.主要反映西塞罗教育思想的著作有（）A、《雄辩术原理》B、《论共和国》C、《理想国》D、《论雄辩家》E、《论善与恶的定义》60.教育分权、普及、自由发展是（）教育发展的重要特色。61.汉代太学内部的考试基本上采用（）的形式。62.法国1947年提出的以“现代化”、“民主化”为目标的教育改革方案名称是（）A、《费里法案》B、“教会与国家分离”法C、《富尔法案》D、“郎之万一瓦隆教育改革方案”63.文献记载的五帝时代的大学是（）。A、太学B、庠C、成均D、序64.罗马历史上第一位供职教师是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、西塞罗D、昆体良65.《雄辩术原理》的作者是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、西塞罗D、昆体良66.杜威是现代最著名的美国（）教育理论家。A、唯物主义B、存在主义C、实用主义D、要素主义67.湖南自修大学的创办者是（）A、毛泽东B、陶行知C、黄炎培D、恽代英68.鸿都门学是世界上最早的专门的（）。69.英国规定对5——12岁的儿童实施强迫教育的法令是（）。A、“宗教宽容法”B、“公学法”C、“初等教育法”D、“牛津大学法案”70.俄国近代教育制度的建立是从（）开始的。71.赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）A、同情B、兴趣C、意识D、行为72.西欧中世纪大学的教学语言是（）A、英语B、拉丁语C、德语D、希腊语73.英国把义务教育年限从9年延长到（10年）的教育法令是（）。A、《初等教育法》B、《巴尔福法案》C、《费舍法案》D、《巴特勒法案》74.在西欧中世纪早期的学校教育中，（）是全部学科的“王冠”。A、科学B、神学C、哲学D、数学75.“升斋积分法”是（）国子监的教学制度。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A2.参考答案： 杜威认为，从人类经验的传递和延续看，教育是社会继续存在的条件；从人类经验的交流看，教育是社会共同生活的基础，只有使教育与社会生活密切联系起来，教育才能发挥应有的作用。为此，杜威从他的社会学、哲学、心理学思想出发，提出了“教育即生长”的观点。他说：“因为生长是生活的特征，所以教育就是生长”。“教育就是不问年龄大小，提供保证生长或充分生活的条件的事业”。他赞成卢梭的说法，即“教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长”。杜威指出，生长的理想和以下两种教育思想不同：一种主张教育就是从内部将潜在的能力展开；另一种主张教育是从外部进行塑造工作。他说，生长的理想则归结为教育是经验的继续不断的改组和改造。在杜威看来，本能生长的过程表现为社会性的活动即是生活，“生活就是发展；而不断发展，不断生长，就是生活”。因此，“教育即生活”，教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。所以，杜威又提出“学校即社会”，学校是社会生活的一种形式、是雏形的社会。由此可见，“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“教育即生活”与“学校即社会”等提法，涵义相同，互为表里，只是侧重点不同罢了。当他强调教育的社会方面时，即断言“教育即生活”、“学校即社会”；当他强调教育的儿童方面时，即断言“教育即生长”；而“教育即经验的改造”则是两个方面的交叉。 杜威这些教育概念，都是根据他的理论观点，针对“传统教育”而提出来的。杜威对传统教育的批评，在许多方面是切中时弊而富有积极意义的。关于杜威提出的教育观点，就其强调教育对象的特点、注意实际有用的科学知识和比较生动有效的教学方法、要求教育同实际的社会生活协调一致而言，是有合理因素的，在当时也是比较新颖的。但是，从总体上说，杜威把教育本质归结为一种追随儿童先天本能的生长、适应眼前的即时生活和获取个人主观经验的过程，则是错误的。而事实上，杜威是要求教师注意和引导儿童现在已有的能力，使之适应资本主义的发展需要。3.参考答案：B4.参考答案：要素主义；永恒主义；新托马斯主义5.参考答案： 人类社会是在一定的社会关系中进行的有目的的实践活动。这种活动要求人类必须具有并不断发展进行多方面活动的能力。因此教育起源于人类社会生产和生活的发展和需要，是随着社会生产和生活的需要而出现的一种社会现象。原始人类在极其艰苦的生产和生活过程中，创造出人类最初的教育，教育的产生也是人类生产劳动的需要。社会要求其成员能够继承并传授一代又一代人所积累下来的生活经验和生产技能，使整个社会生产和生活不断提高，这些都是中国教育起源的原因。6.参考答案：教育必须顺应儿童天性发展的自然历程7.参考答案：A8.参考答案： 《学记》在具体分析教学中成功与失败的经验的基础上，总结出了一套教育教学的原则方法，这是《学记》的精华之所在。 1、教学相长 《学记》明确地指出了“教”与“学”之间相互依存、相互促进的关系，认为“教”与“学”是不断深入发展的统一过程的两个方面。“教学相长”不只意味着“教”与“学”两方面的关系，还意味着教师与学生之间的平等的相互促进的关系。特别在今天推进“素质教育”与“创新教育”来说，更应提倡“教学相长”的精神。 2、藏息相辅 大学的教学制度是：按规定的时间进行正课教学，课后进行课外练习实践。因为课外不练习好调弦，课内就完成不了乐教的任务；课外不练习好声乐歌咏，课内就完成不了《诗》教的任务；课外不学好洒扫应对进退等礼节，课内就完成不了礼教的任务。就是说，不强调课外实际训练等实践的重要性，就完成不了正课教学任务。所以善于学习的人，务使做到：在掌握了已学的知识之后，进而进修未学的知识；在休息的时候就尽心游乐。这样才能巩固所学，从而亲近师长，乐于交友，恪守信念，日后即使离开了师友，学业和政治上也不会走回头路。《学记》认为课外实践活动是课内学习的继续和补充，它们之间是相互依存、相互促进的；课外实践活动（包括课外作业在内）并不是消极的，而是为了更有效地学习。 3、预时孙摩 预（豫），即在事情未发生之前，要注意加以预防，心中有数，防患于未燃，这就叫做预防不良倾向产生的教育原则。时，即抓住适当时机，及时地进行教育，把握最佳学习时机，因势利导，便会取得最佳的教学效果，这就叫及时的教育原则。孙（逊），即孟子讲的学习如流水，“盈科而后进”，反对“揠苗助长”，亦即不越级，要按照次序地进行教育，这就叫做循序渐进的教育原则。摩，即相互学习，取长补短，“以文会友，以友辅仁”（《论语·颜渊》），这就叫做互相观摩、发挥集体的教育作用的原则。 如果等到不良行为发生了才去禁止，积习已深，就不容易矫正；如果错过了时机，学习感到吃力，就不容易取得成就；如果不按顺序，教材漫无系统，就不容易受到教学效果。如果独自关起门来学习，没有朋友帮助，就不容易增进知识。如果交友不慎，就会违背师长的教诲，如果群居终日，言不及义，就会荒废了学业。这六点是导致教学失败的根本因素。 4、长善救失 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。 学习的人有四种过失容易犯，教导的老师一定要知道。人在学习的时候，或有贪多而不求甚解的毛病，或有得少为足的毛病（知道一些就满足了），或有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，或有自我设限，不求进步的毛病。这四种心理都不相同，必须先明白这些心理，然后才能挽救这些缺失。教育的目的，就是要培养、增长优点挽救过失的 5、启发诱导 “道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻矣。” 引导而不牵着走，就能处理好教与学之间的矛盾关系；激励而不强制使之顺从，学习起来必然感到安易；启发而又有所含蓄，就可以让学生去独立思考。处理好教与学的矛盾关系，师生关系融洽，学习安易，又能独立思考，这就是善于诱导的结果。9.参考答案：A10.参考答案：A,B,E11.参考答案：A12.参考答案：B13.参考答案：D14.参考答案：独尊儒术15.参考答案：D16.参考答案：D17.参考答案：C18.参考答案：C19.参考答案： （1）《郎之万——瓦隆法案》是法国战后教育改革的基础，也是法国现代教育制度建立的重要基础。 《郎之万——瓦隆法案》的主要目标是现代化、民主化。 主要内容：六条教改原则 （2）现代教育制度的主要特征 ①重视和加强教育，延长受教育时间，学前和继续教育。 ②民主化：A.天赋平等B.职业平等C.根据学生才能，建立不同类型学校。 ③多样化：多样化的学校类型。 ④加强对学生的全面指导。20.参考答案：B21.参考答案：B22.参考答案：C23.参考答案： 《诗》；《书》；《礼》；《乐》；《易》；《春秋》24.参考答案：A25.参考答案：D26.参考答案：A27.参考答案：A28.参考答案：D29.参考答案：C30.参考答案：A31.参考答案：白鹿洞书院；岳麓书院；丽泽书院；象山书院32.参考答案： 文教政策是国家政府制订、颁行的关于文化教育事业的总方针或总政策，它体现了一定社会不同历史时期文化教育的指导思想、目标要求及其基本目的。 （1）秦朝实行的文教政策诶“书同文，行同伦”，以法为教，颁挟书令，禁私学以吏为师导致焚书坑儒。“焚书坑儒是秦在文教政策上的重大失误，造成了不可弥补的巨大损失，严重影响了文化教育的发展。 （2）汉代独尊儒术文教政策的实施，巩固了汉代的统治，满足了当时统治阶层的利益，对后世封建社会的教育产生了深远的影响。 （3）魏晋南北朝时期，诸方割据，南北对峙，无法形成统一的文教政策。儒学地位下降，文化教育多元化，为各地区、各民族和学派间的文化教育发展创造了有力的条件。 （4）隋唐时期结束了300多年的战乱局面，重新确立了痛的封建帝国，确立了重振儒术的文教政策，隋唐实行的“尊崇儒术，兼重佛老“的文教政策，对于促进当时文化教育的发展是有积极意义的，对后世也有重要影响。 （5）两宋的“重文治“和元代的”遵用汉法“，明清时期崇理学、创八股，实行文化专制。 综观我国封建社会历代文教政策的制订和发展历程，可以看出，历代的文教政策是统治政策的一个组成部分，充分发挥文化教育为政治服务的作用，是文教政策的实质所在。同时可以看到，儒家思想是封建社会历代文教政策的主体，强调“德治”、“教化”，重视教育作用，促使我国古代教育兴盛、发达，走在世界前列。33.参考答案：C,E34.参考答案：自然历程35.参考答案：A36.参考答案：B37.参考答案：B38.参考答案：口试；贴经；墨义；策问；诗赋39.参考答案：A40.参考答案：B41.参考答案：壬戌学制42.参考答案：B43.参考答案： “百日维新”中的教育改革主要有： （1）废除八股，改革科举制度。 （2）设立京师大学堂。 （3）筹办高等、中等、初等各级学堂和各种专门学堂。 （4）派人出国游学。 （5）建立译书局和编译学堂，编译外国教科书和其他书籍。44.参考答案：会试45.参考答案：A46.参考答案：东林47.参考答案：B,D48.参考答案：A49.参考答案： 文艺复兴时期人文主义教育是资产阶级教育的开端，它具有以下几个方面的特点： （1）从对人的崇拜出发，要求热爱儿童，相信儿童，把他们培育成为体魄健康，知识广博，多才多艺，富于进取精神，善于处理公私事务的人。 （2）主张恢复古代希腊的体育、德育、智育、美育多方面教育，培养和谐发展的人。 （3）在教学方法上，反对经院主义的强迫注入，呆读死记和棍棒纪律，主张启发儿童的学习兴趣，发挥儿童的主动性和积极性；注重观察，强调直观，提倡参观、访问；要求尊重儿童，反对体罚。还提出用本族语言进行教学。产生上述特点的主要原因，是这个时期资本主义生产因素的产生和不断发展，新兴资产阶级的出现和日益壮大，人文主义思想的广泛传播，以及科学、艺术的空前发展与繁荣。50.参考答案：夸美纽斯51.参考答案：甲骨文52.参考答案：德国53.参考答案： 佛杰里奥是文艺复兴时期意大利重要的人文主义者，他在《论绅士风度与自由学科》一文中，提出“自由教育”的思想，主要内容有： （1）自由教育的目的不是训练特殊的技能，而是发掘人之所以为人的本质特性。 （2）自由教育应当包括德育、智育、体育、军事教育等多方面的教育。 （3）道德教育在自由教育中应占据首要地位，德行的培养应重于知识的传授。 （4）在智育方面，主张大力加强自由学科的教学，尤其是历史、道德哲学、文学和自然学科的教学。 （5）认为真正的教育是对人的身体和心灵进行有效的训练。他的教育思想较为集中地反映了文艺复兴时期意大利人文主义教育家对教育活动认识所达到的水平，充分地反映了人文主义教育的基本指导思想。54.参考答案： （1）人性是一种人类所具有的潜在的发展能力，即所谓“气禀”。这种能力在生活环境变化过程中，通过“新故相推”而发展，因此人性是“屡移而异”。 （2）“习”在人性形成、发展中起重要作用。王夫之反对“生而知之”的观点。他认为人的知识来源于与外界事物的接触，是通过后天的实际活动取得的，这也正是人和禽兽只有先天本能的重要区别。 （3）王夫之反对理学家的“存天理，灭人欲”之说，他主张“天理”即在“人欲”之中，二者是统一的。王夫之在知行关系问题上，既不同意朱熹“知先行后”之说，也不同意王守仁的“知行合一”之说。他主张行先知后，知行并进，互相为用。 （4）王夫之在知行二者中更注重“行”，而认为不能离行以为知，要在行上取得知识，要在行上检验知识。王夫之“行先知后”，“行可兼知，知不可兼行”的主张，是教育上的一条重要原则，正确地反映了教育过程的一般规律。 （5）根据这一观点，他强调指出，获取知识必须以实践为基础，只有通过实践才能获得真知；而求知识要落到行上，要从行上检验知识的效果功用。55.参考答案：“内心自由”的观念；“完善”的观念；“正义”的观念；“报偿”的观念56.参考答案： 韩愈是我国唐代著名的文学家、思想家和教育家。他关于教师的见解是教育思想史中的宝贵遗产，他的《师说》，成为教育史上有深远影响和重大意义的、不朽的教育著作。《师说》的主要论点主要有以下几点：（1）阐明了教师的作用，即“古之学者必有师。”他认为任何一个人的知识都是从教师那里学来的，没有老师的教诲和指导不能成为有才智的人，生而知之者不存在的。他充分肯定学习的重要性和教师的作用。并对社会上轻视教师、耻学于师的不良风气进行了批判。 （2）明确教师的任务，即“传道、授业、解惑也。”一是传道，即传授封建主义的政治伦理道德；二是授业，即讲授《诗》、《书》、《易》、《春秋》等儒家经典；三是解惑，即解答学生在学习“道”与“业”的过程中所提出的疑难问题。三者中以传道为本，以授业，解惑辅之，他认为，只有完成这三方面任务，才配称做教师。 （3）提出择师的标准，即“道之所存，师之所存”。他把道作为择师的根本标准。他认为可为师者，不在于其年龄大。他说：“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。„„是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”在他看来，做弟子的不一定比不上教师，在某些方面超过老师是完全可能的。老师不一定处处比学生高明，学生对老师的要求不能求全责备，要虚心向老师学习；做老师的不应满足于已有的知识，在业务上要精益求精，这样才能适应教学的需要。在一定条件下，老师比学生懂得道理要早一些，多一些，做学生的应向老师学习，学生在老师的启发诱导下，不断提高。在某些方面，老师也应向学生学习。师生关系要“不耻为师”，即“相互为师”。 韩愈在《师说》中关于教师的论述是相当开明和有创见的，有助于人才的培养和文化教育的继承、发展，它是我国古代教育思想史上的宝贵遗产，对于我们今天建立社会主义新型师生关系仍有极大的借鉴意义。57.参考答案：A58.参考答案：文法学校；歌咏学校；读写学校59.参考答案：B60.参考答案：B61.参考答案：B62.参考答案： 夸美纽斯认为，周全的教育必须对旧的教学方法进行改革。他指责当时学校教导青年的方法非常残酷，使学校变成儿童恐怖的场所，变成儿童才智的屠宰场；教学既费时间又耗精力，而且极不彻底，不仅教员感到烦忧，学生也觉得厌恶。夸美纽斯认为，应当追随自然规律，把教学提高到科学水平，他根据自然“秩序”，对新学校的教学提出五条原则，即延长生命的原则；精简科目，使知识能够更快地获得的原则；抓住机会，使知识准可以获得的原则；开发心智，使知识容易获得的原则；把判断力弄敏锐，使知识能够彻底地获得的原则。夸美纽斯对这些原则进行了详尽地论述，虽内容过于庞杂、烦琐，但确有大量的真知灼见，在一定程度上反映了教学规律。他的教学原则归纳起来，大概有以下几个： （1）直观性原则； （2）自觉性和主动性原则； （3）循序渐进和系统性原则； （4）巩固性原则。 夸美纽斯依据自然适应性原则，详细地论述了教学过程中应遵循的规则，第一个提出较为完整的教学原则体系，为改革教学作出了重大贡献，在世界教育史上建立了功绩。夸美纽斯的教学原则实际上是前人特别是人文主义教育家以及他本人教育实践经验的总结，其中有不少合理的因素，因而为后人所接受，并不断充实、发展和完善，成为一份珍贵的教育遗产。63.参考答案：学前教育理论；福禄培尔64.参考答案：A,C,E65.参考答案：C66.参考答案： 学校教育是社会和教育发展到一定阶段的产物，大约在原始社会后期，中国就产生了学校的萌芽。中国学校教育类型最早有两种：（1）“成均”指传说中五帝时代的学校。“成均”的教育内容，以乐教为主。（2）“庠”指传说中虞舜时代的学校。兼作养老、储存谷物之处。养老是氏族社会的传统，氏族将富有生产经验和社会生活知识的老人集中起来由集体供养，由氏族长者对下一代进行说教。这样养老的场所就逐渐成为传授生产和生活经验的知识的学校。67.参考答案：D68.参考答案：A69.参考答案： 董仲舒三大文教政策的主张包括三方面内容： （1）兴办学校以广教广教化，即“渐民以仁，摩民以义，节民以礼”，从而达到“教化行而习俗美”的理想境界。关于太学的管理，他主张：“兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。” （2）行选举以拔擢贤才。他注重尚贤使能，针对当时任用官员的“任子”制和官员凭借资历递升“累日以取贵，积久以致官”的两大弊端，认为其结果“贤不肖混淆，未得其真”。据此，他主张建立常规化的选拔贤才的制度。他的建议为汉代察举制度的建立奠定了基础。 （3）独尊儒术以统一思想。确立正确的、统一的指导思想是治国方针的根本。他认为秦亡是因为“师申商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗”，汉初虽废秦代苛法，但在意识形态上形成“师异道，人异论，百家殊、夫妇三种伦常，称为“三纲”。把仁、义、礼、智、信五种常道称为“五常”，使之成为封建社会道德规范的基本内容。 董仲舒的“三纲五常”道德教育，为封建统治者提供了桎梏人民的精神枷锁，影响深远。他在道德观念上强调“义”，提出：“正其谊不谋其利，明其道不计其功”。实际上维护了封建统治者的利益。70.参考答案：道德71.参考答案：五帝72.参考答案：A73.参考答案：A,D,E74.参考答案：C75.参考答案：A第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：开成石经2.参考答案：C3.参考答案：C4.参考答案：A,B,D,E5.参考答案：基督教信徒；教士6.参考答案：独尊儒术7.参考答案：C8.参考答案：B9.参考答案：鸿都门学10.参考答案：A11.参考答案：C12.参考答案： （1）简述孟子的“性善论”，人性本善，教育的作用在于“扩充善端”，“求放心”。 （2）简述荀子的“性恶论”，人性本恶，教育的作用在于“化性起伪”，“积伪”。 （3）孟子、荀子都重视环境和教育的作用。 孟子从伦理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是发展扩充人性。 荀子从生理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是改造人性。 孟子、荀子从各自的角度都得出了通过教育人人可以学为圣人的结论。 孟子、荀子都重视教育的社会作用。13.参考答案： 指1947年法国的教育改革力宋，它以“现代化”、“民主化”为目标，提出了六条教改原则： （1）要求一切儿童都应受到教育。 （2）无论知识分子还是一般劳动者都应享有一样的尊严。 （3）儿童和成人都有平等的教育权利。 （4）建立指导原则，设置专门教师指导在校生的学习、就业等问题。 （5）根据个人才能、社会需要等，将学生分为各种类型，在一定文化教育基础上对其进行专门化教育。 （6）青年离校后要继续接受社会教育。 这六条原则的制定对法国当时的教育具有一定的积极意义，对于法国以后的教育改革起到了一定的促进作用。14.参考答案：C,D15.参考答案： “高等教育方向指导法案”也称“富尔法案”，它提出改革高等教育的三条中心原则，即：自主自治、民主参与和多科性原则。16.参考答案：A17.参考答案：B18.参考答案：A,B,D19.参考答案：察举制；魏晋南北朝；隋唐；190520.参考答案：B21.参考答案：D22.参考答案：快乐之家23.参考答案：A,C24.参考答案：C25.参考答案：太学26.参考答案：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创在能力；要有合作态度；要有服务精神27.参考答案：C28.参考答案： 反求诸己是孟子关于道德教育原则的主张。孟子说：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。”意思是：当行动未得到对方相应的反应时，就应当首先反躬自问，从自己身上找原因，对自己提出更高的要求。面对超过自己的人，不能怨恨，也同样应该反躬自问。凡事应严于律己，时时反思。这是对孔子“自省”“克己”道德修养方法思想的继承，也对中华民族内向性格的形成有极重要的影响。29.参考答案：A30.参考答案：人文主义；“快乐之家”31.参考答案：D32.参考答案：D33.参考答案：A34.参考答案：C35.参考答案： 纵观蒙台梭利的的全部学说，她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是“通过对环境的经验而实现的”。具体地说，蒙台梭利首先强调的是人和遗传素质和内在的生命力。对儿童来讲，生命力表现为自发冲动，因此她把对儿童的自发冲动是压制还是引发作为区分好坏教育的分水岭，对旧学校压抑学生自发冲动的做法予以猛烈抨击。蒙台梭利否定奖励、惩罚等强化的作用，强调儿童的内在力量、主观能动性；要求环境（刺激）要适合儿童的内在需要和兴趣，认为儿童不是消极被动地接受外界刺激，他们每个人都有自己的内部结构、变化和发展。蒙台梭利又认为，生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的，“生命是活动的，只有通过活动才能发展”，为了使儿童的生命力和个性通过活动得到表现、满足和发展，就必须创造适宜的环境。从个体心理发展过程来看，蒙台梭利强调通过自发活动表现出来的