小学数学考试总结的教学模式获奖科研报告

小学数学考试总结的教学模式获奖科研报告【摘要】小学生处于时时刻刻都在准备考试的状态中，并且为提高自己的应试能力以获得高分而绞尽脑汁。小学数学教师要让学生具备正确的思维模式和头脑，能在完成考试任务时，更好地释放自己的潜力，积极地应对形形色色的学习难题和学习障碍，还能让本人的数学能力得到长足的提高和超越。小学生不仅仅要会考试，还要在完成考试后，懂得书写考试总结的法则和步骤。小学生要把每一次的考试经验和教训都以考试总结的形式呈现出来，又能让本人的能力和学习素养得到进一步综合提高。小学生尤其要以实事求是的思维去写考试总结。

【关键词】小学数学;考试总结;写作模式;教学影响;考试策略

小学数学教师要把考试总结放在备考课程中的显著位置上，让全体学生都能端正态度、摆正位置、积极进取、努力奋进。小学生要懂得：自己所经历的每一次的考试都是自我提高、自我突破和自我奋进的契机，也是让自己面向长足突破的必备“钥匙”。小学生要结合自己的问题、错题去构建全新的复习模式，又能在构建更加先进的课程体系后，让自己实现更大限度的超越和进步。小学教师要把更多的学习资源带入到总结性的课程中，让学生懂得优质的考试总结的写作模式，又能在每次考试中，都能实现相应的突破。

一、小学数学教师要让学生懂得考试总结的意义

思维意识决定行动，不同的学生有着不同的思维，必然也有着不同的行为。小学生不能成为一个不懂得考试总结的意义的个体，而是要成为一个善于通过完成考试总结去实现自我的提高的个体。小学生务必要保持一个平和的心态和状态，能让自己打破错误的思维模式，认真地在每一次的考试总结中汲取充足的经验，还能让学生的学习效率实现重大飞跃。

小学生要懂得，自己每一步的学习都有着一个“足印”，考试是对于这些“足印”的验证。小学生应该抱着认真务实的心态去完成考试总结，又能在完成考试总结后，让自己的思维能力变得更加强大。例如，学生在学习方程的问题时，很多学生存在着自身的学习短板，不懂得应该怎样去化解学习问题，不懂得如何去完成求解的任务，因此学生在考试中也暴露出了不少的问题，造成了很多的失分现象。小学生应该结合例题去完成相关的考试总结，真正懂得：唯有切入到真实的题目中，才能让自己的学习问题得到更加充分地暴露。学生往往不懂得如何去完成较为复杂的方程求解的题目，教师要让学生梳理自己的学习思维，克服本人的错误心理，又能在完成考试总结后，真正补上本人的学习漏洞。

二、小学数学教师要把考试总结的范本呈现给学生

小学数学教师要成为一个把握考试总结的范本的个体，又能让更多的学生消除自己的错误意识和错误心理，还能让学生在书写考试总结时全力以赴，把自己的问题通过考试总结呈现得清清楚楚。小学数学教师应该让学生懂得：每一次的应付都是给自己的未来进步带来制约和妨碍。小学数学教师要把合理的考试总结模式带给全体的小学生，让学生懂得：最合理的、最恰如其分的考试总结模式是怎么样的。

例如，在教授《圖形的变换》时，小学数学教师可以把班级中的名列前茅的学生的考试总结呈现给大家，让其他的学生懂得如何完成好考试总结，还能懂得：要把自己最近一个时期内的学习状态和学习思维模式统统地呈现在考试总结中，学生唯有如此，才能更好地面向自我的发展和突破。成绩好的学生对于任何的学习任务都保持一种极高的认真和勤奋态度，教师要让学生把这种正确的态度能延续下来，还能在完成考试总结任务后，在下次考试中实现自己的充足提高。

三、小学数学教师要鼓励学生能将考试总结坚持下去

小学生存在的问题并不是不懂得怎样去写考试总结，学生存在的最大问题在于：不能把考试总结坚持下去，这才是一个让人感到遗憾的问题。小学生要把自己的学习问题和学习障碍通过考试总结呈现得清清楚楚。小学生要善于克服自己的惰性和畏难心理，不要错误地认识考试总结，而是要充分地利用考试总结，优化自我的思维模式，让自己更加懂得如何完成考试、如何消除自己的学习难题。

小学生在学习五年级的知识时，要懂得，自己要以正确的、合理的模式去完成相关的数学学习任务。教师要让学生懂得：坚持就是胜利的道理。如果学生不具备坚持的意识，自然无法在完成一次次的数学考试中，实现自我的综合突破。小学数学教师要让学生把考试总结视为一种良好学习习惯，在完成关于正方体、长方体、分数、小数、因数和倍数、折现统计图等等考试任务后，都能通过考试总结去及时地补齐自己的学习漏洞，还能让自己的学习能力得到显著的突破。

小学数学教师要让每一个学生都懂得：每一次的学习问题都能通过考试呈现而出，学生要把握好每一次的考试，也能在用心地应对每一次考试后，增强自己的学习能力和考试能