“线上教学”与“课程思政”的有机结合-以桥梁工程施工课程为例

“线上教学”与“课程思政”的有机结合——以桥梁工程施工课程为例“线上教学”与“课程思政”的有机结合——以桥梁工程施工课程为例摘要：随着信息技术的快速发展，线上教学成为现代教育的重要方式，而课程思政则是促进学生思想道德素养培养的重要手段。本文以桥梁工程施工课程为例，探讨了线上教学和课程思政的有机结合，在知识传授的同时，注重引导学生合理思考、培养品德情操，以此来提高学生的综合素质。一、引言桥梁工程施工是土木工程领域的重要内容，对于培养学生的实践能力和综合素质具有重要意义。随着信息技术的发展，线上教学成为教育领域不可忽视的一部分，为教育教学提供了新的可能性。而课程思政则是指通过课程内容和教学方法，引导学生在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的思想道德素养。本文将探讨如何将线上教学与课程思政有机结合，提高学生的综合素质。二、线上教学在桥梁工程施工课程中的应用1.技术手段提供了便利。线上教学可以借助网络平台，包括在线课程、教学视频、网络互动等技术手段，提升教学的灵活性和便利性。学生可以在任何时间、任何地点进行学习，突破空间和时间的限制。2.提高学生的实践能力。线上教学可以将实践操作过程视频化，使学生能够观看到具体的实践操作步骤，提高学生对实践的理解和把握能力。同时，可以通过在线互动，让学生与老师、同学进行交流，解决学习中遇到的问题。3.个性化学习的实现。线上教学可以根据学生的不同需求和学习进度，提供个性化的学习内容和学习方式。学生可以根据自己的兴趣和特长选择学习的方向，培养自主学习的能力。三、课程思政在桥梁工程施工课程中的作用1.引导学生的价值观。桥梁工程施工课程中，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考桥梁工程对社会和人类的价值所在，培养学生的责任感和使命感。2.培养学生的创新精神。桥梁工程施工是一个复杂的过程，需要学生具备创新思维和解决问题的能力。通过课程的设计和教学方法，可以激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。3.培养学生的团队合作能力。桥梁工程施工往往需要多人协同作业，培养学生的团队合作能力非常关键。课程中可以设置合作项目和小组讨论，让学生学会合作、沟通和协调。四、线上教学与课程思政的有机结合1.在线互动的引导。线上教学中，可以通过在线讨论、问答环节等方式，引导学生思考桥梁工程背后的社会责任和价值，让学生在实践操作中注重道德和社会影响。2.视频教学的综合素质培养。线上教学中可以将桥梁工程施工实践过程进行视频化，同时加入实际案例和道德问题的讨论，引导学生在学习过程中兼顾专业知识和思想道德的培养。3.个性化学习的价值观引导。线上教学可以根据学生的不同需求和特长，提供个性化的学习方案和支持，让学生在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。五、结论桥梁工程施工课程的线上教学实践中，通过合理运用线上教学技术手段，结合课程思政的教育理念，可以提高学生的实践能力和综合素质。线上教学不仅提供了灵活性和便利性，更重要的是通过引导学生合理思考和培养品德情操，促进学生思想道德素养的培养。线上教学与课程思政的有机结合，为桥梁工程施工课程的教育教学提供了新的途径和可能性。参考文献：1.李继业，徐英英.线上教学与课程思政有机结合的探索与实践[J].科教导刊，2021，（45）：89-