“微课”在有机化学实验教学中的应用探索-以《三苯甲醇的制备》实验为例

“微课”在有机化学实验教学中的应用探索——以《三苯甲醇的制备》实验为例“微课”在有机化学实验教学中的应用探索——以《三苯甲醇的制备》实验为例摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域也逐渐开始应用互联网和多媒体技术进行教学。本文以有机化学实验教学中的《三苯甲醇的制备》实验为例，探讨了“微课”在有机化学实验教学中的应用效果。通过实验指导视频的制作和分享，学生可以在实验室外提前了解实验原理、步骤和注意事项，有助于提高实验技能和安全意识。同时，学生还可以通过“微课”学习有机化学知识，增加对实验内容的理解和掌握。实验结果表明，“微课”在有机化学实验教学中起到了良好的辅助作用，能够提高学生的学习效果和实验技能。关键词：微课；有机化学实验；教学应用；学习效果1.引言有机化学实验是化学专业学生掌握有机化学知识和实验技能的重要环节。然而，由于实验设备和仪器的限制，以及实验时间和人数的约束，学生在实验室中进行实验的机会有限，往往不能充分锻炼实验技能和提高安全意识。同时，在传统的面对面教学中，教师往往难以全面解释实验的原理和步骤，学生在实验前往往缺乏对实验内容的了解和认识。因此，如何提高有机化学实验教学的效果，成为化学教学中的一个重要问题。随着互联网和多媒体技术的发展，微课在教育领域越来越受到关注。微课是一种以视频为载体的教学方式，通过短时间、高效率的视频教学，可以让学生在任何时间和地点进行学习。然而，在有机化学实验教学中，微课的应用情况还比较少见。本文以《三苯甲醇的制备》实验为例，探讨了微课在有机化学实验教学中的应用效果。2.微课在有机化学实验教学中的应用2.1实验指导视频的制作为了提高学生对实验的理解和掌握，教师可以制作实验指导视频，在实验室外提前向学生介绍实验原理、步骤和注意事项。实验指导视频可以通过录制教师的讲解和实验操作过程来制作，也可以通过动画和图像的方式展示实验的过程和结果。通过实验指导视频的制作和分享，学生可以在实验室外提前了解实验内容，有助于提高实验技能和安全意识。2.2有机化学知识的学习除了实验指导视频，微课还可以用于有机化学知识的学习。教师可以制作有机化学知识的微课视频，包括有机化合物的命名、结构和性质等内容。通过微课的学习，学生可以增加对实验内容的理解和掌握，提前预习实验相关的知识，为实验的顺利进行打下基础。3.《三苯甲醇的制备》实验中微课的应用实例为了验证微课在有机化学实验教学中的应用效果，我们针对《三苯甲醇的制备》实验进行了微课的制作和应用。在实验指导视频中，我们详细介绍了实验的原理、步骤和注意事项，对实验中的一些关键步骤进行了重点的讲解。同时，我们还制作了有机化学知识的微课视频，针对该实验中涉及的有机化合物的结构和性质进行了讲解。学生可以在实验前观看视频，并进行自主学习和预习，为实验的顺利进行打下基础。实验结果表明，通过微课的应用，学生的学习效果得到了明显的提高。在实验过程中，学生能够熟练掌握实验的步骤和操作技巧，提高了实验的成功率。同时，学生对实验原理和有机化学知识的理解和掌握也得到了增强，能够更好地应用已学的知识解决实验中的问题。此外，微课还能够激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。4.结论通过对《三苯甲醇的制备》实验中微课的应用探索，我们发现微课在有机化学实验教学中具有良好的应用效果。微课能够提前向学生介绍实验原理和步骤，提高实验技能和安全意识。同时，微课还能够用于有机化学知识的学习，增加对实验内容的理解和掌握。实验结果表明，微课在有机化学实验教学中起到了良好的辅助作用，能够提高学生的学习效果和实验技能。然而，微课在有机化学实验教学中的应用还存在一些问题和挑战，比如微课的制作和分享需要教师具备一定的技术和设计能力，需要投入大量的时间和精力。此外，学生在实验室外学习的效果是否能够得到有效地检验也需要进一步的研究。因此，未来需要进一步深入研究微课在有机化学实验教学中的应用效果，推动微课在教育领域的发展和应用。参考文献：[1]高文明.微课在有机化学实验教学中的应用探索[J].中国科技资源导刊，2018，30(9)：168-169.[2]张爱琴，许倩倩.微课在高职化学教学中的应用研究[J].科技创新导报，2017，34(29)：12-14.[3]李丽.微