新青岛版(六三制)四年级上册科学全册知识点

全册期末复习专用全册期末复习专用新青岛版四上科学知识梳理精品知识点新青岛版四年级上册科学重点复习内容3.说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么就是在描述。5.鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在推理。6.鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。7.鱼的鳃盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用鳃进行呼吸的。(蒙蒙de雨科学课堂)9.像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表生，哺乳。12.马、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳动物。5.我国的珍稀动物15.我的珍稀动物有大熊猫、朱鹦、华南虎、白头叶猴、扬子鳄。16.中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的17.珍稀动物为什么会濒临灭绝呢?(1)生存环境发生了变化。(2)繁殖能力下降，适应环境能力减退。(3)人类经济活动和现代化生产对自然环境的造成的破坏和污染，使野生动物栖息环境越来越少。18.我国保护珍稀动物的措施有哪些?(1)建立自然保护区(2)人工繁育(3)立法保护《中华人民共和国野生动物保护法》6.哪杯水热19.物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器，要根据被测物体选择合适的温度计。20.常用的温度计有气温计、水温计、体温计。示。22.怎样测量水的温度?(1)用手拿着水温计的上部。(2)将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和壁。(3)等水温计的液柱静止后，读出温度。(4)读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平。7.温度计的秘密24.液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。27.在炎热的夏季，自行车胎为什么容易爆裂?车胎中的气体受热会膨胀，体积29.用双手捂住烧瓶，其内部气体会从玻璃管排出，在水中产生气泡。这是由于烧瓶中的气体受热膨胀。30.空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气上升。热气31.纸蛇为什么会转动起来?酒精灯的火焰加热了周围的空气，热空气上升，从33.电风扇吹风、柳枝随风拂动、汽车行驶、小女孩吹动纸条这些地方都有风。34.自然界中的风是怎样形成的?在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充等；害处：台风吹倒房屋、台风吹倒树木、台风造成财产损失人员伤亡。37.天气预报中所说的气温，是指室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度(一般在百叶箱内测定)。38.百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱一般安装在离地39.一天中气温变化的大致规律是早晨、晚上气温低，中午气温高。最高气温出现在下午2点左右。40.风向就是风吹来的方向，如从东方吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫41风力就是风的强度，气象上用风级表示。13.降水量42.降水是指从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、雹等。43.降水量是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的44.正确操作雨量器的方法：(1)雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。(2)先向雨量器中倒入一些水，使水面到达“0”刻度。45.降水的多少对生产和生活有什么影响?(1)风调雨顺使庄稼生长旺盛(2)洪涝造成庄稼减产；(3)干旱可能使庄稼颗粒无收。47.一定区域里经过多年观察所得到的概括性的气象情况叫做气候，49.水蒸气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。50.水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。52.水蒸发时会使周围的温度降低。把水擦到手背上，手背感觉凉凉的。53.怎样让水蒸发的更快?(1)加热；(2)增大蒸发面积；(3)通风。54.水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。56.借助图表对数据进行记录、整理和分析，就是在处理信息。57.水蒸气遇到冷的物体会变成形成小水珠。58.水蒸气遇冷可以变成液态的水，是一种凝结现象。水壶内水被烧开后壶嘴冒“白气”物质。水的三种状态可以相互转换。62.水在自然界中有几种状态?它们的形状和体积有什么区别?有冰、水、水蒸气三种状态。水没有固定的形状。水蒸气没有固定的体积。65.两点之间相隔的长度就是两点之间的距离。常用的距离单位有厘米、米、千66.利用工具确定两棵树之间有多远，就是在测量。67.电子停表是实验室里常用的计时工具。使用时先将电子停表归零，按下开始键开始计时，按下停止键停止计时。计时方法有用手表计时、用秒表计时等。68.我们所说的物体的运动是指一个物体相对于另一个物体来说位置发生了变69.要判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。70.运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于参照物的方向和距离来描述。71.物体运动的快慢可以用速度的大小来描述。速度的常用单位有千米/时、米/秒等。72.自行车的刹车装置包括哪几个部分?控制部分、传动部分、制动部分。73.刹车系统的工作原理主要是利用刹车片减缓车轮的转速，使自行车停下来。75.蒸馒头需要加热。馒头是一种发酵食品。77.木拱廊桥是一种古老而结构独特的桥梁。廊桥的搭建主要运用了拱形技术。所成的角度、水平的距离等巧妙搭接起来。它虽然结构简单，却坚固异常，形似彩虹，又称虹桥。82.技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。第二单元热传递8.物体的传热本领机械能、声、光、电、热、磁是能量的不同表现形式。6.3热可以改变物质的状态，以不同方式传递，热是人们常用的一种能量表现形式。6.3.3热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。5---6年级：说出生活中常见的热传递的现象，知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体。举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生活和生产中的应用。本课是在学生认识了热传导的基础上，为进一步认识热的良导体和不良导体而设计的。在本课的学习中，将引导学生认识不同材料制成的物体导热性能是不一样的，进而理解不同导热性能的物体有着不同的用途。生活中，我们要根据需要选择不同导热性的材料。教材首先展示五种不同材料的勺子，设疑：这些不同材料制作的勺子传热的快慢是否相同?进而本课围绕这一主题展开了三个活动，活动一通过对比实验发现不同材料传热的快慢不同，帮助学生建立热的良导体和不良导体的概念。活动二，由空气是热的良导体还是不良导体的讨论，引出不同材料在生活中的应用。从学生最直接的感受入手，说出光脚站在瓷砖、地板和地毯上的感觉，然后将学生的关注点引向厨房用具，说说各部分是由什么材料制成的，为什么要选择这样的材料；最后将学生带到室外，为了抵御严寒，讨论冬季时人们是怎样保护树木和怎样为自己房子保温的。活动三：设计一个保温盒，比一比谁的保温盒效果好。这是一个拓展活动，旨在使学生将所学到的知识运用到实际生活之中。他们很容易区分热的良导体和不良导体。但是对于几种热的良导体或不良导体，如何进一步区分，还是比较模糊的，必须通过实验进行探究。1.知道不同物体导热性能不同，比较区分热的良导体和不良导体，能将材料的传热性能与它的2.能举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生活和生产中的应用。3.学会在不同的实验设计中选择简易可行的实验方案；学会在科学探究过程中获取事实，经历对事实进行思维加工、形成概念的思维过程。4.养成仔细观察、积极思维、求真求实的科学品质；感悟科学与生活紧密相联。重点：通过实验，了解不同材料的传热性能。难点：怎样设计实验，以便在实验中获取准确信息。学生分组材料：长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒、铜棒、铝棒，烧杯、电子温度计、记录表。一、调出生活经验，引发探究欲望。1.(ppt出示厨具图)调出生活经验。师：同学们，日常生活中我们经常会用到这些厨具，它们的各部分是由什么材料制成的?(铁、铝、木头、塑料),根据你的生活经验，这些不同部位为什么要选择不同的材料呢?(铁、铝传热快，木头、塑料传热慢，手握的地方用木头、塑料防止烫手)2.预测勺子传热快慢，引发探究欲望。师：同学们的生活经验很丰富啊，请同学们看(出示：各种勺子)师：日常生活中我们用的勺子，有塑料的、木头的、铜的、铝的、钢的。你认为它们传热谁快谁慢?分组交流预测，汇报。师：同学们根据生活经验的排序结果各不相同，那么这些材料的传热到底谁快谁慢呢?怎么做才能找到答案?(生：实验)【设计意图：通过分析厨具不同部分用不同材料制作的作用不同，让学生意识到不同物质的传热性能是有差别的，通过预测不同材质勺子的传热快慢，引发学生探究不同物质传热性能的兴(出示：木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、铝棒、铁棒，烧杯，热水，电子温度计)师：老师为大家准备了这些器材，怎么设计实验，才能让我们观察到它们的传热快慢?1.小组讨论，设计实验2.组织交流3.师生综合出最佳实验方案，教师明确实验要求：烧杯中倒入热水，将六根连接好温度计的棒棒放入烧杯，动作要轻，(PPT出示摆放图)。观察温度变化，2分钟后记录温度。(PPT倒计时2分钟)4.分组实验，填写观测记录表，教师巡视指导。【设计意图：为了保证对比实验的公平性，对教材中设计的实验进行了改进，让实验操作简单易行：一是解决六根棒站立不稳的问题，设计制作了一个烧杯盖，上面钻六个孔，使棒棒正好通过，这样保证棒棒垂直站立并在烧杯中不交叉。二是六根棒和盖固定在一起，可同时放入热水中，并且接触热水的高度是一样的，保证了实验受热时间的一致性。三是用现代测量技术，解决观察温度变化的问题，舍去了凡士林粘绿豆这种模糊、间接观察的设计，改用电子温度计直接测量棒棒上端的温度，电子温度计的显示屏，让学生更直观地测得实验数据。科学实验在保证探究自然本质的基础上，采集证据的技术手段应该与时俱进，运用现代的测量技术有助于提高效率和准确性，由定性观察到定量观察，使证据更可靠，结论更可信。