湘美版小学二年级美术下册全册教学设计表格教案（含计划进度）

1湘美版小学二年级美术下册全册教学设计教学计划二年级学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力形象记忆能力和创造能力。2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神23、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。日期备注一大脚丫2二剪刀添画2三小老虎动物聚会2四左邻右舍2五六面怪脸快乐地舞蹈2六彩点点2七动漫亮相民间玩具2八小蜗牛慢慢爬2九打扮相框杂技高手23十男生女生2十一四格画2十二信封娃娃影子大王2十三听听画画2十四蹦蹦跳跳小泥人2十五猴子上树2十六剪纸动物2十七期末复习24大脚丫(第1—2课时)新授课1、用对称的方法画出一对鞋垫并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘畫的愉悦情趣。教学重点制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性卡纸、剪刀、彩笔讲授法、实践法教学课时2课时第一课时诵儿歌并提问)学生进一步理解对称的含义)5师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的?师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判)师：怎么样，观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。三、佳作欣赏1、欣赏书中和课件上的优秀作品，扩展学生思维。第二课时一、设计制作1、(教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话)师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗?2、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系二、作品评价1、教师根据学生的操作结果进行评价根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评2、学生互相欣赏作品。67剪刀添画(第3-4课时)新授课1、大致了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形相关知识。2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。教学重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点使内容和环境尽量可能统一。剪刀、铅笔、橡皮、油画棒、课件讲授法、实践法2课时第一课时么?(学生讨论)81、仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由那几部分组成?外形有什么特点?是由哪些图形组合而成的?(学生分组观察，交流)2、小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。3、出示不同作用、不同外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、4、渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。5、描画剪刀(1)学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。(2)小结：A、注意线条流畅、肯定B、画出双线C、基本形大小要合适。三、想象添画1、观察想象巧妙添画(1)请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。小结：同一形态、同一方向、的剪刀可以添画成不同的形(2)相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么,看谁说的准，说得多。(3)欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。9老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。2、说一说添加应注意的问题。出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。第二课时一、学生创作1、作业：看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。2、提出添画要求巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。3、学生创作，教师辅导。二、展示交流1.欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。2.学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么?谈谈添画的体会。三、教学拓展1、展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象2、科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。3、生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。小老虎(第5课时)新授课1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。教学重点认识圆椭形并用基本形画老虎教学难点画出老虎的不同动态。课件讲授法、实践法1课时2、老虎的颜色很少，只有黄色和白色，布老虎的颜色很多，各种各样的颜色。3、布老虎集结了老虎身上的使用特点(头顶的“王”字，身上的黑色花纹嘴边的长胡须，锋利的小爪子)、4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形，要求构图饱满。5、教师点评小训练作业。三、制作纸老虎1、根据我们手边的材料，我们也可以拥有一只老虎2、欣赏老师带来的纸老虎3、猜测老师带来的纸老虎的制作步骤4、板书老虎制作步骤(1)描画外形(2)重叠剪制外形(3)装饰美化(4)订合(5)填充后封口四、学生作业1、作业要求：尝试用纸质材料制作一只小老虎。根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。2、学生作业，教师巡回指导。五、作业展评动物聚会(第6课时)新授课1、引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。2、激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。3、培养学生对小动物的喜爱之情教学重点引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征。教学难点发挥学生的想象力和创造性。课件讲授法、实践法1课时形头型)梯形头型)二、讲授新课1、引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，2、教师小结制作方法。三、学生制作1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。2、再选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物五官。3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。四、欣赏评价请学生说说哪个小动物最神气?为什么?欣赏完作品后，自然结束教学活动。左邻右舍(第7-8课时)新授课1、了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。教学重点引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。教学难点立体窗户的制作课件讲授法、实践法2课时第一课时师将人物头像简笔画——笑的表情贴黑板上),他们都特别乐观，也特别爱帮助他人。因为最近他们家乡一直下大雨，唉，归了，我特别着急!我很想请同学们一起来帮助老师，给我的左邻右舍，同学们都愿意帮忙吗?生：愿意!要求——(见书本)二、新知探究壁的房子)(1)瞧，新家的墙我已经砌好了，接下来要砌什么才能遮风挡雨呢?(房顶)(2)可是房顶要怎么盖呢?这可难坏了我的邻居们(教师将人物头像简笔画——发愁的表情贴黑板上),谁来说一说怎么盖屋顶?(用纸剪贴上去)觉得哪个屋顶和这面墙最配呢?为什么?师：房顶搭好了，真漂亮!现在就请我的邻居们住进去，行吗?(不行，因为还没有门窗)(1)为什么房子没有门窗就不行呢?根据学生意见，教师小结。师：如果小朋友住在没有门窗的房子里面，那肯定会被吓坏的，而且还会生病的，真难受啊!(教师将人物头像简笔画——哭的表情贴黑板上)(2)小朋友知道窗户的构造吗?看看窗户可以设计成什么样的?我们一起来观察吧!师：窗户都是由窗框、窗棂和窗芯组成的。(3)请同学们观察示意图，指导学生制作窗户。出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中窗户：对折，确定剪的位置先剪出窗框，注意窗户的大小(强调窗口切挖面积要挖大，有利于后面展示人物形象。)再剪中轴线处——对开式的2扇窗户.窗棂的制作：再次局部对折剪出窗棂，中间挖空表示透明玻璃的窗芯。(4)单开门的制作：要剪3边，留一边3、图片欣赏，拓展思维。师：让我们来欣赏和借鉴一些造型新奇美观，色彩鲜艳的房屋设计吧，猜一猜是怎样制作的?如果我们能为朋友们做出这么美观实用又新奇有趣的房子，我的左邻右舍们一定会开心得不得了呢!第二课时一、自主表现1、交待作业：现在就请同学们献爱心，动小手，快快造房子吧，房子建好后记得把你邀请的邻居添画到房子里面哦。2、学生在16K白纸上用彩卡纸剪贴，每人制作完成一座房屋并添画房子里面的人物，教师巡视辅导。二、欣赏评价1、欣赏学生作品，自评、互评2、教师小结。3、收拾与整理六面怪脸(第9课时)新授课1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。教学难点2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。课件讲授法、实践法1课时地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)二、探究信心来做一个吗?3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思?(折的意思)折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢?(剪的意思)阴影部分4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗?帮一帮你身边的同学。6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么?(五官)对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢?学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗?自己带水彩笔来畫。谁画的眼睛最有趣?7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢?为什么这个眼睛看不太清楚?原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢?可以剪贴，你带来了什么东西?你准备装饰到怪脸的什么地方?三、学生作业，教师巡回指导2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.四、展评：说说谁的最有趣?为什么?谁的最好看?五、拓展延伸2、其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一快乐的舞蹈(第10课时)新授课1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。培养学生的观察力、记忆力和表现力。教学难点用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。用绘画的形式表现生活美、课件讲授法、实践法课时识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?(生表演)学生：想!师：好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!2、请大胆的学生上台演示优美的舞蹈动态。3、小组交流，组内表演舞蹈。4、玩游戏：播放欢快的音乐，学生随意找出简单道具(红领巾、手帕),音乐停，舞姿定格。5、同桌互相观察舞姿定格动态。7、结合教材中画家的速写，简单分析人物动态产生的原因：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的。三、综合体验师：大家想不想一起跳?生：想!师：好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!2、播放音乐，学生跳舞。4、师：你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!(生模仿自己观察到的动作)可是记的方法跟你们不一样，你们看!6、师在黑板上示范。7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来?生：能!8、生作画。四、赏析评述1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样画上除了有跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?生1:他们的画上画有舞台!生2:还有观众!2、师：同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?!生：能!2、欣赏教材中画家和小朋友作品，说说这些画中除了描绘舞蹈者优美而富有动感的舞姿外，还画了些什么来丰富画面效果，烘托快乐的气氛。3、小组讨论：人物的表情、发型、服饰以及道具灯光等细节描绘对画面效果有什么作用。4、播放音乐，学生继续作画。五、创造表现1、构图指导：注意突出主体的舞蹈人物。2、大胆地创造表现。3、适当添画舞台背景。六、交流评析1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生互相欣赏，贴上贴片。3、学生说说自己在创作时的感受。七、小结师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来!彩点点(第11-12课时)新授课1、通过教学让学生知道水与色的关系，观察水彩色浓淡、渗化、2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。教学重点认识水彩画渗化的特性。教学难点水分的把握。课件讲授法、实践法2课时第一课时合适的名字吗?”板书：彩点点3、那么我们该如何解决呢?大家讨论一下。4、学生共同解决不足。5、同学们动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。6、学生再次尝试绘画。7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么,下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?教师演示可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点②色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用未滴的样子，才能捏挤。③彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。8、看清楚了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。第二课时一、学生作业1、学生作业，教师指导巡视。①能基本掌握水与色的比例。②能表现水彩色的特点。二、课后提升1、展示作业。大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗?哪些地方不一样?2、互评作业。动漫亮相(第13课时)新授课1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4、提高学生的造型表现能力。教学重点了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。教学难点激发学生设计有个性的卡通形象的欲望。课件讲授法、实践法1课时为什么会喜爱这些动漫形象呢?(让学生畅谈)二、动漫欣赏掌握特点(3)出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。我这里有五张图片，每张上都有一个事物图，发挥你的创利用我们学习的动漫特点，去创作自己喜爱的动漫形象。大家愿意参与我们的创作活动吗?开始!然后小组长向全班展示自己小组的作品，全班评价。四、装扮形象闪亮登场。师：我设计的动漫形象，是那么形象生动，有趣，但是他们还总是说，自己不美，我们该怎么办才让他们呢高兴啊?聪明的你们能给他们装扮一下吗?那好!你们就一起来动手装扮吧!装扮后，师再把每组的动漫形象，有序的排列在黑板上，欣赏评价。五、动漫亮相童话飞扬。师：我看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童心飞扬，真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们，你们想和我一起，来创作童话剧吗?那就发挥你的想象，编一编吧!教师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助。六、作品展示共同分享学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。民间玩具(第14课时)新授课1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色。3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。教学重点初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。教学难点灵活运用已有知识分析河南民间玩具的特色。课件讲授法、实践法1课时二、感受欣赏中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具—浚县民间玩具(再次出示课题：中国民间玩具—浚县民间玩具)(1)出示浚县民间玩具各种泥咕咕造型的民间玩具课件。(2)小组围绕以下4个问题展开讨论：A.这些民间玩具色彩上有什么特点?B.民间玩具的造型有什么特点?C.民间玩具选用什么材料进行制作?(3)小组汇报、师生共同总结民间玩具的艺术特色：它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用土、颜料等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。(4)欣赏各种河南民间玩具，师生共同总结河南民间玩具的艺术特色：河南民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、三、学生制作1、作业要求：运用身边的材料制作一款民间玩具。2、教师巡回指导。四、拓展延伸欣赏外国民间玩具(课件欣赏)让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。小蜗牛慢慢爬(第15-16课时)新授课1、了解小蜗牛的外形特点。2、学习制作小蜗牛的方法。3、在制作过程中培养细心、耐心的态度。教学重点学习制作小蜗牛的方法。教学难点在制作过程中培养细心、耐心的态度。课件讲授法、实践法2课时第一课时1、导入课题.牛慢慢爬)师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。现在我们来看看大自师：有谁愿意来说说呢?生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。师：同学们观察的很细心。它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。它的壳有什么作用呢?生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。师：嗯!说的非常正确。它的壳是?(教师用手比划，学生回答)螺旋状的。1、讨论制作方法师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛。大家一起来讨论它是怎样制作的。(每组发一只蜗现在由每组发表一下你们的讨论结果。生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。2、总结制作方法：师：嗯!这几位同学分析的特别好!(播放步骤)怎样给蜗牛穿上花衣服呢?生：画上漂亮的花纹。(出示花纹)正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦!步骤：第一步，在纸条上画出一样的花纹。第二步，将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了。第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用订书机定好。第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。老师要提小的身体会背不动那重重的壳。第四步，用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。为了让蜗牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用订书机订好。再用双面胶把头部粘在外壳上。第二课时一、学生制作教师指导：1、学生动手制作师：了解了制作方法，同学们就再为这几只小蜗牛找几个小伙伴吧。2、教师随堂巡视指导二、总结：师：同学们，这节课你有什么收获?生：蜗牛的样子。(师生一起比划回答)外壳、头、身体、两对触角、尾巴等部分。学会了制作漂亮的蜗牛。师：嗯!我们今天认识并了解了蜗牛，同学们制作的蜗牛也都非常的漂亮!小蜗牛除了样子可爱，还具有坚强、执着的精神。希望同学们在今后的学习和生活中，也像小蜗牛一样，锲而不舍，顽强拼搏。打扮相框(第17课时)新授课1、制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点小相框的多种造型的设计。教学难点研究小相框支架的设计。课件讲授法、实践法1课时绍?“做个相框”这办法好，相框是什么样的?把你带的相框看?树叶形……)做好的相框怎样让它立起来呢?生：可以在后面放上支架。其实老师也做了两个相框，你们觉得漂亮吗?他们哪里漂亮?学生观察讨论。同学们刚才都说得很好，下面就请你们自己动手为你的相片做个相框并把它打扮漂亮。老师怎么做出来的?学生回答后教师总结步骤。二、学生动手做，教师巡视。作业要求：用厚纸做一个能立起来的漂亮相框，装上你喜欢的照片。学生互评、自评。教师讲评。四、拓展延伸我们还可以用其他废旧材料制作更多的作品。杂技高手(第18课时)新授课1、观察杂技演员的动作、道具、服饰特点。2、能画出杂技演员表演的热闹场面。教学重点把握杂技演员的动态及服饰特点。教学难点对杂技演员表演时热闹场面的把握。课件讲授法、实践法1课时对?玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣?取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。五、欣赏图片，导入新课。欣赏杂技演员图片，看一看他们的动态、服饰特点。六、讲授新课1、感受杂技演员的形体美，均衡美，造型美。2、感受杂技演员的色彩美。七、学生绘画1、绘画，教师指导2、播放轻音乐，巡视课堂。男生女生(第19-20课时)新授课1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。教学重点观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。教学难点引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。课件讲授法、实践法2课时第一课时男生：喊。女生：喊。男女生：齐喊。师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀?师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。(通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的)第二课时一、贴图片师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。生：贴图片。二、观察、描述、介绍、分析图片师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。生：任意选择。师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。师：这是谁选的。生：我。师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗?生：喜欢。师：老师也喜欢(就服装、动作等谈看法)师：这还有一幅，你们觉得怎样?生：好。个别生：不喜欢。师：你说说理由。师总结：同学们说的都很好.这节课你们感到高兴吗?(学生回答)老师觉得也很高兴。四格画(第21-22课时)新授课1、引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2、将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3、体验创作连环故事的乐趣。教学重点引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力教学难点将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路讲授法、实践法2课时教学过程第一课时要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。三、学生讨论、交流创作思想第二课时一、提出要求，学生创作作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。二、展示学生优秀作品，欣赏评价三、课后提升展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。信封娃娃(第23课时)新授课1、欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。2.学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。3.在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。教学重点学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。教学难点在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。课件信封若干讲授法、实践法1课时使学生近距离观察。)来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的《爸爸去哪里呢》吗?喜欢吗?《爸爸去哪里呢》的剧组还想拍一部大电影《娃娃去哪里了》,他们派我从全国的信封娃娃中，挑选出最漂亮的，去参加表演呢?你们想去参加吗?你们有信心做好信封娃娃吗?二、方法探究1、做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，请为它排排制作顺序吧!为什么?撕口撕贴头，服装的大块外形装饰2、信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢，你想请两位同学来教教大家。3、学生尝试贴头部外形。师：我们做信封娃娃的第二步是什么?撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形，看看老师撕贴的这个外形怎么样?《一个外形比较小的信封娃娃》学生讨论?(总结：外形不能太小，这样更能突出娃娃的样子。请同学们看看老师是怎么撕贴外形的，师示范：看，老师现在在干什么呢?对比信封的颜色，我们撕的时候从卡纸的边上撕，这样更能节约剩余的纸片。先撕贴娃娃的脸形，尽量撕大一点，男同学可能不高兴了，老师，我是男生，我不穿裙子，那我们在撕衣服和裤子的时候，要明确的撕出衣服和裤子的外形，来，老师再来试一试，我们可以把它撕夸张一点，感觉更有意思。我们在撕的时候不需要借助笔和剪刀，撕出来的效果更自然。我们在撕的时候要大胆去撕，不要怕“撕不好，撕不像”外形撕好，确定一下摆放的位置，用胶棒把它们粘在信封的任意一面。三、欣赏体验，方法指导。1、孩子们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好?为什么?师总结：1、装饰内容要丰富。2、卡纸重叠有对比。板书2、孩子们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。讨论。师出示露露刚洗老师说了不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象，带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢?学生讨论。四、创造表现。1、你想做个信封娃娃吗?出示作业要求。用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧!注意：形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。2、学生作业，教师巡视指导。五、展评作业。1、把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。说一句台词。学生自由交流欣赏。2、互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒?哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意?3、教师总结。师：今天我们2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好，每个孩子都有自己的特色，说不定今天娃娃去那儿的剧组今晚就会给你打电话哟!六、教学延伸。欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作你们不同的表现，好，孩子们下课。影子大王(第24课时)新授课1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。教学重点增强自我情感流露及对事物的好奇心。教学难点初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。课件图片对比例图讲授法、实践法1课时三、布置外出活动的要求1、7到8人一组，在指定的地点集合2、每组一盒粉笔，粉笔不能乱扔，不能浪费，作业完成后组长将粉笔都收好交给老师。3、作业可以单独完成，也可以合作完成，完成后老师检查记分。听听画画(第25-26课时)新授课面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。教学重点感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。教学难点能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。课件节奏强的音乐讲授法、实践法2课时第一课时2、思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢?(绘畫)3、导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。4、讲授新课。(1)听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗?那谁听出了他们之间最大的区別呢?(拍手提示)音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。(2)第二遍听《小小的船》《火车开了》:A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗?(一幅是画的具体的船，星星等，別一幅是用点，线，面画的)B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区別呢?C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样?(3)小结：节奏快的音乐，画面，色彩鮮艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。5学生听一听，画一画。(1)下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢?(放音乐)学生自由发言(2)学生作画，教币巡视辅导。(3)展示学生作品，学生互评，师点评。(4)小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩!三、课后提升创作一副画，配上一首合适的音乐。蹦蹦跳跳(第27课时)新授课1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2、体验和了解纸弹簧的形态特征。3、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。教学难点结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。课件卡纸等制作工具讲授法、实践法1课时猜会是谁呢?请两位小朋友帮忙把它们请出来吧!(出示课题)(1)师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它门会动的这一部分，轻轻一按就会彈起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西?生：彈簧。师：是不是像这样(师出示彈簧玩具),平时的彈簧都是用铁丝.塑料做的，这里的彈簧纸做的，给它一个好听的名字?生：纸彈簧(2)师：那这个纸彈簧怎么折的呀?今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸彈簧，待会兒，两个小朋友一个，你会怎么向它学习?生：(3)学生拿出白色纸彈簧，观察，探究学习折法。(4)请一位学生简單介绍一下发现了什么规律。(5)请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸彈簧。(6)师：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。发现什么没有?(7)观察思考，了解“纸彈簧”的应用老师这里有几组可爱的彈簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧?为什么要用在这些地方?(课件出示2组彈簧玩具)a一组是用纸彈簧做身体b一组是用纸彈簧做身体的其它部位小结：能活动的地方就可以用纸彈簧，不同的纸彈簧适合做玩具身体的不同部位。(8)请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方?3.观察.演示纸彈簧玩具的制作方法师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸彈簧和小丑的头四肢，谁来帮助我?(1)选择大弹簧做身体，小弹簧做手脚。还可以直接剪贴出手脚。(2)出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。(3)示范粘贴，注意粘连要牢固。(4)小结动物人物要用夸张简练的造型。4.创设情境，学生实践创作(1)创设作业情境(2)小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具?把纸弹簧用在什么地方?(3)提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。a设计纸弹簧b用绘画剪贴等方法进行装饰c玩具形象生动有趣.新颖独特(4)拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧!(5)学生作业，师巡回指导。5.作业展评(1)每小组推荐几个同学上台展评(自评互评),评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。(2)请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下(自我介绍蹦跳表演等)把玩具放在展示台)三、课后提升思考：纸弹簧玩具还可以怎样做?怎样玩?(1)师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。(2)有什么不一样?可以怎样玩?简单介绍。(3)师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。小泥人(第28课时)新授课1、学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快