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文档简介

《把种子散播到远处》作业设计方案《把种子散播到遥处》作业设计方案一、设计背景：生活中，我们常常会面对许多困难和挑战。无意候，我们需要在困难中寻找希望和力量，而这种力量常常来自于我们心里深处的种子。这些种子可以是勇气、毅力、坚持等品质，它们可以帮助我们克服困难，实现自己的梦想。因此，本次作业设计以“把种子散播到遥处”为主题，旨在引导学生通过思考和行动，培养自己心里的种子，让它们在困难面前发芽发展，最终吐花结果。二、设计目标：1.帮助学生认识自己心里的种子，培养积极向上的品质；2.激发学生的创造力和想象力，培养解决问题的能力；3.培养学生的团队合作认识和沟通能力；4.培养学生的责任感和使命感，让他们明白自己可以为社会做出贡献。三、设计内容：1.学生自我探索：起首，让学生在教室上进行自我探索，思考自己心里的种子是什么，它们是如何影响自己的生活和行为的。学生可以通过写日记、画画等方式表达自己的想法和感受。2.种子成长计划：根据学生的自我探索结果，让他们制定种子成长计划，包括明确的目标、计划和行动步骤。学生可以选择自己感兴趣的领域，比如进修、体育、艺术等，制定符合自己实际情况的成长计划。3.种子分享活动：在班级或学校组织种子分享活动，让学生分享自己的成长计划和心得体会。通过分享，学生可以互相鼓励、进修，同时也可以激发更多同砚的积极性和创造力。4.种子传播行动：组织学生开展种子传播行动，可以是志愿活动、公益活动或者社区效劳等。通过实际行动，让学生将自己的种子传播到更遥的地方，影响更多的人，实现自己的使命和价值。四、评判方式：1.学生自我评判：让学生对自己的成长计划和行动进行自我评判，总结自己的收获和不足，为今后的发展提供反思和改进的方向。2.教师评判：教师可以根据学生的表现和成长情况进行评判，包括参与度、表现、创新等方面。同时，教师也可以根据学生的自我评判和同砚评判，给予建设性的指导和鼓励。3.同砚评判：学生可以互相评判，分享对同砚的观察和看法，互相鼓励和支持。通过同砚评判，可以增进学生之间的交流和合作，提升整体的进修氛围。五、总结：通过本次作业设计，“把种子散播到遥处”，旨在引导学生通过自我探索、成长计划、分享活动和传播行动，培养自己的心里种子，让它们在困难中发芽发展，最终吐花结果。希望

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