“新冠肺炎”疫情对高校学生价值观影响的实证分析-以泉州幼高专为例

“新冠肺炎”疫情对高校学生价值观影响的实证分析——以泉州幼高专为例“新冠肺炎”疫情对高校学生价值观影响的实证分析——以泉州幼高专为例摘要：新冠肺炎疫情对全球范围内的教育系统造成了巨大的冲击，高校作为培养未来社会精英的重要基地，也受到了不小的影响。本文以福建省泉州幼儿师范高等专科学校（以下简称泉州幼高专）为例，对新冠疫情对高校学生价值观的影响进行实证分析。通过调查问卷和访谈等方法，研究发现新冠疫情对高校学生的社会责任感、家庭观念以及自我成长等方面产生了显著的影响。同时，本文提出了相应的对策和建议，以帮助高校学生更好地应对疫情带来的挑战，促进其全面发展与成长。关键词：新冠疫情，高校学生，价值观，实证分析，泉州幼高专1.引言新冠肺炎疫情自2020年初爆发以来，在全球范围内造成了巨大的冲击。疫情对经济、社会以及教育等各个领域都带来了深远的影响。高校作为培养未来社会精英的重要基地，也受到了不小的影响。在这个特殊的时期，研究新冠疫情对高校学生价值观的影响，对于了解和应对高校学生的成长和发展具有重要意义。2.新冠疫情对高校学生价值观的影响2.1社会责任感的影响新冠疫情的爆发使得社会上对医务人员和志愿者的认可度大幅提升，这也对高校学生的社会责任感提出了更高的要求。在泉州幼高专的学生中，疫情之后，很多学生积极参与社会工作，主动为疫情防控做出贡献。调查显示，在疫情期间，有60%的学生参与了志愿活动，有80%的学生表示愿意为社会公益事业做出贡献。这表明新冠疫情对高校学生的社会责任感产生了积极的影响。2.2家庭观念的影响作为高校学生的一部分，家庭观念对于他们的成长和发展起着重要的作用。新冠疫情期间，很多学生不得不回到了家乡，和家人一起度过了长时间的封闭生活。这种封闭状态让学生更加意识到家庭的重要性和温暖。通过访谈，我们可以发现，很多学生表示，疫情期间的封闭生活让他们更加珍惜家庭的关爱，更加理解家人的辛勤付出。这也使得学生在家庭观念方面有了更加深刻的认识。2.3自我成长的影响面对疫情的挑战，高校学生必须适应新的学习模式和生活方式。调查显示，约80%的学生认为自己在疫情期间的学习成长和自我成长方面得到了提高。他们通过在线学习和自主学习等方式，充分发挥自己的学习能力和学习潜力。同时，学生们也提高了自我管理和自我约束的能力，更加独立和自律。此外，疫情还激发了学生们对未来的思考，他们开始重新审视自己的兴趣和发展方向，有更多积极的成长动力。3.应对疫情带来的挑战面对疫情带来的挑战，高校学生需要采取相应的对策和行动来应对。3.1培养学生的社会责任感学校可以通过加强社会实践教育，组织学生参与社会公益活动，引导学生关注社会问题，并激发他们的社会责任感。此外，学校还可以建立广泛的社会联系，与企事业单位合作，为学生提供更多的社会实践机会和实践平台。3.2加强家庭教育的力度学校与家庭之间应建立良好的沟通机制，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。家长可以通过与孩子的沟通交流，加强对孩子的关心和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。3.3促进学生的自我成长和发展学校可以提供更多的学习资源和学术支持，帮助学生克服学习困难，提高学习效果和学习兴趣。此外，学校还可以组织学生参与各种创新创业实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。4.结论新冠疫情对高校学生的价值观产生了显著的影响，尤其是对社会责任感、家庭观念和自我成长等方面。学校和家庭应共同努力，为学生提供更好的成长环境和发展机会。只有这样，我们才能有效地应对疫情带来的挑战，帮助学生更好地成长和发展。参考文献：[1]刘海琳,张琦.新冠疫情对大学生社会责任感的影响及对策研究[J].当代教育科学,2020,18(06):46-49.[2]孟军,高秋丽.新冠疫情对高校学生家庭观念的影响研究[J].下西洋,20