丰收的秋天幼儿园中班教案范文（22篇）

丰收的秋天幼儿园中班教案范文（22篇）幼儿园中班的教化形式主要是通过嬉戏和活动来进行，让孩子在主动的参加中学习。以下是我为大家打算的一些幼儿园中班总结范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

幼儿园中班音乐秋天教案

1.能一边唱歌一边大胆做动作。

2.能辨别和表现音的快慢。

1.每人一个“树叶宝宝”头饰。

2.音乐。

一、音乐嬉戏：小挚友漫步。

幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，开心地嬉戏。

二、教歌曲《大风和树叶》。

1.老师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

老师带领幼儿开心朗诵儿歌。

2.学习歌曲并运用动作表现。

（1）老师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

（2）请幼儿带着开心的心情和老师一起歌颂。

（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

3.学习辨别和表现音的快慢。

（1）老师用钢琴刮奏、模拟风声。

请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

三、嬉戏。

1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

风声停，幼儿便停止动作。

2.激励幼儿大胆参加动作表现。

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幼儿园中班秋天教学教案

1、学会参加探讨秋游的地点以及活动项目，有参加集体活动的意识。

2、感受、观赏秋天大自然的美景，相识公园里指示牌和警示牌。

3、乐于参与各种野外探究活动，学习收集各种落叶，捕获秋虫。

4、情愿把自己的收获向同伴介绍，体验集体活动的欢乐。

1、选择秋游地点，熟识场地环境，确定活动内容。

2、幼儿园打算中午的午餐或幼儿打算一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。

二、组织幼儿探讨：秋游应留意的问题。

1、秋游时，可以组织哪些活动？你们想做些什么？

2、秋游时，要留意什么？（内容平安、行为文明、进餐的卫生等方面。）

3、老师依据幼儿回答的状况，进行简洁的小结。并告知幼儿我们班的活动，必需听从幼儿园大集体的统一支配。

三、观赏巡游地点的美景。

1、引导幼儿依据公园里指示牌的'提示，到公园的某个地方活动。指导幼儿阅读警示牌上的汉字或图标，知道遵守公共场所的规则。

2、组织幼儿观赏秋天的花草，重点了解名称，视察花卉的色调和形态。

4、视察人们的活动。

四、采摘收集，找寻秋虫。

1、幼儿收集落叶，捕获秋虫。

2、老师依据活动状况，组织幼儿相互看看、谈谈自己采集到的东西。

五、选择合适的地点让幼儿休息，吃午餐。提示幼儿不扔垃圾，要将废弃的杂物放在指定的地方。

六、组织幼儿开展一些小型、轻松的嬉戏活动，教化幼儿在公园里不要随意乱跑。

1、清点人数，组织幼儿返回幼儿园。

幼儿园中班秋天教学教案

1、观赏、感受文学作品的意境美，激发幼儿酷爱秋天的情感。

2、依据散文的基本格式，尝试仿编散文诗。（重难点）。

1、配乐磁带。

谈话导入——观赏秋色——观赏散文诗《秋天多么美》——幼儿创编——小结。

一、谈话导入。

1、你们知道现在是什么季节吗？

2、你们还记得秋天是什么样子吗？（幼儿自由阐述）。

二、观赏秋色。

2、老师用散文诗的形式将幼儿的感受串联成一句美丽的话语。

三、观赏散文诗《秋天多么美》。

2、配乐朗诵《秋天多么美》。

3、我找到的秋天你们觉得美吗？为什么？（最好说出语言美）。

4、其实，我知道有很多的小挚友都找到了秋天，他们也很想说的，对吗？

5、那么老师就请你把你找到的秋天用美丽的语言讲给你四周的好伙伴听听，然后在讲给拉平老师和其他的同伴听。

四、幼儿创编。

五、小结：

听了小挚友们找到的秋天，我觉得秋天真的好美呀！就让我们一同到外面感受秋天的漂亮景色吧！

社会教案中班丰收的秋天

1.使幼儿相识一些农作物或果树。

2.让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培育幼儿酷爱大自然的情感。

3.教化幼儿敬重成人的`劳动，疼惜农作物。

联系参观事宜，察看参观路途。（参观农科院、农村或果园）打算交通工具和幼儿必备的生活用品，提示幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观安排。教学挂图“丰收的金秋”。

“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）。

引导幼儿视察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互探讨，知道它们是人们的粮食。

“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿视察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）。

“农夫伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）。

“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）。

“今日我们兴奋吗？为什么？”“我们参观了农田，知道许多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参与了劳动。”

“农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。”

大班科学优质课：动物的防身绝技。

幼儿园中班教案《秋天》

1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

2、尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

"菊花"各部件的摆放合理。

1、课件《菊花真漂亮》。

2、橡皮泥、泥工板。

一、视察菊花

1、老师：秋天到了，什么花会开呢？

2、展示菊花，请幼儿视察。请幼儿说说菊花的特征。

老师：小挚友喜爱菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

3、幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的`特征。老师播放课件【菊花图片】。

二、制作菊花

1、老师跟着课件示范制作菊花。老师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

1）花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

2、请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。老师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

3、老师引导幼儿正确构图：留意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

三、展示请每个幼儿上来展示自己的作品，老师点评。

活动延长：绘画菊花

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的爱好非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，老师讲解并描述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子视察了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的主动性会更浓，讲解并描述更主动，效果更好。

幼儿园中班秋天到了教案

【导语】的会员“luoeryu”为你整理了“幼儿园中班秋天到了教案”范文，希望对你有参考作用。

目的。

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

打算。

落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点。

幼儿能自己创编动作。

设计。

1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

2、录音机范唱《秋天》。

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）。

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）。

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

7、延长活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

教学。

反思。

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充溢秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的`，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。

中班秋天丰收宴会教案

1、能主动参加活动，感受秋天丰收的喜悦。

2、初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了”“……涨红了脸”“……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。

3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼儿的视察实力和动手实力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿初步的创建实力。

重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

1、老师打算四件作品(可以是涂色或粘贴作品)。

2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

3、绘画好的图片幼儿人手一份。

4、录音机。

一、起先部分。

1、老师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的爱好。

2、老师岀示事先打算好的作品。

老师:“小挚友，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小挚友视察后，用汉语说出农作物的名字。

老师：“美丽吗?你们也想试试吗?”

二、基本部分。

1、老师介绍材料。

提示:老师引导幼儿自由结合或独立创作，激励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿探讨后，自由结合，打算做画。

2、幼儿边做画，老师强调画面的布局和画面的整齐并进行巡回指导。

3、请幼儿分别上来，讲解并描述自己是用什么材料进行装饰的'。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。

三、结束部分。

老师小结，表扬动手动脑、相互合作的小挚友。将幼儿的作品张贴在事先打算好的墙面上，让幼儿相互观赏，也可请家长来参观。

四、活动延长。

可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的留意力和长久力。

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农夫劳动辛苦，最重要的是培育幼儿敬重农夫的情感，并养成懂得疼惜粮食的好习惯。

活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了许多收割图片。在活动中体验胜利的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是具体详细的，但结果并不尽人意。

在激发幼儿爱好中，幼儿都表现出剧烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我肯定会加以强调，细心指导。

幼儿园中班秋天教学教案

1.理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。

2.根据散文诗中的内容仿编句子。

1.观赏散文诗，初步理解内容。

（2）听第一遍后提问：这个小挚友找到秋天的颜色了吗？是谁告知他的？

2.结合挂图，观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。

（1）提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是黄色的？

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？

菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？

松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？

大地是怎么说的`？它为什么说秋天是绚丽多彩的？

（2）请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。

3.仿编散文诗。

（1）出示句型卡“我问，告知我说：‘秋天是。’”带幼儿朗读几遍。

（3）依据散文诗第三段的内容，在空格内贴上相应的图片，并带幼儿朗读。

（4）除了散文诗里的，还有谁会告知我们秋天的颜色？（将幼儿仿编的内容刚好画在句型卡上）。

（5）请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。

4.幼儿记录自己仿编的散文诗。

幼儿园教案丰收的秋天

依据幼儿的爱好特点，让幼儿相识水果蔬菜的基础上相识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教化幼儿疼惜粮食。

1.相识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。

2.激励幼儿大胆表达自己的想法。

3.教化幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。

激励幼儿围绕话题表达自己的想法。

1.农夫伯伯田间劳作场景录像。

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜。

一.提问激发幼儿谈话爱好。

小挚友你们喜爱秋天吗？

那你最喜爱秋天的`什么？

二.引导发觉。

1.观看录像。

提问：小挚友你们看农夫伯伯在干什么？（收割玉米、摘棉花等）。

农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）。

小挚友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）。

那我们要怎样做呢？（疼惜粮食）。

2.小挚友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么？为什么？

三.沟通探讨（给水果、蔬菜找家）。

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜，依据名称外形、味道及用途，然后进行分类。

幼儿园中班美术教案：水果大丰收

1、细致视察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）2、冷色格调格子布或围巾数块（照片）3、炫彩棒活动过程：

小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今日王老师也请来了很多水果。

二、视察探讨，帮助幼儿理解水果的种类和摆放（一）视察探讨，帮助幼儿相识水果。

1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个水果？

2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，留意水果之间有重叠和躲藏。

（二）摆图理解水果绘画依次。

1、老师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

水果香，水果甜，水果装进大果盘。

2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

（一）作画要求：

1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果？

2、画衬布时要跳过水果和果盘。

（二）过程性指导：

1、视察幼儿对画水果依次的相识。

2、视察幼儿画衬布的相识。

3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、共享沟通，感受水果在一起聚会的欢乐。

1、你画的水果是什么？

2、你是用什么颜色来涂水果的？

幼儿园中班教案《秋天》

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的改变引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充溢了新奇。四季更替周而复始，一切改变在无声之中悄然而至。但不行否认这种改变始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的新奇心,于是开展了“秋天”的主题。

1.在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐。

2.能大胆运用自己喜爱的方式表达酷爱大自然的情感。

3.尝试运用各种感官感知四周环境的改变。

4.引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

5.体验明显的季节特征。

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的变更，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的说明下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们接连收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五彩缤纷的礼花了”。

们像发觉新大陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作实力，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个嘹亮的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄接着就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小挚友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的起先了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿相识到自己的身体和实力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事大王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五彩缤纷的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的相识大自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们起先用他们那双光明的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五彩缤纷的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲解并描述。为了将着美妙的一切在小挚友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么独创这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一件……”。孩子们间的探讨引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴致勃勃的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城望见的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随意你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们打算了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们相识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也起先抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施打算完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们特别兴奋，小挚友每天喜爱吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加视察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不简单，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下强壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要独创一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫华蜜稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜爱的方式表达酷爱大自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作实力。

活动反思

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的变更，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的说明下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们接连收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

幼儿园中班秋天到了教案

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

打算：

落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：

幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

2、录音机范唱《秋天》。

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）。

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）。

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

7、延长活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

教学反思。

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充溢秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。

活动目标：

1、随乐边唱边做相应动作。

2、创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

3、喜爱参加歌曲表演，感受秋天的漂亮。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

能随乐边唱边做相应的动作。

活动难点：

尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

活动打算：

歌曲ppt。

活动过程：

一、谈话，引出主题，激发幼儿宠爱秋天、宠爱秋天之情。

律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……（出示ppt）。

师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？

师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小挚友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小挚友玩嬉戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。

师：小挚友，你们喜爱这样的秋天吗？（喜爱）老师也很喜爱秋天呢，因为秋天特别可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）。

二、演唱歌曲，感受节拍速度。

1、师：看，又飞来了很多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！

2、老师清唱歌曲《秋天》。

师：你听到了什么？

3、老师再次随乐歌颂，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。

4、请小挚友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，依据实际状况反复练习多次）。

三、幼儿习唱，拍手感受节拍。

师：小挚友，你们看，老师唱的歌把很多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。

师：小挚友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍）。

四、引导幼儿边唱边做相应的动作。

师：小挚友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？

老师激励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。

师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做嬉戏吧！

五、活动延长，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。

重复最终一句“秋天多可爱”，“我们小挚友唱得歌很好听，你们特别的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。

歌词：

秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，

树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，

秋天多可爱；

秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，

树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可爱。

活动反思：

依据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照实力很强，但是语言发展实力不强，对唱曲的理解实力更加谈不上。然后，老师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中主动性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的爱好。只是在结束部分，是不是简洁了一些，是不是应当对幼儿做一个落叶如何的美，教化幼儿今后如何爱惜我们的大自然。

【案例背景】。

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的广袤空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发觉、去思索、去相象、去表现——正是在这种充溢爱好的活动中，让幼儿通过对音乐节奏改变的体验，激励幼儿一边歌颂一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起酷爱自然和酷爱生活的情感。

【活动目标】。

1、理解歌词，熟识歌曲旋律。

2、能用肢体动作大胆表现，树叶飘舞的样子。

3、感受音乐活动的欢乐。

【活动打算】。

1、看到过树叶飘落的情景。

2、树叶飘舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。

3、图谱一张。

【活动过程】。

一、律动进场。

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的动作进场。

2、播放树叶飘舞图片提问：看看这张图片，你觉得这个是什么季节？（秋天）你看到空中飘舞的是什么？（小树叶）。

二、熟识歌词和旋律。

1、边念歌词边出示图谱。

老师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。

2、你在诗歌中听到了什么？（飞呀飞）。

3、请孩子上来做小树叶不同飞的动作。

4、小树叶飞起来是多么的好玩，我们大家找个空位置飞一飞。

5、在音乐旋律中，孩子们随音乐做飞动作，在音乐结束时，找个你喜爱的地方停下来。

三、学唱歌曲。

1、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也来唱唱这首歌曲。

2、提示幼儿用好听的声音再唱一遍（重点让孩子感唱出歌曲美丽感觉）。

四、结束。

我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飘舞吧！

【案例反思】。

本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小挚友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了阅历，让孩子室外视察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的阅历，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息？问题一提出课堂氛围立刻又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化，孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很快乐，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。

教学内容：

学唱歌曲《金铃铛》。

教学目标：

能用自然流畅的声音、欢快的心情演唱歌曲《金铃铛》。

教学重点：

用自然流畅的声音、欢快的心情演唱歌曲《金铃铛》。

教学难点：

随音乐仿照摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的欢乐。

教具学具：

琴、录音机、挂图。

教学过程：

1、学唱歌曲《金铃铛》。

（1）观赏秋天：采纳音像、挂图等教学手段，让学生视察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飘舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

（2）说说秋天：从观赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在欢乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，仿照风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，仿照司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和仿照动作，使学生在生动、欢乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

（3）听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边观赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的美丽旋律，激发学生学唱歌曲的爱好和冲动。

（4）唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

（5）跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的欢乐。

2、做律动《摘果子》。

（1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小挚友们在开心地采摘果子，以激发学生仿照或摘果子律动的欲望。

（2）学生边听音乐，边仿照摘果子的动作。

（3）老师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句支配一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

（4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。老师要留意激励学生自己创编动作，对学生能创建性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要刚好表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热忱。

3、听赏（丰收之歌》。

（1）初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受美丽的旋律，想像秋天美妙的丰收景象。

（2）复听全曲。可结合秋天的画面观赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

（3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

（4）自编舞蹈动作庆祝丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都兴奋，到处歌舞欢”的丰收景象。

（5）画秋天、写秋天。学生可依据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美妙记忆和想像。学生能随音乐仿照摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的欢乐。

幼儿园中班音乐教案《秋天》

1、理解歌词，学习看图谱记忆歌词。

3、感受大自然的美，体会丰收的喜悦心情。

一、谈话导入。

老师：小挚友知道现在是什么季节吗？幼儿：秋天！

老师：请小挚友告知我你从哪些地方发觉是秋天的。下面请小挚友看看杜老师发觉的秋天。

2、参观秋季丰收景象（出示ppt）。

二、绽开部分。

1、视察棉花，以引起幼儿的爱好。

老师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！她的名字叫棉花（引导幼儿视察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？答案就在下面的歌声里，请小挚友仔细听完告知我。

2、老师范唱歌曲。

（2）你最喜爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。（老师再次范唱并用图片提示）。

3、语言节奏学歌词。

小挚友你最喜爱歌词的哪一句？就大声的把那句歌词说出来。把快乐的棉花姐姐说出来。老师边打节奏，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。

4、幼儿整首跟唱。

（1）提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

（2）其次遍提示幼儿留意心情的表达。

老师：小挚友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

5、分组表演唱。

三、结束部分。

漂亮的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开教室。（让幼儿真正走进秋天，视察秋天的改变、秋天的漂亮。）。

幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案

同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今日老师就带小挚友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们情愿吗？（情愿）。

在这个果园里隐藏着很多好玩的数学问题，假如你能开动脑筋，发觉并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特殊的礼物呢！大家有信念吗？（学生爱好盎然，充溢新奇）。

二、视察对比，质疑探究。

1.分清上下。

（1）瞧，这里好喧闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物）。

（2）哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？（课件呈现梨树局部图）。

引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

2.分清前后。

（课件呈现小动物推车局部图）。

（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？

（2）你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌相互提一提。

3.课中操。

下面我们做个拍手嬉戏轻松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）。

4.试着算算。

细致视察，在丰收的果园里你还能提出哪些好玩的问题？

（苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？）。

提问：谁来解决这个问题呢？（指名回答）。

引导：能不能讲讲你是怎么得出结果的？（激励学生说出不同的计算方法）。

引导：除了上面的问题之外，小挚友还能提出不同的问题吗？（学生分小组探讨）。

三、联系生活，培育实力。

刚才我们在果园里发觉并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

1.看一看，说一说。

看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里相互说一说。

2.玩扑克嬉戏。

同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。

3.连图嬉戏。

看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱视察爱思索，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）。

快速口算，按得数依次连一连，看看它是什么。

4.小结。

大家今日在果园里玩得快乐吗？小动物说它们也特别快乐，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小挚友都是聪慧的好孩子，希望你们接着努力呢！

幼儿园中班教案《秋天》

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。

1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创建思维。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、体验明显的季节特征。

活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

一、老师出示秋天风景图，引出下文

1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

二、老师示范讲解并描述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

四、幼儿理解散文后，与老师一起讲解并描述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲解并描述，并加上相对应的动作。

七、活动延长

嬉戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿仔细倾听并主动大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案

1、让学生学会在现实情境中提出数学问题，综合运用自己所学的学问去解决问题。

2、让学生初步获得数学活动的阅历，初步了解数学在现实生活中的应用，初步学会与他人合作沟通，初步获得学习数学的主动情感。

教学重难点1、让学生学会在现实情境中提出数学问题。

2、让学生初步获得学习数学的主动情感。

教学打算课件、液晶投影。

一、导入新课。

小挚友们，秋天是丰收的季节，果园里是一片丰收的景象。枝头结满了红通通的苹果，挂满了黄澄澄的梨。农夫伯伯正忙着收水果呢。小动物们也过来帮忙了呢！

同学们想不想去看看？

出示果园图。

二、解决加减法问题。

小挚友们，你们看到了什么？可以提一个有关的问题吗？

学生个别回答。学生可能回答：

1、树：苹果树有几棵？梨树有几棵？一共有几棵？

你会回答吗？学生个别回答。

2、车：运苹果的车有几辆？运梨子的车有几辆？一共有几辆？

学生个别列式解答。

3、苹果的筐数、梨子的筐数。

学生自问自答。

你还看到了什么？会提什么问题？同桌位相互提问相互回答。

学生再依据小鸟、兔子、小猴进行提问。

留意小兔有两种看法：一种是只看捡梨子的四只小兔，一种是将运梨子的和捡梨的一起合起来看。

三、解决方位问题。

同学们加减法的问题提得真好，你还能提出什么不同的问题吗?

老师看到推车的队伍，想到了一个。小猫前面一辆车是谁？后面一辆车是谁？

学生个别回答。

问：刚才老师用了“前后”来提问题？像前后这样的方位词，我们还知道哪些？

学生回答：还有上下左右。

这些方位词都可以用来提问题。谁能用这些方位词提出新的问题？

学生先个别提问回答，再由女同学问，男同学答。最终汇报。

老师引导学生从摘梨图、运车小队、运车队两侧树木来回答。

四、解决几与第几的问题。

同学们真棒，又提出了这么多的问题。除了这些之外，你还能提出哪些问题？

老师又想到了一个问题：小猴排在第几？你会回答吗？学生个别回答。

你能照着老师的样子，自己用几或第几来提问题吗？

学生男生问，女生答。再个别汇报。可由学生自己指定让谁来回答。

五、拓展小结。

学生个别提问，指名回答。

其实生活中到处都有数学问题，只要我们多视察，多动脑，做个有心人，信任你会提出更多的数学问题，你的数学会学得更好。

幼儿园中班美术教案《秋天》

时值金秋，正是吃蟹的好季节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的阅历往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，许多游客都来崇明游玩，许多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教化契机，丰富幼儿的阅历，进一步培育幼儿爱家乡的情感。

1、培育幼儿在视察、探究的过程中了解螃蟹的主要特征。

2、激励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手实力。

3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

5、通过探讨、揣测等多种方式，理解故事内容，感受主子公的心理改变。

大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色调纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

了解螃蟹的主要特征。

利用撕纸的方法制作螃蟹。

一、谈话导入，引出主题。

师：小挚友，现在是什么季节呀？

师：在漂亮的秋天里，我们和很多可爱的小动物交上了挚友，说说看有谁呢？

幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了！

（评析：我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的爱好，以及对角色特征的理解。）。

二、幼儿细致视察，找寻螃蟹的基本特征。

1、引导幼儿视察螃蟹的外部特征。

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的？

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）。

师：它长的像什么？

幼：像一把剪刀。

师：今日老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？

幼：一样。

师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多隐私，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜爱吃螃蟹吗？

幼：喜爱。

师：为什么呀？

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：施老师呀也很喜爱吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，许多外地游客都喜爱来崇明吃我们的螃蟹。

三、老师示范，制作螃蟹。

师：看，今日老师也做了一只螃蟹，你们细致看看，老师是怎么做出来的？

幼：剪出来的，撕出来的。

幼：好的！

师：但是呀，你们肯定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体。

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

5、分别黏贴。

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小挚友对螃蟹也充溢了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的驾驭螃蟹的主要特征。

幼儿园中班美术教案《秋天》

1，通过视察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。

3，培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4，让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5，培育幼儿的技巧和艺术气质。

各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。

一，回顾以前，联系本课。

(2)幼儿回答老师的提问。

二，幼儿视察树叶，大胆说出它的外形特征。

(1)引导幼儿通过各种感官感知树叶的形态特征，相识它们的名称。

a、老师：你相识这些树叶吗?它是什么样子的?像什么?

b、摸一摸这些树叶有什么感觉?

c、问一问有什么味道?

(2)幼儿交换视察树叶。老师：这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样?

三，相识树叶的名称。

(1)老师：你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。

(2)嬉戏。老师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形态。

四，嬉戏：树叶找家，巩固相识这些秋天的树叶。

幼儿依据老师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。

老师：这里有几位数也找到自己的家呢?

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是须要做充分的打算的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

幼儿园中班语言《秋天》教案

随着天气的改变,渐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些改变特别易于引起孩子们的爱好。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要,结合季节特征,我们开展了《我爱秋天》这个主题教化活动。

1、引导小挚友相识秋天的天气特征。

2、使小挚友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小挚友一同探究、相识秋天可以吃到的水果。

4、相识颜色:红、黄、绿。

从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋每天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有肯定的连续性。在“秋每天气凉”单元中,我们从引导小挚友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并激励引导幼儿学习独立穿脱衣服,驾驭扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培育幼儿动手动脑实力我们设计、组织了好玩的手工制作活动,如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖,达到爱护自己的目的,而且引导我们思索:天凉了,要爱护好自己的身体还应当留意什么问题,从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“运用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。

活动一:桔子写生。

1、培育幼儿进一步加深对秋天水果―桔子的认知。

2、培育幼儿对写生画法的爱好。

实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。

“咦!今日怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们起先了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感爱好,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果―桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的爱好。

通过实物视察,使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征(外部特征),如形态颜色等。在幼儿视察、沟通、总结的基础上,请幼儿写生桔子,老师不出示范例,激励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道,引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

(2)出示桔子,请幼儿视察,视察桔子的外部特征。

(3)请幼儿逐个较细致地触摸视察后,引导幼儿再次表达自己的认知。在老师的引导下,孩子们看完后说桔子不是特殊圆,发觉有些扁圆,桔子皮上的颜色是有改变的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。

(4)请幼儿分成小组,发给每组几个桔子,请幼儿边视察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。老师激励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现,展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中,边画边发觉“这儿有点黄,往下又成桔红色了”。

(5)幼儿作品展示,并进行介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很主动地举起小手想说一说,有的孩子说他的桔子是又美丽又甜的桔子,有很多美丽颜色,有的孩子说他画的桔子超市都买不到,因为它穿着五彩缤纷的衣服。

通过开展这个活动,孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了很多。由于绝大多数幼儿基本驾驭了圆或椭圆的画法,所以幼儿画的桔子造型较好,构图很大胆,有的孩子画一个桔子,有的幼儿画了几个桔子。由于是写生,我们没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,想看看幼儿自我表现的成果,结果很令人欣喜,尤其在用色方面,许多幼儿的作品很有色调感觉,甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。

在活动中幼儿爱好很浓,画得特别仔细投入。此次活动为后面的活动延长起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子,泥工制作桔子等)。

幼儿园中班美术教案《秋天》

在我们班上的美工活动区中，孩子们对拓印这种作画形式特别感爱好，同时我又结合季节生成了本节活动，活动过程中我运用了新奇的作画工具，从而达到了意想不到的画面效果，孩子们对这些新的工具也都很感爱好。

1：通过观赏，感受暖色在美术作品中的运用。

2：大胆运用色调，表达自己对秋天的理解。

3：让幼儿体验自主、独立、创建的实力。