“绘”教学蓝图 寻数学“本”源-金溪县锦绣小学数学绘本教学实践探索

“绘”教学蓝图寻数学“本”源——金溪县锦绣小学数学绘本教学实践探索《绘教学蓝图，寻数学本源——金溪县锦绣小学数学绘本教学实践探索》摘要：本文以金溪县锦绣小学为背景，探索了数学绘本在数学教学中的应用。通过教师研讨、教学实践和学生问卷调查等方法，分析了数学绘本教学对学生数学学习的影响。研究结果显示，数学绘本教学有助于激发学生的兴趣和动机，提高学生的数学理解和解决问题的能力。然而，数学绘本教学仍面临一些挑战，例如如何选择合适的绘本，如何设计有效的教学活动等。因此，本文提出了进一步研究的方向和建议，以促进数学绘本教学的有效实施。关键词：绘本教学；数学学习；学生兴趣；问题解决能力第一章引言随着信息技术的发展和学习环境的变化，教育者们越来越意识到学生学习兴趣的重要性。由于数学在学生学习中的抽象性和难度，学生对数学常常感到无聊和困扰。因此，探索一种能够激发学生兴趣的数学教学方法非常重要。绘本作为一种丰富多样、生动有趣的教材，在幼儿教育中广泛应用。然而，在小学数学教学中，如何利用绘本进行教学还存在一定的挑战。本文以金溪县锦绣小学为例，探索了数学绘本在数学教学中的应用，旨在提供一种新的数学教学思路和方法。第二章数学绘本教学的理论基础2.1绘本教学理论绘本教学是一种将绘本作为主要教学资源的教学方法。绘本以生动的插图和简洁的文字呈现故事情节，引发学生的想象力和阅读兴趣。绘本教学以情感为基础，通过情感教育的方式引导学生主动参与学习，培养学生的多元智能和综合素质。2.2数学教学中的绘本应用数学教学中的绘本应用可以激发学生的兴趣和动机，提高学生的数学理解和解决问题的能力。绘本有助于将抽象的数学概念具象化，使学生更好地理解和应用数学知识。同时，绘本中的情节和角色也可以激发学生的思维，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。第三章实践研究设计与方法3.1研究设计本研究采用行动研究法，通过教师研讨、教学实践和学生问卷调查等方式，探索数学绘本教学的有效性和可行性。3.2研究方法教师研讨：教师定期进行研讨，分享教学经验和教材资源，共同探讨数学绘本教学的优势和难点。教学实践：教师在教学中选取适合的数学绘本，设计相关的教学活动，观察学生的反应和学习进展。学生问卷调查：通过问卷调查，了解学生对数学绘本教学的态度和对学习的影响。第四章实践结果分析与讨论4.1数学绘本教学对学生兴趣的影响通过教学实践和学生问卷调查，发现绘本教学能够激发学生对数学的兴趣。学生普遍喜欢阅读绘本，从中体验数学的乐趣。绘本中的故事情节吸引学生注意力，激发他们的好奇心和思考能力。4.2数学绘本教学对学生问题解决能力的影响绘本教学通过情节和角色的设置，能够培养学生的问题解决能力。学生在阅读绘本中遇到各种问题和困难时，能够主动思考和寻找解决办法，培养了他们的分析和创新能力。第五章结论与展望本文在金溪县锦绣小学开展了数学绘本教学的实践探索。研究结果表明，数学绘本教学能够激发学生的兴趣和动机，提高学生的数学理解和解决问题的能力。然而，绘本教学还面临一些挑战，如如何选择合适的绘本，如何设计有效的教学活动等。因此，今后的研究可以进一步探讨这些问题，并提供更多的教学案例和思路，以促进数学绘本教学的有效实施。参考文献：[1]王慧（2017）.数学绘本教学在小学数学学习中的应用与研究[J].现代教育技术，(11):207.[2]张琳（2018）.浅析数学绘本教学方法在小学数学教学中的应用[J