小学语文写字教学的策略与方法研究获奖科研报告

小学语文写字教学的策略与方法研究获奖科研报告摘要：小学语文写字教学是培养学生掌握正确写字技巧及写字习惯的重要活动之一，其对于学生未来生活及学习都具有重要影响，因此如何提升这一教学环节的效率和质量成为重要研究问题之一。本文从多方面来探讨小学语文写字教学的策略，其中包括兴趣的培养、习惯的训练及技巧的掌握等，致力于充分提高小学语文写字教学活动的效率和质量。

关键词：小学语文；写字教学；策略与方法；人教版

引言：小学阶段的写字教学不仅可以引导学生正确记忆汉字的书写方式，而且可以培养其养成良好的书写习惯，这对于后期学习各学科知识而言具有重要影响意义。小学生在写字教学活动时往往存在抵触心理，这在一定程度上会导致整体教学效率大打折扣，因此需要小学语文老师改善教学方式和内容，同时要结合学生的兴趣来培养其掌握写字习惯和技巧，这样才能真正意义上发挥小学语文写字教学的效用。

1培养学生浓厚的写字兴趣

小学语文写字教学活动的顺利开展离不开兴趣的培养，小学语文老师在开展写字教学前要激发学生对汉字及写字活动的兴趣，以此来更好地提升整体教学活动的效率和质量。由于汉字具有一定的抽象性，因此部分小学生在接触写字教学时存在抵触心理和厌恶情绪，这就要求老师借助各式各样的活动来提高学生对写字的兴趣。

例如在开展小学语文写字教学活动前，老师可以将汉字模拟成生活中的对象来进行讲解，同时可以组织学生参与各式各样的写字比赛，这在一定程度上可以大大降低汉字的抽象感并激发学生积极性。除此之外，在写字训练中要为学生创设良好的氛围来避免学生产生烦躁情绪，例如可以播放部分古典音乐来创设宁静惬意的环境，这对于提高学生写字兴趣并实现全身心投入而言具有重要影响意义。

2训练学生养成良好的写字习惯

小学语文写字教学不仅需要引导学生认识并掌握汉字的形态，而且需要培养其形成良好的习惯，其中包括正确的写字姿势和握笔方式等。小学语文老师在开展写字教学期间要发挥好引导作用，要及时教导和纠正来训练学生养成良好的写字习惯，这样才能更好地开展写字教学活动。

首先要培养学生提高写字姿势的规范性，严格控制眼睛与纸面及身体与桌子之间的距离，以此来规范其写字姿势并督促其养成良好习惯。在此基础上要引导学生掌握正确的握笔方式，正确握笔是保障写字教学顺利开展的重要基础，老师在教学中要规范学生的握笔姿势，同时要及时矫正其不正确姿势来提升整体教学规范性。通过训练学生逐渐养成良好的书写习惯及正确的姿势，有助于后期写字技巧方法的教学，同时有利于提升学生在写字方面的规范性，这对于优化小学语文写字教学质量而言具有重要影响意义。

3教给学生正确的写字方法技巧

在开展小学语文写字教学过程中，首先需要引导学生认识并掌握笔画，这是开展汉字学习的重要基础。老师在讲解新的汉字时要先让学生认识笔画名称，并在此基础上结合其形象物来记忆其形态及含义，在这一环节中引导学生掌握基本笔画的写法及用法，这对于其它汉字的学习而言具有重要影响意义。

在教给学生正确写字方法技巧的过程中，首先需要引导学生认真观察并记忆每一个汉字的正确书写顺序，以此来提升对汉字的感性认知，在此基础上与学生一起思考并概括笔画的规则，以此来提升其对汉字的理性认知。在充分认知汉字笔画等信息后，通过观察生字表来寻找例子，以此来拓展学生对汉字的认知范围，进而更好地巩固其对笔画相关知识的记忆程度。最后老师要指导学生正确书写汉字，通过及时规范其笔画顺序来进一步提升小学生语文写字教学的规范性。

4给学生充足的时间进行写字训练

在充分培养学生写字兴趣并教给学生正确写字方法及习惯的基础之上，老师要给予学生更多的时间进行写字训练，这样才能实现对汉字的知识的进一步巩固学习。例如在结束半节课的汉字字形及字义讲解之后，老师可以留出更多的时间引导学生进行练习，同时在练习中鼓励学生自主思考汉字的构造，以此来加深对汉字形态及含义的记忆程度。除此之外，老师还可以鼓励学生评价并传阅每一位学生的练习作业，以此来起到分享交流和鼓励进步作用，进而更好地提高学生对语文写字教学活动的参与积极性，同时有助于提升这一教学活动的效率和质量。

在写字训练中可以采取因材施教的方式，老师要根据不同能力的学生采取不同的训练方法，针对部分成绩较好的学生，可以鼓励其每天练习近一百字的硬笔书法；针对部分成绩稍差的学生，可以鼓励其由笔画书写逐步深入，以此来提升在汉字学习及书写方面的能力。在引导学生练习汉字的过程中要督促其开动脑筋来思考汉字的构成及布局，同时要结合其具体含义来更深入的理解掌握汉字，这对于提高学生写字能力并养成独立的写字风格而言具有重要影响意义。

5结束语

写字教学可以引导小学生逐步深入接触中华民族传统文化，这对于其后期学习活动及日常生活具有重要