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文档简介

《四季的形成》导学案一、导学目标：1.了解四季的观点及形成原因；2.掌握地球自转、公转对四季的影响；3.理解太阳高度角度与气温变化的干系；4.知晓四季的周期性及特点。二、导学内容：1.什么是四季？2.四季的形成原因是什么？3.地球的自转、公转对四季的影响是怎样的？4.太阳高度角度与气温变化的干系是怎样的？5.四季的周期性及特点是什么？三、导学过程：1.导入：请同砚们观察周围的环境，描述当前的气温及天气状况。你们知道这种气温和天气是如何形成的吗？2.进修：a.什么是四季？四季是地球盘绕太阳公转的过程中，由于地球自转、公转轨道的倾斜度不同，导致不同地区在不同时间气温、日照时间等因素发生变化，形成春、夏、秋、冬四季。b.四季的形成原因是什么？四季的形成主要是由地球自转轴倾斜度以及地球公转轨道椭圆度引起的。地球自转轴倾斜度导致不同季节地球各地接受到的太阳辐射量不同，从而形成四季。c.地球的自转、公转对四季的影响是怎样的？地球的自转使得白昼和黑夜交替出现，而地球的公转导致地球不停地盘绕太阳运动，使得地球各地在不同时间受到的太阳辐射量不同，从而形成四季。d.太阳高度角度与气温变化的干系是怎样的？太阳高度角度越高，地表受到的太阳辐射量就越大，气温就会升高；太阳高度角度越低，地表受到的太阳辐射量就越小，气温就会降低。e.四季的周期性及特点是什么？四季的周期性是一个年度循环，春季气温逐渐回暖，夏季气温最高，秋季气温逐渐降低，冬季气温最低。不同地区四季的时间和特点也有所不同。3.操练：请同砚们根据所学知识回答以下问题：a.为什么地球会有四季？b.地球的自转和公转分别对四季有什么影响？c.太阳高度角度越高，地表气温会是怎样的？d.请描述四季的周期性及特点。4.总结：通过进修，我们了解了四季的形成原因、地球自转、公转对四季的影响、太阳高度角度与气温变化的干系以及四季的周期性及特点。四、课后作业：1.画出地球自转、公转的示意图，说明其对四季的影响；2.观察周围的环境，记录当天的气温及天气状况，并诠释其形成原因；3.搜集不同地区四季的特点及时间，进行比较分析。五、拓展延伸：1.

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