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文档简介

《屈原(节选)-郭沫若》作业设计方案一、教学目标:1.了解屈原(节选)的生平及主要作品,了解屈原(节选)与中国文学的干系;2.了解郭沫若的生平及主要作品,了解郭沫若与中国文学的干系;3.通过进修屈原(节选)和郭沫若的作品,培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。二、教学内容:1.屈原(节选)的生平及主要作品介绍;2.郭沫若的生平及主要作品介绍;3.屈原(节选)和郭沫若的作品选读及文学分析。三、教学重点和难点:1.学生对屈原(节选)和郭沫若的生平及主要作品有基本了解;2.学生能够通过文学分析,理解和欣赏屈原(节选)和郭沫若的作品。四、教学方法:1.讲授法:通过教师讲解,介绍屈原(节选)和郭沫若的生平及主要作品;2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分析屈原(节选)和郭沫若的作品;3.阅读法:让学生阅读屈原(节选)和郭沫若的作品,并进行文学分析。五、教学过程设计:第一课时:介绍屈原(节选)的生平及主要作品1.导入:通过图片、视频等多媒体形式,引入屈原(节选)的话题;2.讲解:介绍屈原(节选)的生平及代表作品《离骚》;3.讨论:组织学生讨论屈原(节选)的文学地位及影响。第二课时:介绍郭沫若的生平及主要作品1.导入:通过音频、视频等形式,引入郭沫若的话题;2.讲解:介绍郭沫若的生平及代表作品《七律·长征》;3.讨论:组织学生讨论郭沫若的文学创作特点及影响。第三至四课时:屈原(节选)和郭沫若的作品选读及文学分析1.导入:播放相关作品的朗诵或音乐,引入文学作品;2.阅读:让学生阅读选定的屈原(节选)和郭沫若的作品;3.分析:组织学生进行文学分析,探讨作品的主题、意境等。六、教学评判方法:1.教室表现:考察学生在教室上的表现,包括思考能力、表达能力等;2.作业:安置相关的阅读、写作作业,考察学生对屈原(节选)和郭沫若的理解和掌握水平;3.期中考试:设置相关的选择题、填空题等考察学生对屈原(节选)和郭沫若的认识。七、教学资源准备:1.多媒体设备:准备投影仪、音响等设备,播放相关视频、音频等资料;2.教材:准备相关的教材和文学作品,供学生阅读和参考;3.课件:制作相关的课件,包括图片、文字等内容,辅助教学。八、教学反思:1.评估学生反馈:通过问卷调查等方式,了解学生对本次课程的反馈和评判;2.教学总结:总结本次课程的教学效果,查漏补缺,为今后的教学提供参考。通过以上设计方案,希望能够引导学生深入了解屈原(节选)和郭沫若的文学作品,培养其文学鉴赏能力和批判性思维,提高其对中国文学

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