《走近发明家导学案-2023-2024学年科学青岛版》

《走近创造家》导学案第一课时一、导学目标：1.了解创造家的定义和特点；2.了解几位著名的创造家及其主要创造；3.探讨创造对社会的重要性和影响。二、导学内容：1.什么是创造家？2.著名创造家介绍：a.托马斯·爱迪生b.亚历山大·格雷厄姆·贝尔c.马丁·路德·金3.创造对社会的影响和意义。三、课前预习：1.请同砚们通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解创造家的定义和特点，以及有关著名创造家的介绍；2.想一想，若果你是一名创造家，你会想要创造什么？为什么？四、导学过程：1.导入：请同砚们回答以下问题：你们知道什么是创造家吗？他们的作用是什么？为什么创造家在社会中如此重要？2.进修内容：a.通过PPT介绍创造家的定义和特点；b.分别介绍托马斯·爱迪生、亚历山大·格雷厄姆·贝尔和马丁·路德·金这三位著名的创造家，以及他们各自的主要创造；c.谈论创造对社会的影响和意义。3.小组谈论：分成小组，谈论以下问题：a.你们认为哪位创造家对社会的影响最大？为什么？b.你们有没有自己的创造创意？分享出来吧！4.查找资料：鼓舞同砚们通过互联网或书籍，了解更多有关创造家的信息和他们的创造，可以做成小组展示或口头报告。五、课后作业：1.创作一篇文章，谈谈你对创造家的看法以及对创造的理解；2.继续完善自己的创造创意，可以画出草图或做成模型，展示给同砚们；3.可选：观看与创造相关的电影或纪录片，并书写观后感。六、拓展延伸：1.翻阅其他有关创造家的书籍或文章，进一步了解他们的生平宁创造经历；2.参与创造创意大赛或科技竞争，展示自己的才华；3.探讨将来的创造方向及对社会的影响，沉思自己能为社会做出什么贡献。七、反馈与评判：1.回顾本次导学，沉思创造对社会的意义；2.搜集同砚们的反馈意见和建议，为将来的进修和活动提供参考。通过本次《走近创造家》导学案的进修，信任同砚们对创造家及其创造有了更深度的了解，同时也激发了他们的创设力和想象力。期望同砚们在将来的进修和生活中，能够发挥自己的创设力，为社会带来更多的惊喜和改变。第二课时导学目标：1.了解创造家的生平及其对世界的影响。2.精通几位著名创造家的重大创造及其原理。3.培育同砚的创设思维和实践能力。导学内容：1.什么是创造家？2.著名创造家介绍3.创造家的影响导学步骤：第一步：导入引导请同砚观看一段介绍著名创造家的视频，并听取他们的感想。第二步：进修内容介绍1.什么是创造家？创造家是指具有创设力和创新能力的人，他们通过自己的智慧和尽力，创造出一些新的东西或方法，对人类社会产生深遥的影响。2.著名创造家介绍-伽利略·伽利莱：伽利略是一位意大利的天文学家、物理学家和数学家，他对摩登科学的进步有着重要的影响。他通过望遥镜发现了木星的四大卫星，为日心说提供了有力的证据。-托马斯·爱迪生：爱迪生是一位美国的创造家和企业家，他创造了许多对世界产生重大影响的创造，比如电灯、电话、电影摄影机等。-亚历山大·格拉汉姆·贝尔：贝尔是一位苏格兰裔的美国创造家，他创造了电话，使人类沟通变得更加便利。3.创造家的影响创造家的创造对人类社会产生了深遥的影响，增进了科技的进步，改变了人们的生活方式，推动了社会的进步。第三步：沉思谈论请同砚沉思以下问题并展开谈论：-你认为创造家的创设力和创新能力对社会有何影响？-你有没有想过成为一位创造家？你期望创造什么样的东西？第四步：拓展延伸鼓舞同砚多阅读有关创造家和创造的资料，了解更多的创造家及其创造，拓展视野，激发创设力。第五步：总结反思请同砚用一两句话总结本节课的内容，并谈谈自己的收获和感想。导学案综述：通过本次导学案的进修，同砚们对创造家的定义和重要性有了更深度的了解，同时也对几位著名创造家及其创造有了更为明晰的熟识。通