“素养为本”视角下的化学实验教学设计-以“常见合金材料中主要成分的测定”为例_第1页
“素养为本”视角下的化学实验教学设计-以“常见合金材料中主要成分的测定”为例_第2页
“素养为本”视角下的化学实验教学设计-以“常见合金材料中主要成分的测定”为例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“素养为本”视角下的化学实验教学设计——以“常见合金材料中主要成分的测定”为例标题：素养为本视角下的化学实验教学设计——以“常见合金材料中主要成分的测定”为例摘要：本文以“常见合金材料中主要成分的测定”为例，结合素养为本的视角，设计了一套有针对性的化学实验教学方案。通过培养学生科学素养和实践能力，提升他们的实验操作能力和解决问题的能力。关键词：素养为本；化学实验教学；常见合金材料；主要成分的测定一、引言素养为本教育强调培养学生的综合素质，注重学生的学科思维能力和实践能力的培养。化学实验教学作为化学学科教学的重要组成部分，为学生提供了锻炼实践能力和培养科学素养的机会。本文以“常见合金材料中主要成分的测定”为例，通过设计实验教学方案，探讨如何在素养为本的视角下开展化学实验教学，提高学生的实验操作能力和解决问题的能力。二、实验目的本实验旨在通过合适的实验方法和手段，测定常见合金材料中的主要成分，并通过实验过程培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。三、实验内容1.实验前的准备工作：a.了解合金和常见合金材料的定义和分类；b.掌握主要成分测定的相关理论知识；c.熟悉实验仪器和试剂的使用方法。2.实验步骤：a.讲解实验流程和步骤，并提供实验操作指导；b.学生自主分组进行实验，每组分配不同的常见合金材料；c.学生根据实验流程和操作指导，依次进行样品的前处理、成分的测定等实验操作；d.记录实验数据和结果，并分析实验结果。3.实验结果的分析和讨论：a.学生对实验结果进行数据处理和分析；b.学生展示实验结果，并与同组学生进行讨论和交流；c.教师引导学生探讨实验结果的意义和可能的误差来源。四、实验评价和意义1.实验评价：a.学生的实验操作能力：通过实验，学生需要掌握实验操作步骤和使用仪器设备的能力。b.学生的实验思维能力：学生需要运用理论知识和实验操作经验，分析和解释实验结果。c.学生的解决问题能力：通过实验过程中遇到的问题和分析实验结果的过程，培养学生的解决问题的能力。2.实验意义：a.培养学生的实践能力：通过实验操作，培养学生的实践能力和动手操作能力，提供学生实践的机会。b.培养学生的科学素养：通过实验设计、数据处理和结果分析，培养学生的科学素养和科学思维能力。c.提升学生的解决问题能力：通过实验过程中遇到的问题，培养学生的解决问题和合作交流的能力。五、结论本文以“常见合金材料中主要成分的测定”为例，设计了一套有针对性的化学实验教学方案。通过培养学生科学素养和实践能力，提升他们

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论