《数据库原理-》说课稿课件

《数据库原理》说课任课教师：华晓宇一、整体说课

1、课程性质与目标课程性质：《数据库原理》是计算机应用技术专业学生必修的一门专业根底课。课程目标：培养学生运用数据库技术和方法分析问题、解决问题的能力。前导课程：《C语言程序设计》、《操作系统》后续课程：《数据库应用与开发》、《asp技术》2、课程教学内容学情分析：学生不喜欢学理论教学内容的选择：以够用为原那么，强化实用内容教材的选用：浙江大学出版社出版的陆慧娟主编的《数据库系统原理》和配套的《习题集与上机指导》教材的三个特色章次教学内容理论课时实践内容实践课时第1章数据库系统概论6第2章关系数据库6第3章关系数据库标准语言SQL8数据库定义2第4章关系数据库管理系统实例：MicrosoftSQLServer8数据库更新2第5章关系数据库设计理论8数据库的简单查询和连接查询2第6章数据库存储结构6数据库的复杂查询4第7章数据库安全与保护6关系图、索引和视图的定义和维护2第8章数据库设计4数据库安全性、完整性2第9章数据库新技术4数据库的备份和恢复2合计56

163、课程教学设计

1〕教学理念：学生学习本课程后，最起码要看得懂数据库系统的结构，会维护和更新数据库，会进一步学习新技术2〕教学活动：重视第一节课、演示——练习——加大难度演示——加大难度练习3〕教学方法：案例引入和分析、小组互帮法、启发引导法、演示法与练习法、模仿学习法与发现学习法、归纳总结法4〕考核方案：注重过程评价。作业10%、实验15%、课堂活泼度5%〔提问、帮助〕、考试70%5〕教学资源：电子教案、教学大纲、授课方案、实验指导、工具平台、习题作业、课程设计、典型习题及其解答、相关文献4、课程建设规划

1〕现状

学生较难理性地认识本课程的重要性；课程对学生的要求较高SQLserver学习后学生上手较快。

2〕建设目标

以院级重点课程为首要目标

3〕建设步骤

建成和完善本课程教学网站

理论和实践教学的研究与改革

教材建设

考核改革

以赛促建 二、单元说课

按职称:正高：1人占14%副高3人：占43%中级3人：占43%1、单元教学目标〔1〕知识目标①掌握SELECT语句的完整格式②掌握聚合函数的使用③掌握分组统计的使用〔2〕能力目标①培养学生逻辑分析能力。②培养学生对知识的应用能力。〔3〕素质目标①培养学生严谨求学的习惯2、单元教学内容设计

1)教学设计理念：多看、多练、多思考

2〕教学内容的选择：适当进行整合、调整

3〕教学重点与难点：

教学重点：SELECT语句的完整格式

教学难点：SELECT语句的熟练运用

3、单元教学活动设计

1〕复习：创立根本表的一般格式

2〕新课引入：翻开当当网，要求学生查找一本参考书

3〕列举多个查询语句，让学生观察这些语句，并归纳特点

SELECT*

FROM学生

WHERE姓名LIKE’王_‘

SELECTDISTINCT学号

FROM选课

SELECT学号,成绩

FROM选课

WHERE课程号='C1'

ORDERBY成绩,学号DESC

SELECT学号,姓名,性别,年龄

FROM学生

WHERE系编号=‘D2

SELECT姓名

FROM学生

WHERE学号=’S006‘

SELECTDISTINCT学号

FROM选课

WHERE成绩BETWEEN60AND85

4〕教师写出查询语句的完整格式。

SELECT[DISTINCT]<目标列组>

FROM<根本表名或视图名序列>

[WHERE<行条件表达式>]

[GROUPBY<分组列名>[HAVING<组条件表达式>]]

[ORDERBY<排序列名>[ASC|DESC]]

5〕对照格式，再逐一理解上述语句

6〕教师举例详细介绍各子句的功能

select：*、常量、别名、公式、取消重复行；

where：比较运算、逻辑运算、空值条件、集合运算、like、排序

7〕教师出题，要求学生模仿教师用SQL实现简单查询。8〕教师通过提问，引出聚合函数，并介绍分组统计和having子句。

9〕师生进入机房。教师出10个简单查询题〔即10个任务〕，要求学生在SQLserver中实现查询。鼓励学