“双师型”教师队伍建设实践研究-基于泰州市的调研

“双师型”教师队伍建设实践研究——基于泰州市的调研题目：基于泰州市的“双师型”教师队伍建设实践研究摘要：近年来，教育领域对于教师队伍建设的要求不断提高，为了适应学生素质教育的需要，泰州市积极推行“双师型”教师队伍建设模式。本文通过对泰州市“双师型”教师队伍建设实践的调研研究，分析了该模式在泰州市的应用效果及存在的问题，并提出相应的建议，以期为其他地区的教育改革提供参考。关键词：教师队伍建设；双师型；泰州市；调研实践1.引言教育是国家发展的基础，而教师则是教育事业的中坚力量。近年来，随着教育的不断发展，如何打造一支高素质的教师队伍成为了各地教育改革的核心内容之一。在泰州市，学校积极探索“双师型”教师队伍建设模式，即将专职教师与外部专家相结合，旨在提升教师的综合素质和技能水平。本文将通过对泰州市的调研实践，分析“双师型”教师队伍建设的应用效果，并提出相关建议。2.“双师型”教师队伍建设实践情况2.1泰州市“双师型”教师队伍建设政策推动泰州市教育局积极推动“双师型”教师队伍建设政策的制定和实施，鼓励学校引进外部专家来与专职教师共同授课。相关政策的出台为“双师型”教师队伍建设提供了政策保障和资金支持。2.2泰州市“双师型”教师队伍建设实践经验总结泰州市多所学校在“双师型”教师队伍建设方面进行了实践探索。他们通过邀请行业专家、优秀教师等外部人士来学校进行讲座和示范课，与专职教师共同授课。这种模式使专职教师能够从外部专家身上学习新的教学理念和方法，提升自身的教学水平。3.“双师型”教师队伍建设的应用效果分析3.1教师教学水平的提高通过与外部专家的互动和合作，专职教师的教学水平得到了显著提升。他们学习到了更多先进的教学方法和理念，能够更好地运用于实际教学当中，提高了教学质量。3.2增强学校的学科特色外部专家的加入为学校带来了新的学科特色，丰富了学校的教学资源。学校通过与外部专家的合作，培养了一批具备特色的教师团队，提升了学校的整体实力和知名度。4.存在的问题与对策然而，泰州市“双师型”教师队伍建设模式仍然存在一些问题。首先，专职教师与外部专家的配合存在不协调的情况。其次，学校在外部专家的选择和邀请工作上还存在一定的困难。此外，也有部分学校将外部专家仅用于示范课堂，而忽略了对他们的教学研究和培训。为解决这些问题，应加强校内教师和外部专家之间的沟通协作，提高彼此之间的信任和配合。同时，学校应制定更加具体的外部专家选择标准，确保选派的专家能够适应学校的需要。此外，学校也应注重对外部专家的培养和管理，提高他们的教学水平和专业素养。5.结论通过对泰州市“双师型”教师队伍建设实践的调研研究，我们可以看到该模式在提高专职教师教学水平和学校学科特色方面取得了较好的效果。然而，仍然存在一些问题需要解决。因此，建议学校在推行“双师型”教师队伍建设时应加强与外部专家之间的沟通协作，同时制定具体的选派标准，并注重对外部专家的培养和管理，以进一步提升教师队伍建设的效果。参考文献：[1]张玉华.“双师型”教师的养成与建设[J].四川教育学院学报,2001,02:3