【初中语文作文】热点素材作家的写作方法

【初中语文作文】热点素材作家的写作方法

热点素材：作家的写作方法

加缪：必须自我克制。在某种场合下，你可以尝试调整视角，因为没有人会相信一个绝望的文学家。

高尔基：作家写书的时候，他在书中所描绘的不是他所认识的这个或那个人的肖像，他是在一个人身上竭力刻画出与这个人相像的许多人。

约翰·斯通：

你一旦懂得每个声音和姿势都表明一种地位，那么你看这个世界的方式

就会截然不同，而且这种改变很可能是永远的。

福斯特：我非常确信自己不是一个伟大的小说家，因为我只写三种类型的人：一种是我眼中的自己，一种是激怒我的人，还有一种是我想成为的人。当你碰到像托尔斯泰这样真正伟大的作家时。你会发现他们能驾驭所有类型的人。

韦尔蒂：对话不仅要揭示说话者本人能自行彰显的部分，还要展示说话者本人不自知而其他人物却知道的情况。

谢莉·杰克逊：如果提前知道自己要写什么，我就没有兴趣写下去了。

佩普卡诺斯：我更专注于寻找人物。一旦那样做，这本书就开始自动书写了。

多克特罗：写作是一次探险。开始时你什么都不知道，随着探险的展开你慢慢有所了解……写作就像黑夜里在雾中驾车，你只能看到车灯照到的地方，

但即使这样你也可以到达目的地……写作是一种社会认可的精神分裂。

雷·库尼：一部好的滑稽剧，其情节也应该能放进悲剧中。大部分悲剧是关于个人对

不可抗力的抗争及为击败更强大力量所付出的努力。除此之外，还有人物

面对自己的性格弱点无能为力的痛苦。这些也都是我的大部分滑稽剧的主题。

希拉里·曼特尔：有时候很少的几句话就生发出几百个句子。我把这些句子记在卡片上，

打乱顺序随意放在一起，直到有一天我能理清其中的顺序和逻辑。然后

我会重新拼接它们，大概按照我认为的顺序把它们排好。

大仲马：开篇的内容要有趣而不能乏味；要描写行动而不是介绍背景；人物出现之后再介绍他们，而不是介绍之后再让他们出现。

马尔克斯：

最难写的就是第一段。第一段我通常要写几个月，一旦写好它，其他的就容易多了。第一段解决了一本书的很多问题。它定义了小说主题、作品风格和基调。

劳伦斯：如果一本书被彻底看穿，一旦它被理解，它的意义被固定或确定，这本书就死了。一本书只有在能够感动我们，而且以不同方式感动我们的时候才有生命；只有我们每次阅读都有新的感受，它才是活生生的。

詹姆斯·米切尔：我从来不认为自己是一个了不起的作家……但我是世界上最了不起的

修改者之一。

塞缪尔·约翰逊：重新阅读你的作品，当你碰到自己认为特别好的段落时，删掉它。

马克·吐温：

我注意到你使用平常、简单的语言，简短、精练的句子。这是使用英语的

方式——它是现代的方式，也是最好的方式。坚持下去，不要让琐碎的、花哨的、冗长的句子混进来。一本书的成功不在于你写了什么，而在于你省略了什么。

博尔赫斯：我年轻的时候常常寻找一些新奇的比喻。后来，我发现真正好的比喻几乎都是一样的。如果你自己创造一些比喻，它们只会让人在阅读时产生瞬间的惊奇，但不会激起更深层的情绪。

多克托罗：好的作品会唤起读者的感觉：不是正在下雨的事实，而是被雨淋的感觉。

契诃夫：阅读校样的时候，删去尽可能多的形容词和副词。写一个短篇小说，你需要五六天的时间，在这几天里你必须每时每刻都想着它，否则你永远写不出好句子。

司哥特·菲茨杰拉德：去掉所有的感叹号。感叹号就好像是自个儿讲笑话，然后自个儿笑。

梭罗：谁在意一个人的风格是什么呢，因为它是可以识别的，像他的思想一样

清晰可见。

乔治·奥威尔：作家都是自负、自私和懒惰的人，他们的写作动机，依然是一个谜团。

写一本书耗时颇长，让人精疲力尽，内心充满挣扎，就像身患一种非常

痛苦的慢性疾病。如果不是被一个他们无法抗拒也难以理解的魔鬼驱使着，谁也不会做这样的事。

爱伦·坡：快乐、伤心的时候，我写。饥饿、口渴的时候，我写。好评、恶评的

时候，我写。阳光里、月光下，我写。我写的都是些没必要说的东西。

福克纳：阅读，阅读，阅读，什么书都读，垃圾的，经典的，好的，坏的，

看看它们是怎么写出来的。就像一个跟木匠师傅学艺的学徒一样

去学习。你会吸收你读的东西，然后再创作。

村上春树：

一间安静的房间，一间干净的书桌，最好再有点泰勒曼的音乐。早起写作，日落以后停笔。

卡波特：我完全是一个躺着的作家。我只有在躺着的时候才能思考，要么在床上，

要么在沙发床上，点上一支烟，手边放一杯咖啡。

格加纳斯：我大声朗诵自己写的东西。我一个人住，邻居却认为这是一座非常热闹的房子。

王尔德：我一整个上午都在修改一首诗的校样，只删掉了一个逗号。下午我又把它添了回去。

欧茨：你必须不惧苦难，还要培养幽默感。毕竟连威廉·福克纳都认为自己是一个失败的诗人，亨利·詹姆斯在遭遇戏剧写作失败之后又返回来写小说，林·拉德纳因为写不出伤感的流行音乐才写出了完美的美国散文，汉斯·安徒生在诗歌、戏剧、人生诸方面失意之后才写出完美的童话故事。

罗伯特·本奇利：我写了15年才知道自己根本没有写作的天分，但我无法放弃，因为那时已经太有名了。

约翰逊：

如果一个作家的作品得到褒贬不一的批评，这对他来说是一件好事。名声就像羽毛球，如果只站在一边打，那么它很快就会落在地上。要保持平衡，两边必须都有人打。

纪德：

不要过分担忧这种才思枯竭的阶段，这是日常生活中常会碰到的事儿。真正的小说家倾听人物，观察他们的行为举止，甚至还没了解他们就已经听到了他们的声音。

萨洛扬：作家是精神上的无政府主义者，每个人在灵魂深处也都是如此。他对任何事情和任何人都心生不满。他从来都形单影只，永远不会人云亦云。

班布里奇：

看着满屋子闹哄哄的孩子，我常常想，如果有一个可以安静写作的地方该多好。现在我意识到，对付日常生活带来的沮丧要比整天独自面对自己容易多了。有时候，我想找份工作，然后傍晚悄悄溜回家写作。

约瑟夫·海勒：

作为一个作家，我感觉特别圆满，因为我只写我想写的东西，而且从来不必和我不喜欢的人共事。对我来说，成功的标志是：做自己想做的事情，和自己喜欢的人打交道。

纳博科夫：你必须饱读诗歌能创作出散文来。

萧伯纳：只有以他自己和以他所处的时代为题材的作家才能写出所有的人和所有的时代。

诺瓦科维奇：一段不完整的回忆，或者是一段模糊的回忆，最能激发你去想象、虚构、塑造和创作。记忆中缺失的部分会让你疯狂，疯狂地想活在用想象力建构起来的过去。

威廉·斯泰伦：任何时代的伟大作品都是某个人神经衰弱的产物……对于一直处于恐惧状态的人来说，写作是一剂良方——对于战战兢兢的人来说，写作是一个宣泄的出口。

培根：写下即时的想法。那些不求自得的想法往往最珍贵。

欧内斯特·海明威：我从来没必要选择一个主题——相反，是我的主题选择我。作家应该独自创作。在作品完成之前，他们最好不要见面，即使在作品完成之后，也不要经常见面。

毛姆：对你的人物了解得越透彻越好。

列夫·托尔斯泰：我总是在早上写作。我很高兴听到卢梭最近也在早上起来，散步之后就坐下来工作。早上人的头脑总是最清醒。灵感常常在早上醒来还没起床或者是散步的时候出现。

洛夫克拉夫特：

晚上，当万籁俱寂的时候，一切都进入梦乡，这样安静，有魔力的时候会孕育出其他时候都不会出现的灵感。

乔希·埃蒙斯：大部分引人入胜的人物都想要得到某些东西，他们想拥有自己没有的东西，而且他们为之所付出的努力使他们生动有趣且让人同情。但是这个规则也有例外——有些人物心满意足，不想有任何改变，并且所做的事情毫无吸引人之处，也无任何显示其魅力的品质——通常情况下事实就是这样。

尼伯格：即使是穷凶极恶的人也需要邪恶的心之外的因素来推动他们。小说里的“疯狂"总要有令人信服的展示办法。

荣格：不幸的是，所有人都毫无疑问没有自己想象的或者想要成为的好。每个人都有阴暗面，而且在清醒的时候呈现得越少，那一面就越黑、越浓。

奈保尔：每当必须要写一部小说时，我总是要塑造一个和自己背景大致相同的人物。为了解决这个问题，答案就是勇敢地面对它。不是要创造一个虚假人物，而是要创造一个人物成长中的不同阶段。

韦尔蒂：对话不仅要揭示说话者本人能自行彰显的部分，还要展示说话者本人

不自知而其他人物却知道的情况。

佩普卡诺斯：我更专注于寻找人物。一旦那样做，这本书就开始自动书写了。

多克特罗：写作是一次探险。开始时你什么都不知道，随着探险的展开你慢慢有所了解……写作就像黑夜里在雾中驾车，你只能看到车灯照到的地方，但即使这样你也可以到达目的地……写作是一种社会认可的精神分裂。

雷·库尼：一部好的滑稽剧，其情节也应该能放进悲剧中。大部分悲剧是关于个人对不可抗力的抗争及为击败更强大力量所付出的努力。除此之外，还有人物面对自己的性格弱点无能为力的痛苦。这些也都是我的大部分滑稽剧的主题。

雷蒙德·钱德勒：

迟疑不决时，让一个男人手持枪支破门而入。

希拉里·曼特尔：

卡片记录。有时候很少的几句话就生发出几百个句子。我把这些句子记在卡片上，打乱顺序随意放在一起，直到有一天我能理清其中的顺序和逻辑。然后我会重新拼接它们，大概按照我认为的顺序把它们排好。

F.S.菲茨杰拉德：写文章的时候不要喝酒，酒精会影响你在长篇文章时谋篇布局的能力，或者在修改文章时需要的感受力和判断力。也许喝醉可以写出一个短篇故事，但是写一部小说，你需要高速运转的大脑，把握全局，坚决地删去细枝末节。

约翰·斯坦贝克：一次只写一页。直接放弃你的目标，就当你永远不可能写完。别数你还要写多少页了，只要保证你一天写一页就好。真的有用。

扎迪·史密斯：请使用一台不能上网的电脑工作。

斯蒂夫·金：删去原稿中的10%的文字最为妥当，而他自己在几十年的创作过程中也一种遵循着这一准则。

小仲马：读书，只读一天两天肯定看不出有什么作用，但是经年累月，你会发现读书和不读书拥有的是不同的人生。

保罗·奥斯特：我成年生活的大部分时间都独自一人坐在房间里，写书。

厄普代克：

我在每个工作日的上午写作。我会试着变换写作内容，散文或诗歌都会有帮助。如果我有一个长期计划，我会试着在最烦闷的时候也坚持写。我每出版一部小说，就会有一部未完成或是报废的作品。

上阪彻：设定写作目标，通过思维导图等方法，将文章的结构和内容构思得更加清晰。收集与文章主题相关的素材以便在写作过程中加以引用。分为开头、正文和结尾三个部分，确保内容连贯、逻辑清晰克服拖延症，设定固定时间进行写作，逐步提高写作速度。完成初稿后，进行多次修改和润色，使文章更加通顺、有说服力。向他人请教意见，听取读者的反馈，不断调整和优化文章。养成定期写作的习惯，逐步提高自己的写作能力。尝试不同类型的写作，丰富写作技能。学习借鉴：阅读优秀作品，学习他人的写作手法，化为己用。进行各种创意训练，如头脑风暴、自由写作等，提高写作的创意和独特性。

议论文主体段落写法的八种模式，为你的作文增添高分色彩

要增强议论文的阐释性，关键是要写好议论文的主体段落。所谓标准议论段，即麻雀虽小五脏俱全的那种议论段，它依次包含观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句等五种功能不同的句子。

标准议论段有常式和变式等多种情况，下面结合实例谈谈这几种模式。

模式一：常规式

常规式标准议论段是标准议论段最基本的写法，段落依次由观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句等五种不同功能的句子组成，一个议论段其实就是一篇微型议论文。

其结构模型：观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋结论句。

例段：

扬长避短，成就辉煌。（观点句）就是说，一个人要想成功，需要扬自己所长，避自己所短，而不能一味地去补自己的“短板”。（阐释句）史铁生原本要当运动健将，可19岁那年无情的上帝夺去了他健美的双腿，文学成了他活下去的理由，他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵！（材料句）残疾，那可是人生最大的短板啊，上帝可以剥夺他站立的权利，可无法剥夺他爱思考、爱文学的习惯，生命中的长板还在，正是靠这块长板，他创造了无与伦比的文学辉煌。（分析句）人应当根据自己的特长，确定主攻方向，选择最适合自己发展的道路，如此当然也最容易成功。（结论句）

不难看出，这个议论段共五句话，第一句是本段的中心句，其实就是分论点；第二句话是对分论点的解释，揭示分论点的内涵；第三句话叙述论据材料；第四句话分析材料，促进材料与分论点的融合；第五句话总结全段，回扣分论点，首尾照应。五句话构成一个议论段，有论点，有论据，有论证，有结论，就是一篇微型议论文。

模式二：增强式

增强式标准议论段是相对常规式标准议论段而言的，常规式标准议论段通常是“一则材料＋一则分析”，而增强式标准议论段则是“两则材料＋两则分析”，或者更多。

其结构模型：观点句＋阐释句＋材料句1＋分析句1＋材料句2＋分析句2＋结论句。

例段：

知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句1）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句1）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动"的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句2）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句2）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

在这一议论段里，阐释句和结论句之间，两次列举论据材料，并分别对其进行分析。这实际上是在常规式论证的基础上增加了一个层次的事实论证。这样论证就显得更加充分，说理也更加有力。

模式三：铺排式

铺排式标准议论段，其实就是利用铺排的手段叙述事例，组织论据，这是许多有经验的考生常用的方法。它不同于常规式只用一则材料，而是铺叙多则材料；也不同于增强式，增强式多则材料分开叙述，分开分析，而铺排式是三则或三则以上材料构成排比，然后再对其进行分析议论。

其结构模型：观点句＋阐释句＋排比材料句＋分析句＋结论句。

例段：

有人总觉得宁折不弯才称得上勇敢，而宁弯不折则有懦弱之嫌。其实，宁折不弯未必都有价值，宁弯不折也未必都是消极的明哲保身。（观点句）许多时候，它是审时度势的明智，是一种力量的过程。（阐释句）勾践深通此道，屈辱求和，终于灭吴称霸；刘邦深通此道，自甘下处，终于汉立楚亡；毛泽东深通此道，土地革命时期，被民团抓获，他用两块大洋买通押解，得以逃脱厄运。（排比材料句）如果勾践坚守宁折不弯的信条，就不可能有“三千越甲可吞吴”的佳话；如果刘邦坚守宁折不弯的信条，就不可能有“开创王朝四百春"的历史；如果毛泽东坚守宁折不弯的信条，那一次吉凶就很难预测，中国革命很可能就会失去一位英明的领袖。（分析句）须知，我们的目的是消灭敌人，而不是消灭自己；惜生怕死应当是人之常情，而非罪孽。（结论句）

在结构上，排比式与常规式没有区别，只是单一的材料变成了复合材料。在这个议论段例，作者用一组大致相同的句子来叙述勾践、刘邦、毛泽东三则材料，这种铺排叙事简洁，内容集中，可以增强了论据的集团效应。

模式四：对比式

对比式标准议论段，就是从正反两个方面来选择材料，叙述论据，并对其进行分析议论。这种构段方法，其实就是我们平时所说的正反对比论证。

其结构模型：观点句＋阐释句＋正面材料句＋反面材料句＋分析句＋结论句。

例段1：

有人说，幸福不是上帝的恩赐，而是自己“过”出来的。（观点句）诚哉斯言，弱者自强不息、笃行不怠，也能与幸福撞个满怀。（阐释句）你看，张顺东、李国秀夫妻二人加起来只有一只手、一双脚，但他们没有怨天尤人，而是胼手胝足地奋斗，将黯淡无光的日子过得有滋有味，有声有色。（正面材料句）反观某些自甘躺平的人，他们四肢健全，身强力壮，却庸庸度日，将有滋有味的日子过成了白开水般。（反面材料句）人残心不残，苦难面前不低头，便能从苦日子里“过"出幸福来。心残人不残，好日子不当好日子过，永远与幸福无缘。（分析句）还是那句话：幸福是奋斗出来的。（结论句）

文段在引出论点、稍作阐释之后，先概述张顺东、李国秀夫妻的事迹，再概述某些自甘躺平者的情况，正反材料对比鲜明，论证指向一目了然。再针对正反两则素材，紧扣“幸福”和“过"略作分析，最后以“幸福是奋斗出来的”作结。

例段2：

崇拜不可怕，可怕的是崇拜错位。（观点句）戏子家事天下知，英雄枯骨少人问，这不能不令人忧心。（阐释句）虎将张万年在其87岁的人生中，有71年军旅生涯，他走了，仅在微信里有零星的哀悼；而歌手姚贝娜患乳腺癌去世，年仅33岁，网络中祈祷铺天盖地。在网络世界里，张万年获得的是一个普通的百科页面，简简单单；姚贝娜则是一个精美的纪念页面，有视频可以向其献花。（正反材料句）功勋殊异，礼待相反，一代名将还不如一个名伶，如此错位，令英雄心寒。（分析句）一个民族崇拜虚荣，崇拜看脸，娱乐胜过一切，浮华成为时尚，难以保持强大的竞争力。（结论句）

文段在阐释句之后，叙述张万年和姚贝娜的身份及所受到的“礼遇”，正反对比鲜明，论证指向一目了然。并以“如此错位，令英雄心寒”进行分析，再“娱乐胜过一切，浮华成为时尚，难以保持强大的竞争力"作结，

模式五：正反式

这里说的正反式标准议论段，是就对材料的分析而言的，不同于论据材料本身的正反对比。这种构段模式，一般在材料句之后先借助因果分析对材料进行正面分析，然后再用假设推导的方法从反面对其进行分析。

其结构模型：观点句＋阐释句＋材料句＋正面分析句＋反面分析句＋结论句。

例段：

失败是有层次的，即使一败涂地也不应当放弃。（观点句）一败涂地固然不是寻常败绩，但也不同于全军覆没，完全有东山再起的可能。（阐释句）曹操赤壁大败，八十万大军折了大半，大伤了曹魏元气，但毕竟他们实力雄厚，休养生息几年，最终还是灭了蜀、吴。（材料句）正因为心不死，志不灭，有一线生机也不放弃，曹操才最终消灭了蜀、吴。（正面分析句）试想，如果当初曹孟德也学楚霸王，羞于见江东父老，一头跳进江里，那还有后来的一统大业？（反面分析句）所以，我们不妨学学曹操，即使一败涂地时也别灰心丧气，以为天就要塌下来了，而要重整旗鼓，从头干起，这样“天不灭曹”的厚爱说不定也会落到你的身上。（结论句）

文段在叙述论据材料之后，用“正因为……"对论据材料作正面分析，再用“试想，如果……”对论据材料进行反面分析，由正而反，正反结合，说理充分，论证有力。

“正因为……试想，假如……”，这是分析论据的典型句式，初学议论文写作，不妨借来一用。

模式六：融合式

融合是指材料和分析高度融合，难分彼此。有一些事例家喻户晓，用不着专门的叙述，用这样的材料做论据，就可以省去对材料的叙述，而以分析代替叙述，将材料和分析融为一体，以增强议论的重量。

其结构模型：观点句＋阐释句＋材料、分析融合句＋结论句

例段：

俗话说：时势造英雄。（观点句）这正应了那句名言：站在风口，猪也能飞起来。只有因势而谋、顺势而为，才能风生水起、事半功倍。（阐释句）阿里的成功得益于中国的市场，得益于依靠众多科技类公司的先进技术所推动的互联网时代，而阿里所做的，则是在中国这一巨大的市场纵横捭阖，营造自己的生态系统。没有中国的背景，阿里何以能够取得如此成功？不是因为互联网时代，阿里何以能够在互联网经济中如鱼得水？（材料、分析融合句）一个英雄的出现是由他当时所处的社会客观环境造成的，过分夸大人类的主观能动性，难免陷入唯心主义的泥潭。（结论句）

这一议论段在观点句、阐释句之后，没有叙述阿里的具体情况，而是直接进入对阿里成功原因的分析，突出了议论的力量，恰到好处。

模式七：简化式

融合式实际是省略了材料句的标准议论段，除此而外，还可以省略阐释句和结论句。

其结构模型：观点句＋材料句＋分析句

例段：

自信，但不能盲目。（观点句）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（材料句）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（分析句）

这一议论段只有观点、材料和分析三种功能的句子。但无论怎样减省，也不能省去对材料的分析，那样就只有孤零零的事例了。观点＋事例，没有分析议论，以叙代议，这是议论文写作的大忌。

模式八：引言式

以上诸例都是事实论证，其核心是要分析材料。引言论证是以名言为材料的，同样要对其进行分析，没有分析，直接拿来做论据，往往武断。

例如：

《老子·道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”可见，成功贵在“积累"

可见不可见呢？可见，但能见度不高，因为这一名言“可见”的结论绝不仅仅