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《数值分析》课程思政教学改革研究与实践《数值分析》课程思政教学改革研究与实践摘要：在当前高等教育大背景下，高等数值分析课程思政教育的改革研究与实践显得尤为重要。本文以《数值分析》课程为研究对象，探讨了该课程思政教育的重要性，并结合实际案例分析了课程思政教育改革的具体策略与方法，旨在为相关教育改革提供参考和借鉴。关键词：数值分析；思政教育；课程思政；改革研究；实践一、引言数值分析作为一门重要的理工科课程，在培养学生科学思维、创新能力等方面具有重要作用。然而，在过去的教学实践中，往往只注重理论知识的传授，而忽视了对学生人文素养、思想道德等方面的培养。随着高等教育思政工作的深入开展，数值分析课程的思政教育改革也亟待研究和实践。二、《数值分析》课程思政教育的重要性1.培养学生的人文素养《数值分析》课程思政教育应当注重培养学生的人文素养。通过讲授数值分析的方法和理论，引导学生深入思考科学研究的社会意义，培养学生对科学研究的热情和责任感。2.培养学生的创新能力数值分析是一门涉及计算机编程和数学建模等多学科交叉的课程，培养学生的创新能力是课程思政教育的重要目标之一。通过开设创新性的实验和课程设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。三、课程思政教育改革的具体策略与方法1.采用案例教学法案例教学法是一种较为灵活和有效的教育手段，可以很好地激发学生的思考和参与热情。在《数值分析》课程中，可以通过选取一些与社会热点相关的案例，引导学生从伦理和社会责任的角度分析问题，培养他们的思辨能力和创新意识。2.引入实践环节理论知识的学习和实践能力的培养相辅相成。在课程中引入实践环节，如设置实验课、课程设计等，让学生亲自动手解决实际问题。通过实践，学生能够更好地理解理论知识，掌握实际操作技能，并培养学生的团队合作精神和创新意识。3.运用信息技术手段信息技术的快速发展为教育改革提供了新的机遇。在课程教学中，可以运用信息技术手段，如网络课程、虚拟实验室等，增强学生对知识的获取和应用能力。通过运用信息技术手段，可以让学生更加方便地获取学习资源，提高学习效果。四、实践案例分析通过实践案例分析，可以更加具体地了解《数值分析》课程思政教学改革的具体策略与方法。以我校某大学为例，该校在数值分析课程中开设了创新性的实验，要求学生结合实际问题进行编程求解。通过实验，学生不仅能够巩固理论知识，还通过实际问题的解决，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。五、结论在当前高等教育背景下，高等数值分析课程思政教学改革的研究与实践显得尤为重要。通过对《数值分析》课程思政教育的重要性进行探讨，并结合实际案例分析了课程思政教育改革的具体策略与方法，可为相关教育改革提供参考和借鉴。只有加强

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