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第页共页小班数学活动设计-比一比谁多谁少一、活动设计目标:1.帮助幼儿尽快理解并掌握数学中的比较概念;2.培养幼儿观察、分析和比较的能力;3.提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力;4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。二、活动准备:1.活动材料:各种物品(例如玩具、果蔬等),数学符号“>”、“<”和“=”,纸张和笔;2.活动环境:教室或活动室;3.活动时间:约30分钟。三、活动步骤:1.导入环节(5分钟):教师提前准备一些物品,例如水果、玩具等,把它们分成几组,每组的物品数量不一样。然后让幼儿观察这些物品,询问幼儿:“你们看到了什么?这些物品有什么特点?”引导幼儿发现物品的多少差异。2.认识“多”和“少”(5分钟):教师拿出两个物品并放在桌子上,然后问幼儿:“你们觉得哪一个物品更多?”鼓励幼儿用手指或眼睛来比较两个物品的多少。幼儿回答后,教师可在纸上写下数学符号“>”、“<”或“=”来表示比较结果。接着,教师可以逐渐增加物品的数量,让幼儿进行比较。通过这种方式,教师可以帮助幼儿认识“多”和“少”。3.数目比较活动(15分钟):(1)幼儿分组,每组2-3人;(2)教师把一些物品放在每组前面,要求幼儿先观察物品的数量,然后选择代表物品出来。幼儿可用手指、眼睛或思考的方式来比较物品的多少;(3)每组幼儿选择好代表物品后,教师给幼儿发放纸张和笔,让幼儿把代表物品的数量用数字写下来;(4)幼儿将自己小组的比较结果在纸上写下来,并画出一些物品来表示数量,使用数学符号“>”、“<”或“=”,然后分享给其他小组。4.比赛游戏(10分钟):把幼儿分成两队,每队一组物品。教师用手指指向每队物品的数量,然后问幼儿:“你们队的物品比对方队多还是少?是多少?”每队幼儿轮流回答问题。回答正确的队伍可以得到一分,最后比较哪个队伍得分更多。5.总结回顾(5分钟):教师与幼儿一起回顾这次活动的内容和主要学习目标。鼓励幼儿说出自己在活动中的收获和体会。四、活动延伸:1.教师可采用不同的物品进行比较,例如水果、蔬菜、玩具、图书等,让幼儿在不同的场景中进行比较,加深理解;2.教师可引导幼儿提出一些问题,例如“班级里有多少男孩和女孩?”,并通过让幼儿进行观察和比较来解答问题;3.教师可邀请幼儿在家中和家人进行物品数量的比较,增加日常生活中数学的意识。五、注意事项:1.活动中教师要积极引导幼儿发言和思考,并关注幼儿的表达方式和理解程度;2.活动氛围应轻
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