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文档简介

《屈原（节选）-郭沫若》作业设计方案一、教学目标：1.了解屈原（节选）的生平及主要作品，了解屈原（节选）与中国文学的干系；2.了解郭沫若的生平及主要作品，了解郭沫若与中国文学的干系；3.通过进修屈原（节选）和郭沫若的作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。二、教学内容：1.屈原（节选）的生平及主要作品介绍；2.郭沫若的生平及主要作品介绍；3.屈原（节选）和郭沫若的作品选读及文学分析。三、教学重点和难点：1.学生对屈原（节选）和郭沫若的生平及主要作品有基本了解；2.学生能够通过文学分析，理解和欣赏屈原（节选）和郭沫若的作品。四、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解，介绍屈原（节选）和郭沫若的生平及主要作品；2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析屈原（节选）和郭沫若的作品；3.阅读法：让学生阅读屈原（节选）和郭沫若的作品，并进行文学分析。五、教学过程设计：第一课时：介绍屈原（节选）的生平及主要作品1.导入：通过图片、视频等多媒体形式，引入屈原（节选）的话题；2.讲解：介绍屈原（节选）的生平及代表作品《离骚》；3.讨论：组织学生讨论屈原（节选）的文学地位及影响。第二课时：介绍郭沫若的生平及主要作品1.导入：通过音频、视频等形式，引入郭沫若的话题；2.讲解：介绍郭沫若的生平及代表作品《七律·长征》；3.讨论：组织学生讨论郭沫若的文学创作特点及影响。第三至四课时：屈原（节选）和郭沫若的作品选读及文学分析1.导入：播放相关作品的朗诵或音乐，引入文学作品；2.阅读：让学生阅读选定的屈原（节选）和郭沫若的作品；3.分析：组织学生进行文学分析，探讨作品的主题、意境等。六、教学评判方法：1.教室表现：考察学生在教室上的表现，包括思考能力、表达能力等；2.作业：安置相关的阅读、写作作业，考察学生对屈原（节选）和郭沫若的理解和掌握水平；3.期中考试：设置相关的选择题、填空题等考察学生对屈原（节选）和郭沫若的认识。七、教学资源准备：1.多媒体设备：准备投影仪、音响等设备，播放相关视频、音频等资料；2.教材：准备相关的教材和文学作品，供学生阅读和参考；3.课件：制作相关的课件，包括图片、文字等内容，辅助教学。八、教学反思：1.评估学生反馈：通过问卷调查等方式，了解学生对本次课程的反馈和评判；2.教学总结：总结本次课程的教学效果，查漏补缺，为今后的教学提供参考。通过以上设计方案，希望能够引导学生深入了解屈原（节选）和郭沫若的文学作品，培养其文学鉴赏能力和批判性思维，提高其对中国文学

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