2024届高考语文复习修辞手法-三比两问对偶夸张手法小练（含答案）

2024届高考语文复习修辞手法——三比两问对偶夸张手法小练（含答案）2024届高考语文复习：修辞手法——三比两问对偶夸张手法小练

比拟:的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果。

拟人。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

例：①待到山花烂漫时，她在丛中笑。②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。③波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。

2.拟物。拟物又包括两类:一是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态;二是把甲事物当作乙事物来写。

例：①指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。②人群不顾一切，涌了上来。③在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

1.自初夏至今，这几株梧桐树就在我面前浓妆淡抹。

老燕子看着小燕子日渐老练，心情激动，飞上飞下，手舞足蹈。

3.新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

4.能不能暂时丢下这些营营的忙碌，让灵魂诗意地栖居，让“此身“真正属于自己？外卖小哥雷海为做到了，民警陈曦骏也做到了。诗词给他们最大的回报，不是诗词大会总冠军的炫目光环，而是作为一名平凡的劳动者借由诗词对庸常的超越。中国人的诗心一直都在，融在血脉中的种子只要惠风和畅，泥融沙暖，它就能发芽。

1.（1）句中“浓妆淡抹"一词用女子在打扮的形式展现了树叶的生长，使用拟人的修辞手法；

（2）赋予树叶以人的情感态度，更好地突出了梧桐自由地生长。

2.①此句话使用了拟人的修辞手法，②突出展示了老燕子看到小燕子成长那种激动的心情，③也传达出作者的情感体悟，④让读者感到所描写的事物生动活泼、自然亲近。

3.①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长；（具体解读：把……拟成人）②这一修辞使语言表达形象可感，内容生动活泼；（效果分析1：艺术效果）③投射了作者对棉花的喜爱之情。（效果分析2：情感表达）

4.①栖居指的是栖息、寄居，把灵魂生存的状态比作动物的栖息、寄居，将其物化；

②比拟新奇，表达生动形象；

③强调通过诗歌摆脱现实的束缚，让人获得心灵的解放与自由，富有感染力。

比拟作用：增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。

（1）形象生动，事物鲜明；——语言；（2）亲切自然，引起共鸣；——读者；

（3）感情强烈，表意丰富；——作者；（4）便于对话，富有情趣；——作者。

（一）比喻

1．概念。

比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。（用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染。）

2．特点

比喻的三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。（注意有些比喻句中三者并不同时出现）比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。

（1）注意：一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词。下列几种情况，不是比喻。

同类相比：她的性格很像母亲。

表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

表示想象：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

表示举例：在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。

（2）比喻构成必需条件：

①本体和喻体两个事物存在着相似之处，但本体和喻体必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；

②本体和喻体之间必须有相似点。

3．种类。

（1）明喻：明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。

（2）暗喻：暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是"就是”“成了"成为”“变成"等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：生活是海洋。

（3）借喻：借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。

例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！（“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，“鲜红的太阳照遍全球"借喻自由平等的美好社会出现于全世界。）

（4）博喻：博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面，不同的角度表现出来。

例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。

Q:请对文中画横线的句子所用修辞进行简要分析。(4分)

1.那一树树的叶子，繁茂而细小，在风中翻腾起伏，日光照耀下，向阳处一闪一闪，仿佛千百面小镜在争艳竞丽。

诗画不分家。富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便晕染成一幅幅画卷。

Q:比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)

1.我乘船缓缓驶向湖心，船在微波中慢慢荡出一道波痕，随后幽幽扩散成一抖开的扇面。

2.这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。

（1）画线句子运用了比喻修辞手法。

（2）一树树繁茂的细小白树叶，在阳光照耀下，闪耀着光泽，作者把它比作“千百面小镜”，生动形象突出了树叶的颜色与动态。

（1）画线句子运用了比喻或暗喻修辞手法。

（2）“涛声"化成“韵脚”，“浪花"晕染成“画”，(1分)生动形象，表现富春江富于诗情画意的江山景色，能激发人的艺术激情，是诗画之源。(2分)

答案：

①句中把“荡出一道波痕"比作“抖开的扇面”，体现了比喻的相似性。

②“波痕"和“扇面”相似，“荡出"的动作和“抖开”的动作相似。

③“波痕"在荡出之后高低起伏的样子和抖开的“扇面”层次分明的样子相似。

答案：

①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；

②路和河的形状相似，车流和水流相似；

③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。

作用

（1）化平淡为生动，化抽象为具体，使事物生动形象。

（2）化深奥为浅显，化冗长为简洁，使道理深入浅出。

注意：

（1）比喻要有相同点；

（2）不是有比喻词就是比喻句；

（3）比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。

1.排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊"的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……

文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。

考量利益，并非让利益的追求绝对化。表面上看，精致的利益计较未必无益于社会的进步。相反，它有可能在短期内创造出经济奇迹。利益最大化的风轮，很容易一时鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敝，缺乏良性演进的可能。一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利己主义的铁杆粉丝，责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑。不是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。

文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。

我常常思考着这样一个问题，收藏的最高境界是什么？是获得日积月累的各式古物藏品，在斋室灯光下独自把玩，从中领略鉴赏的愉悦？是坐拥奇珍，秘不示人，享受独有的自我陶醉？抑或是期待成为声名远播的大鉴赏家，获取藏家众星捧月般尊敬的荣耀？也许是，也许都不是。但有一点可以肯定，收藏之路其实是充满苦涩的，只要你一不留神踏上了收藏这条不归之路，你便注定从此心灵备受欢乐与痛苦、兴奋与焦虑、得意与懊恼的无尽煎熬。

文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

有读者说道：“我不止一次地在大街上、公园里、电车上听到朋友们在谈论着《红岩》，他们时而谈到威武不屈的许云峰，时而谈到坚韧倔强的江姐，时而谈到勇敢沉着的成岗，也时而谈到为了党的事业而长期装疯的华子良……”

答案

1.①构成：结构相同，使用了“有……有……还有……"三个相同的分句句式；内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑"雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹。

②表达效果：句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调了西安城深厚的历史和文化气息。

2.“责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑”，三个句子结构相同，并列使用，形成排比，层层递进，揭示了利己主义的严重危害，气势逼人，催人警醒。

3.三组反义词“欢乐与痛苦”“兴奋与焦虑"得意与懊恼”构成句子成分的排比，增强了语势，凸显了收藏业业内人士所受的煎熬，增强了读者的同情感。

4.①构成：排比句是由“时而谈到……时而谈到……时而谈到……也时而谈到……"的句式构成的，“威武不屈的许云峰”“坚韧倔强的江姐"勇敢沉着的成岗”“长期装疯的华子良"都是定语加中心语的偏正结构。四个句子句式结构一致。

②表达效果：将《红岩》中的重要人物及其优秀品质简练而集中地写了出来；句式整齐，结构相同，语言凝练，节奏感强，读起来朗朗上口，给人以一气呵成之感。

设问的定义：设问是指无疑而故意设置疑问，明知故问自问自答的一种修辞手法。

设问的目的是强调问题，以引起人们的注意，启发人们进行思考。

如：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）

书院何以取名“逸迩”？创办人高金平先生说，逸迩阁书院取“一生二，二生三，三生万物"之意，为“一二”的谐音。意思是希望有更多图书馆能如雨后春笋般地在祖国大地上涌现，实现全民阅读的好景象。

1.请简要分析第三自然段所使用的设问修辞手法及其效果。（5分）

我们为何会迷恋英雄？其实都是因为自己的向往憧憬。你心中引为英雄的人，往往以一种非凡的方式践行了你所珍视的价值——这才是他们区别于芸芸众生的根本。你也许无法取得英雄的非凡成就，但他们所代表的价值是可以学习的。

2.文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请简要分析这种手法的表达效果。(5分)

谁说历史无言？英雄的事迹就是历史最好的叙述。谁说时间有界？精神的力量总是能够穿越时空的阻隔。从南湖红船上寻找光明的求索者，到驾驭世界第二大经济体的领航者，C.正因为融入血脉的红色基因代代相传，中国共产党人才有了冲锋陷阵的勇气、改天换地的志气和决胜未来的底气。

3.文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

反问的定义：反问是指用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果的一种修辞手法。反问句句末一般用问号，有的也用感叹号。

（2）反问的种类：

①用肯定的形式表示否定：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（鲁迅《记念刘和珍君》）

②用否定的形式表示肯定：有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？（郁达夫《故都的秋》）

“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？"

1.文中画波浪线的句子有怎样的表达效果？(4分)

无论是爱情主题说、政治小说说、色空观念说，都似乎没有很好地把握住《红楼梦》里的感伤主义思潮。正是这种思潮使《红楼梦》带有异彩。笼罩在宝黛爱情的欢乐、元妃省亲的豪华、暗示政治变故带来巨大惨痛之上的，不正是那如轻烟如梦幻、时而又如急管繁弦似的沉重哀伤和喟叹么？因之，千言万语，却仍然是鲁迅几句话比较精粹：

……颓运方至，变故渐多；宝玉在繁华丰厚中，且亦屡与‘无常’觌面，……悲凉之雾，遍被华林；然呼吸而领会之者，独宝玉而已。

2.文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）

设问

1.①使用了设问的修辞手法，“书院何以取名‘逸迩’”为问，高金平先生的话是答，这可以引发读者对书院起名原因的思考。

2.“我们为何会迷恋英雄"为问，“向往憧憬”为答。

效果：①突出了主要内容，总领全文，点明文段要说明的问题。②提醒读者注意，引导读者思考“英雄"的内涵。③通过自问自答，阐述人们迷恋英雄的原因。

3.问句是“谁说历史无言”“谁说时间有界”，答句是“英雄的事迹就是历史最好的叙述”“精神的力量总是能够穿越时空的阻隔”，自问自答。

效果：①突出强调红色基因价值，引发读者思考，使文章行文活泼灵动；②承接上文，引起下文，顺应文脉，引起读者阅读兴趣。

反问

1.画波浪线句运用了反问修辞，将肯定的意思用反问句的形式表达出来，加强了语气，激发了读者对炊烟的怀念之情。

2.①加强了语气，发人深思，突出强调了感伤主义思潮对《红楼梦》作用；②激发了读者感伤的情感共鸣，使读者深刻意识到笼罩在《红楼梦》繁华之下的是沉重哀作和喟叹，从而增强了文章的气势和说服力。

1.对偶

定义：将结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞手法叫对偶。

特点：从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性、平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关或相对的内容。

1.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

一项项“非遗明珠”光彩夺目，古琴书法，声悠扬墨添彩；针灸太极，体康健拳生风……我们应努力做好有关“非遗"承前启后的工作，让“非遗明珠”永远闪耀在世界文化之林。

2.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

（2021全国一卷）剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。

文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

杀身成仁，恨不饮尽倭奴血；矢志为民，何能老去革命心。

4.对偶具有对称性，请据此对文中画横线句子所用对偶进行简要分析。

古时的黄鹤楼是文人骚客聚首之地。五月登楼，望短笛之梅，落瓣于芙蓉雪浪；九月凭栏，看长亭之柳，寄舟在米市渔街。弄笔者对此，各有各的感悟：托兴寄情，写忧患文章者有之；叹乡关无觅者，更是不少。

1.(1)构成：前后两句字数相等，结构相同，意义对称，尾字仄起平收。“古琴书法"与“针灸太极”两两相对，点出四种非遗项目，“声悠扬墨添彩"与“体康健拳生风”分别对应上句的非遗项目，结构相同，写其效果。

(2)表达效果：这两句生动凝练地展现了我国非物质文化遗产的价值与魅力，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，感染力强。

2.①意义紧密相连。“剪纸灯谜"和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘"和“传播”、“城乡"和“时代”、“风物"和“精神”也都是两两相对。②表达效果：上下联对仗工整，语言凝炼；句式整齐，富有节奏感与音乐美；富有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象，有助于烘托节日的欢快气氛

3.①“杀身成仁，恨不饮尽倭奴血；矢志为民，何能老去革命心"运用对偶修辞，“杀身成仁”对“矢志为民"；“恨不饮尽”对“何能老去"；“倭奴血”对“革命心”，句式整齐，具有节奏感和音乐美。②“杀身成仁”“饮尽倭奴血"写出革命者为国杀敌，奋战牺牲的精神；“矢志为民”“革命心"写出革命者永远保持一颗为民之心，革命精神永不消逝的品格。

4.①在形式上前后两句字数相等，结构相同，词性一致，都是一个偏正短语后接两个动宾短语。“五月登楼”对“九月凭栏”，“望短笛之梅”对“看长亭之柳”，“落瓣于芙蓉雪浪”对“寄舟在米市渔街"；

②在内容上前后两句意义对称，表达意思相近，内容上都是突出时间，写所见之景及突出景物的动态感。可知即无论何时，文人骚客都乐于登上黄鹤楼。

作用：

①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。

②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。

③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。

夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

①扩大夸张。即故意把客观事物说得大、多、高、强、深