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文档简介

石灰吟一、教学目标:1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能联系诗句理解“千锤万击、若等闲、全不怕、清白”等重点词语，并说说诗句的意思。2．凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。研读古诗“托物言志”的写作手法，体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。3．凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。二、教学重难点：1．能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。2．感受古诗美的意境，使学生受到情感教育。三、前置学习活动：学生：1．搜集有关于谦的资料。2．通过反复诵读诗歌，读懂诗歌大意和作者表达的情感。教师：制作课件。四、教学课时：1课时五、教学过程：环节一、认识----自主阅读，整体把握（一）谈话激趣，走近古诗1.同学们，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌朝气蓬勃，弥久不衰。我们从小一直学古诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？（指名吟诵两至三首古诗）今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》（板书课题），齐读诗题。（板书）了解诗人：《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。于谦(1398-1457)，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年，考中进士，历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害，1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号为“忠肃”。于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。（屏幕出示全诗，师范读）2.释题：吟：吟诵，古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等。3.质疑：作者为什么要吟诵石灰呢？大家了解石灰吗？课件出示《石灰的自述》，引导学生了解石灰的相关知识。（二）指导朗读1．指名读全诗，相机正音，做到正确、流利。学习生字“焚”，描红。2．古诗是有节奏的，要把这种节奏读出来。出示诗歌的停顿，练读。《石灰吟》《石灰吟》明代.于谦千锤／万凿∥出深山，烈火／焚烧∥若等闲。粉身／碎骨∥全不怕，要留／清白∥在人间。指名配乐读，要读出韵律美。师生接力读，齐读。相互评价。环节二、实践——重点突破，语意兼得（三）走近石灰，了解古诗大意1.于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的

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