四年级下册综合实践教案

1 肥城市小学(综合实践活动)单元备课第一单元《带着问题去春游》单元备课(四)年级(综合实践活动)学科单元分析春天来了，风和日暖，草长莺飞，大自然一派生机勃勃的景象。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代民众春游的盛况，春游也是同学们喜爱的活动。带着问题走进春天，置身于大自然，既能感受春天的气息，又能观察和研究提出的问题。本单元以春游桃花园为主线，出游前，首先指导学生设计春游路线，选择出行方式并制定具体路线；其次围绕研究的问题，制定详细的春游方案。在游园期间，首先观察桃花并以表格形式记录问题及发现；其次以调查记录的形式研究桃树的种植与管理。游园结束，以摄影、绘画的方式展示、交流分享并学习标本制作的方法；学习撰写研究报告。单元教学目标惯。3、春游桃花园，实地观赏桃花，了解春天的特征，并对自我学习研究的内容有一定认识。学生对春天的了解。的学习态度。。2、通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。教学重难教学重点：让学生制作活动方案，了解并掌握制定方案的过程。培养学生调查搜索整理的综合能力。教学难点：能制定出切实可行的春游方案，并运用多种方法分享春游中的收获。指导探究发现法、小组讨论法、信息搜集法 2肥城市小学(综合实践活动)课时备课(四)年级(综合实践活动)学科备课人：课题教学目标知识与能力：了解并掌握制定方案的过程，能制定出切实可行的春游方过程与方法：加强实践活动，培养学生自己收集资料，并能自主制定活动方案，提高实践技能。情感态度与价值观：培养学生的自主探究能力和合作精神，让学生认识到出游前做好规划与准备的重要性。教学重点了解并掌握制定方案的过程。教学难点能制定出切实可行的春游方案。教学学生自主探究、小组合作、汇报展示指导自主探究、讨论交流教学一、导入新课1、师：春天来了，春天是万物复苏、百花争艳的季节，它给大自然带来了无穷无尽的美，让我们一起走进它，来一场和春天的约会吧!你看，桃花开了：(观看桃花盛开的视频)2、师：美吗?生：美师：嗯，太美了，众所周知，我们肥城是闻名中外的“中国佛桃之乡”享有"世界最大桃园"的美称，每年春天，都可以观赏到“十万亩桃花齐绽放”的迷人景色，想去看吗?先别着急，在春游前我们要先做好春游的规划与准备。二、实践与体验(一)、我们要选择春游路线。1、请大家以小组为单位，完成你们的“春游路线图”吧! 3春游路线图出行方式：步行|乘车具体路线：注意事项2、哪个小组想汇报一下你们的路线?小组展示(二)、提出研究问题我们确定了路线，然后每个小组讨论、确定自己的研究问题。问题一：桃花的品种问题二：有关桃树种植的方法问题三：后期如何管理桃树问题四：桃树嫁接(三)、设计春游方案1、春游前，围绕自己研究的问题，每个小组要制定详细的春游方案。“带着问题去春游”方案春游时间春游地点参加人员活动分工研究问题具体日程安排安全保障措施携带物品2、小组讨论、交流、不断完善，制定出最终的春游方案。三、交流与评价通过本节课，谈谈你的收获与感想。知识拓展春游活动方案终于大功告成啦!大家是不是都要迫不及待的去实践了呢?可见，制定切实可行的春游方案是活动顺利开展的前提，所以，做好行前规划与准备非常重要。假期里，你和父母出游前，也可以做好出游规划，制定一份详细的出游方案呀!教学反思本课主要是让学生在出游前，要学会制定切实可行的春游方案，认识到做好行前规划与准备重要性。本次活动安排了“实践与体验”“交流与评价”和“拓展与创新”三项实践任务，鼓励学生在积极参与的过程中，对如何制定活动方案形成更深刻的认识，进一步激发学生在平常 4肥城市小学(综合实践活动)课时备课(四年级下册)年级(第一单元)学科备课人：课题春游桃花园教学目标知识与能力：通过观察和走访调查，了解桃花和桃树种植的相关知识。过程与方法：会用文字和图画记录桃花，能针对研究提出问题并探究问题。情感态度与价值观：体验探究桃花的乐趣，能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。教学重点用文字和图画记录桃花，针对研究提出问题并探究问题。教学难点通过观察和走访调查，了解桃花和桃树种植的相关知识。教学讲授、组织实践、组织交流讨论等指导探究发现、小组讨论、信息搜集等教学一、欣赏导入1、欣赏桃花图片。3000多年前《诗经》的《周南桃夭》篇里就有“桃之夭夭，灼灼其逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷......’桃树原产于我国，系蔷薇科李属落叶乔木，在我国有悠久的栽培历史.品种很多，常见的观赏品种碧桃的花为粉色，重瓣或半重瓣，多不结果，可分为红碧桃、粉碧桃、白碧桃、花碧桃等品种。其他桃树品种还有“桃”已经成为了我们家乡的一张名片。肥城桃树面积已发展到10万亩，被列入世界吉尼斯纪录，荣获"世界最大桃园"的美称。每年桃花节期间(清明前后),桃花竞相盛开，中外游客云集桃乡，呈现"花似海、 53、揭示课题。让我们一起春游桃花园，实地观赏桃花，研究桃花吧。二、实践探究1、观察发现观察桃花，将观察到的结果记录下来。桃花观察记录表问题与观察发现与思考为什么桃花样子不同?品种不同，比如人工培养的碧桃，就是观赏桃花，是重瓣的，颜色也多样，以紫红，白色居多。为什么桃花开花时间不同?“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”首先，是跟气候有关系；其次，不同的桃花品种，时间也不尽相同。为什么有的桃树开花多，有的开花少?和肥水投入、施肥情况、修剪情况、桃花的盛开，桃子的丰收，离不开果农对桃树的日常管理，我们可以通过询问果农，深入研究他们是如何种植与管理桃树的。调查记录表时间地点问题调查记录对桃树栽培的地点有哪些要求?原来生长桃树的树坑中，不能再栽新的桃树。桃树是如何剪枝的?桃树摘果后，剪枝比较适宜。冬季修剪一般在落叶后半个月开始进行。主要内容是，短截修剪骨干枝和各类结果枝，疏去过密枝、等。 6花和预备枝上的花，长果枝疏除枝着生在枝条基部或内膛里的病果、好的那一个。待幼果长到小枣大小不良的、畸形果、直立果和过大或过小的果实，保留生长均匀一致的果实。1、以小组为单位，交流讨论观察和调查结果。2、每组选择一名代表，分享观察和调查成果。四、拓展创新通过亲身实践，动脑思考，我们发现了许多有关桃花和桃树的知识解决了很多关心的问题。你还了解春天的哪些植物?请在生活中继续探知识拓展桃花，即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。叶椭圆状披针形，核果近球形，主要分果桃和花桃两大类。桃花原产于中国中部、北部，现已在世界温带国家及地区广泛种植，其繁殖以嫁接为主。桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价 7教学反思综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。一、给学生提供自由学习的空间对教师来说课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用二、给学生搭建主动学习的舞台本学期实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。动的指导，决不是一个教师就能全部包下的。综合实践课是集体课!怎么不叫学生去请其他指导老师呢后来的实践证明，只有教师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。 8肥城市小学(综合实践活动)课时备课综合实践活动)学科备课人：课题教学目标成善于倾听的习惯。。通过撰写活动开题报告、观察日记、按研究计划活动、多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。的习惯及实事求是的学习态度。。2、通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。教学重点通过多种方法纪念春天。教学难点运用多种方法分享春游中的收获。教学创设情境法，讨论法，观察法指导自主探究法，小组合作法，讨论法 9教学 (3)我们组展示的是制作标本，我们在春游中采集的花、草、捕捉昆虫等，做成标本保存了起来。现在我给大家带来了一朵桃花，由组长我给大家说一下步骤，由我们组的其他两位同学给大家一步一步的制作：用压制法制作桃花步骤。(在投影仪下展示)B擦干净花朵，用吸水纸包好，夹在较厚的书本里压制1-2天。C取出花朵，用胶带、纸条等工具固定在硬纸板上。D制作标本标签，标签上写上标本名称、制作者姓名和制作时间。知(4)我们组撰写的的是研究报告，在整理春游中的发现时，我们我的(环境意识调查)研究报告研究问题环保意识调查研究人员四组全体学生研究时间2019年3月6号指导教师聂林林研究方法调查法，问卷法，讨论法，查阅资料法研究过程1.小组内根据调查问题展开讨论，并合理分工。2.各成员分组到班级内或者社区进行调查，填写问卷。研究收获据调查，小学生参加的环保活动很是有限。比较普遍的是参加植树活动，“拯救地球一小时”。植树活动是许多人愿意参加，利用空闲的时间为地球添一份绿色，为环境保护尽自己的一份力。2、评价现在每个小组已经汇报完毕，请各小组根据公平公正的原则给每位小组加分并说出加分的原因。自评，互评，师评相结合。三、拓展与创新我国某地有约22万亩(146.7平方千米)的桃园。每年春天，繁花过后，大部分花朵都会被果农疏掉，而近年来，“化作春泥”的桃花通过科研人员的开发再加工，已成为果农致富的新渠道。桃花中富含多种营养元素，经过 生物萃取提炼后可制成桃花精油和软胶囊，折合每千克售价高达4万至6万 元。除了桃花之外，科研人员还开发出了桃类休闲食品、保健品、调味品、食品添加剂、工艺品等5大系列100多个品种。“一桃百样吃”,从桃叶、桃看了上面的资料后，你对当地桃园的生产有什么建议。教学反思—、走出课堂，走进生活，让我们的孩子学得更活。综合实践一门注重实践操作的学科，它更好地把学生从书本中解脱出来，让他们像小鸟一样，快乐地走出课堂，去接触生活，接触现实中更实际更具体的事物。《春天的纪念》让这些孩子们不再像以前一样“死读书，读死书”。而是带着书中的知识以及自己的疑问，主动去拥抱大自求问题的答案，去获取知识的真谛。使知识学得更广，更活。二、培养兴趣，提高能力，让我们的孩子学得更好。本次实践活动，是让孩子一路探究，如何留住春天，纪念春天。比较符合中年级学生特点，因而学生们的研究观察兴趣大增，所谓“兴趣是最好的老师”。(第四单元跟着节气去探究)单元备课(四)年级(综合实践活动)学科备课人：单元分析 单元教学目标知识与能力：了解二十四节气及二十四个节气对农时与种植的关系；过程与方法：通过学习，让学生了解二十四节气的名称及由来，古人制订和划分的依据；气对农事与种植农作物的影响；教学重难教学重点：了解二十四节气的名称、由来，了解二十四个节气对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。教学难点：通过查阅资料、问卷调查等形式，让学生了解二十四节气名称、由来，古人制订和划分的依据及二十四个节气对农时和种植的影响。指导自主探究与小组合作相结合肥城市小学(综合实践活动)课时备课课题教学目标知识与能力：借助《二十四节气歌》,让学生初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称；过程与方法：通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据；了解二十四节气对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗；情感态度与价值观：了解二十四节气对现在的指导意义；了解中国传统文化，增强对传统文化的喜爱。教学了解二十四节气的由来、名称，了解二十四个节气对农事的指导、相关 重点谚语、诗歌、习俗；教学难点通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。教学讲授法、谈话法、讨论法指导自主探究法、交流讨论法、问题调查法教学 (欣赏二十四节气歌，进入本课《认识二十四节气》的学习)就是《二十四节气歌》,两千多年前的汉代，老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来走近二十四节气。二十四节气名称由来制订依据划分依据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分。)候、物候为依据建立起来的。由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四 位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。每月分为两段，月首叫“节气”,月中叫“中气”。)3、二十四节气具体是哪些节气呢?我们根据《二十四节气歌》来了二十四节气可以根据四季来划分。在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。(简单介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”这些特殊的节气。) 春季夏季节气时间关于该节气的谚语或知识节气时间关于该节气的谚语或知识秋季夏季节气时间关于该节气的谚语或知识节气时间关于该节气的谚语或知识 虽然已经过去了2000多年，二十四节气是不是对现在的我们就没有用了呢?答案是否定，在现在它依然在我们的农业生产、日常生活中发挥着作用。四、小结、拓展：今天我们一起走近二十四节气，还了解了二十个节气对农事的指导。对二十四节气有兴趣的同学，还可以课外查找资料，了解即将到来的4月份和下半年的二十四节气.教学反思肥城市小学(综合实践活动)课时备课(四)年级(综合实践活动)学科备课人：课题教学目标知识与能力：通过学习，了解节气与农时的关系，知道在适当的节气时节进行适当的农业活动。过程与方法：通过课下探究及课上汇报表演的形式，得出适当的时节进行适当的农时是大自然的基本规律。 情感态度与价值观：通过学习，让学生明白在生活中也要做到适当的时候做适当的事情，才能事半功倍，当下最重要的事情就是好好学习科学文化知识，为将来做准备。教学重点了解节气与农时的关系，知道在适当的节气时节进行适当的农业活教学难点不同时节对应哪些不同的农时。教学谈话法、讨论法、实验法。指导让学生通过自主探究实验的方式进行学习。教学师：同学们，上课之前，我们先欣赏一段话剧表演《农民伯伯的一年四季》(演员从本班的学生中选取，课前已排练好)。学生表演(时间大约3~5分钟)。师：好，感谢同学们的表演，同学们，通过观看刚才的话剧表演，你们有什么样的感受或者启示呢?生1:农民伯伯春天播种。生2:秋天收获。生3:一年四季不同的时节在田间做不同的农事。\师：同学们总结的不错，这节课我们要学习的就是《节气与农时》(教师板书)师：同学们，其实我们身边植物、动物的生长与活动都和节气由密切的关系，那么你们知道节气对农作物和动物有什么影响吗?生1:春天树木发芽，万物复苏。生2:夏天农民收麦子。生3:比如冬天到了，动物会储存食物，加固洞穴，准备冬眠。师：看来同学们生活中非常善于观察。那同学们再来思考一个问题，农时是不是根据节气来定的呢这个问题在上课之前，我们已经布置下去，让同学们以查阅资料的形式进行学习了解，哪位同学来给大 家汇报一下你学到的知识呢学生代表节气时间适宜当地种植的作物生1惊蛰大豆生2谷雨4月20左右玉米生3芒种萝卜、白菜白菜师：看来课下同学们做了很多功课，而且了解的也比较多。那你们知道节气对农作物有什么重要的作用吗我们课下已经提前让同学们以小组的形式做过实验，在不同时节里种植大豆，哪一组能给大家汇报一下实验结果小组1:序号节气时间种植作物发芽用时间生长情况1芒种3~4月份黄豆4~5天比较快2立秋9~10月份黄豆6~7天比较慢师：请同学们交流讨论作物种植和生长与农时的关系及规律，小组成员交流讨论，并相互评价，看谁的收获较大。师：通过这节课的了解，我们知道了节气与农时的关系。课下，请同学们挑选两种不同的作物，在同样的时间及条件下进行种植和管理，经过一两个月的时间，留心观察，并看一看有没有不一样的结果，并思考为什么会出现这样的情况。肥城市小学综合实践活动课时备课课题教学目标知识与能力：初步了解小麦的生长的基本过程，掌握节气对种植的重要 过程与方法：了解农作物与节气的关系，提高学生对问题的探究能力和思维创新能力。情感态度与价值观：使学生了解传统节气对中国种植业的重要作用，了解中国农业文化，是学校中华传统文化教育的有效途径。教学重点熟悉二十四节气与种植的关系。教学难点了解各种作物的种植与收获时间教学结合实践加以引导指导学生自主学习教学1、谈话：前几节课同学们了解并知道了二十四节气，二十四节气与我们的生活息息相关，了解了二十四节气对农作物生长是十分重要的。2、俗语说，“打蛇打在七寸上，庄稼种在节气上。”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”可见节气对于作物种植和生长至关重要。不同的节气，气温不同，降雨量不同，适宜种植和生长的作物也就一样。3、揭示课题，今天就让我们一起探究节气与种植的奥秘吧。农时。思考一下，随着节气的更替，小麦的生长有怎样的变化?2、出示文字材料1和完成表格：下面是小麦的生长过程，你能从中找出对应的节气吗?10月上句～11月，播种的小麦开始出苗。如果在播种阶段，天气持续阴雨或干燥，士壤过湿或过干，小麦播期就会推迟10-15天。如果不能满足种子对或水量的要求，种子就不能发芽。 浇水。5月初～5月中向，小麦开始抽德、扬花。此时需水量最为关键需要浇好灌浆水。如果水分适中，小麦就会充分灌浆，籽粒饱满。降雨或大风天气，则容易出现倒伏现象，影响后期生长和正常收割造成减产。根据小麦的生长过程，汇报小麦生长阶段时的时间和对应的节气。时间小麦生长阶段对应的节气如何管理引导学生提出要研究的问题：小麦成熟的阶段和对应的节气。教师小结：芒种时，小麦已经成熟，芒种又称“夏争时”“小满天赶天，芒种刻赶刻”“麦熟一根据自己的思考和发现，请小组同学评价一下自己的表现。谈话：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么?学生交流。学生总结本节课的收获。这节课，同学们表现得都很出色，既记住二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气和种植的关系的知识，其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能够主动去搜索，你一定会学会到更多的知识。肥城市小学科学(综合实践活动)单元备课第三单元单元备课四年级综合实践学科备课人： 四年级下册第三单元综合实践活动关注发展学生的动手操作能力的培养，通过学习刻纸这种传统工艺，培养学生合作、审美、动手能力。中国的民间刻纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式和创新能力，使他们了解中国悠久灿烂的传统文化。知识与能力：了解刻纸的历史，刻纸的基本方法。过程与方法：通过学习刻纸，提高学生的动手能力，培养他们丰富的想象力和创造力，以及运用刻纸语言表情达意的能力。情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生发现美、创造美的意识，提高教学重点：通过学习，了解刻纸的历史，掌握刻纸技能。教学难点：指导学生运用已有的知识技能，展开丰富的想象，大胆创新，设计出更具特色的刻纸来美化生活。学法指导观察分析自主探究、小组合作、表达交流、询问他人法、上网搜索法、图书查阅法、观察探究法等四年级下册综合实践学科备课人：课题喜庆花灯 教学目标教学重点了解民间文化，学习使用刻纸刀制作花灯的要领。教学难点花灯的制作。教学激发兴趣引导、观察发现、示范演示指导小组合作探究深度思考自主探究教学师：上课!生：老师好!师：同学们好!请坐。一、创设情景，激趣导入(1分钟)教师播放课件，出示元宵节各种花灯图片，营造元宵节的气氛，学生欣赏，谈谈感受。师：这节课我们就一起来学习如何制作一盏花灯?出示课题“喜庆花灯”教师板书课题。二、欣赏分析作品、合作探究(13分钟)播放一些花灯的图片资料让学生参考，讲解一些关于花灯的知识，讲解花灯的材料、造型特征、艺术价值。师：欣赏完这些美丽的花灯，我们就一起来探究花灯是如何做成的，请大家从桌洞里拿出老师为你们准备的花灯，仔细观察，它们是用什么材料制作而成的?生：卡纸、刻纸刀、剪刀、刻度尺、双面胶、红绳、吸管师：同学们真善于思考，材料准备齐全了，是不是就能制作花灯了呢?生：可以或不行。师：对呀!我们要知道制作花灯的步骤有哪些?俗话说：“欲要看究竟，处处细留心”带着这份细心的态度。同学们先在小组中自己探究如何制作花灯。生：小组讨论。师：哪个小组展示一下你们讨论的结果?生：小组展示，教师相机点拨。画线沿线割纸裁圆筒封盖穿把手 (教师演示)生：观看师：通过看老师做花灯，你学会了哪些小窍门?补充板书：生：回答师总结：同学们，学会了制作灯笼的步骤和方法，就能完成一件作品。三、实践与体验(20分钟)师：想不想做出属于自己小灯笼?生：想师：下面我们进入“小组合力做灯笼”环节，先看一下温馨提示，请一名组长起来读一下组长：阅读温馨提示。1、小组成员通过分工协作共同制作灯笼。2、制作过程中废旧的纸片不要丢弃在地上，请装到纸袋中，保持地面的3、比比哪位小组做得又迅速又美观。师：我们来看哪个小组做得又迅速又美观，桌面又整洁，同学们开始吧!学生：进行分工协作开始制作灯笼。教师：各小组为我们展示一下你们的作品，教师根据作品个数为每组加(1)、将学生作品悬挂展示。(2)、选二组代表将该组的构思、设计意图说说给大家听。(3)、选一二名小朋友评价(喜欢哪组作品，为什么?说说自己在制作中遇到的困难。)评价：在组长的带领下，在组员的大力配合下，我们小组的作品做到了美观和平整，为你们团结协作加颗星。看看桌面整洁度，根据情况加星。师：短短的一节课的时间，我们就学会了制作灯笼的方法，你们都被评为小巧手。其实，花灯是中华民族数千年来重要的娱乐文化，是中华民族民俗文化的瑰宝。花灯起源于汉代，盛于唐代，到了宋代遍及民间。中国历代花灯的制作十分讲究，品种繁多。下面请欣赏花灯的历史，教师出示微视生：看完之后谈感受多精美的刻纸作品，学习刻纸艺术，从而感受中国传统手工的精湛之美师：这节课就上到这里，下课!教学反思四年级综合实践学科备课人： 课题教学目标知识与能力：了解刻纸的种类，掌握刻纸技巧，提高动手能力。过程与方法：经历探究、交流、实践的过程，用纸刻出一头大象。情感态度与价值观：通过学习刻纸方法，形成对中国刻纸艺术的喜爱之情，体会刻纸的乐趣。教学重点经历探究、交流、实践的过程，用纸刻出一头大象。教学难点掌握刻刀的使用方法与技巧。教学激发兴趣引导、观察发现、示范演示指导教学1、教师出示刻纸大象，学生提出问题。师：出示大象图形中加了一些花纹，再用剪刀剪，是不是有些困难呢这时就需要借助另一种工具，什么工具呢生：讨论(用刀子刻出来)怎样刻出吉祥大象。(板书课题：吉祥大象))二、初步操作探究技法(一)刻刀握法教师实投下演示刻刀握法。(二)初步尝试(刻线段)1.探究方法试一试利用刻刀刻开这些直线、曲线的线段。巡视：了解学生利用刻刀刻纸情况。师：预设可能出现的问题：刻刀使用方法不正确；刻出的线不光滑、有师：观察、分析：刻线条时遇到了什么困难看这些作品刻得怎样生：刻制者自己说一说是怎么刻的，大家帮助分析原因。如：刀尖朝后 学生探究、交流：怎么刻，就能避免这些问题?看录像三、实践练习突破难点学习了刻纸的技巧之后，我们就来实际练习一下，如何刻出一头大象。小组讨论生：讨论师：巡视指导提问：刻线段时是从左向右刻，这个大象的具体图形，从哪儿开始刻起呢?生：展示师：请大家尝试：利用分析的方法与技巧，再试着刻一刻。巡视：了解学生运用知识情况。欣赏：看这些作品刻得怎样按照什么顺序刻制的四、展示评价拓展延伸1.展示作品：老师准备了一些由刻纸表现的背景，大家可以把自己刻制的作品贴进相应的背景中。2、对比观察：刚才我们刻的作品都是保留了原稿的轮廓线，刻去了轮廓线以外的部分，这样的刻纸我们称为阳刻。评价标准：的线条是否光滑、无毛茬。②图案刻得是否完整。3.拓展：欣赏稍复杂的刻纸作品。它们除了有漂亮的图纹还有非常好的寓意。4.小结：有经验的人既能把线条刻画的细腻流畅，又能保证图案的清晰完整，要达到这一点还需大家继续努力。如果有兴趣，可以到老师这儿选一张图稿课下刻制，把它送给亲人、朋友或装饰我们的环境，相信大画轮廓教学反思 肥城市小学(综合实践活动)课时备课(四)年级(综合实践活动)学科备课人：课题教学目标知识与能力：教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。过程与方法：通过写贺词，提高学生的语言表达能力。情感态度与价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。教学重点创作造型新颖的立体贺卡。教学难点能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。教学谈话法、观察法、实践操作法。指导让学生通过进行观察，交流，合作操作的方式学习。准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。教学同学们，我们为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等，应该怎样做。师：送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。今天我们就来学习立体贺卡的制作。(板书课题)1、请学生打开课本欣赏第28页展示的立体贺卡图片。出示一张平面贺卡，请学生将其与课本上展示的贺卡对比，找一找它们之间的一个重要不同是什么。2、对比欣赏，找不同.3、了解立体贺卡基本知识。 (图案和立体纸卡。)书上的这些卡片是在哪些节日使用的?还有什么节日也可以使用贺卡?这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案——春节、圣诞节、新年(礼物、属相)、教师节(蜡烛、花)、母亲节(康乃馨)。请学生继续看书第29页，参照书上展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，请学生以小组为单位，用纸试着做一做。小结：同学们经过合作探究，自己学会了制作立体贺卡的方法，接下来，我们看一看别人做的贺卡。欣赏立体贺卡作品，启发设计思路。课件展示学生作品。课件展示从网上搜集的造型新颖的立体贺卡。师：说一说，这些作品中使用了那些绘画工具用了那些方法请你介绍一下自己喜欢的贺卡外形和色彩搭配。发挥你的创意，制作一张立体贺卡送给亲朋或师长，并写上恰当的祝评价要点：1、自评：我学会了制作立体贺卡。2、互评：哪些贺卡更能体现立体感，哪些贺卡更能体现创新，贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调“礼”。我国最早的贺卡起源于西汉年间，唐太宗也曾用贺卡给大臣拜年。自此以后，每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。教学反思 肥城市小学(综合实践活动)课时备课(四)年级(综合实践活动)学科备课人：课题教学目标知识与能力：了解串珠艺术及其在生活中的应用。掌握串珠隔热垫的基本方法和技能，会制作简单的串珠隔热垫。情感态度与价值观：通过欣赏与制作珠艺作品，培养学生的审美情趣和审美能力及创造美的能力，形成良好的兴趣爱好，提高自身素养，提升生活品质。教学重点了解串珠艺术及其在生活中的应用，掌握串珠隔热垫的基本方法和技教学难点会制作简单的串珠隔热垫。教学谈话法、观察法、实践操作法。指导让学生通过方式进行观察，交流，合作操作的方式学习。准备各色珠子，鱼线，剪刀等。教学师：同学们，我们先来欣赏几张图片(课件出示图片)让学生猜一猜：这是什么?用什么做的有哪些用途引出串珠工艺和多彩隔热杯垫。(板书课题)(1)说一说生活中杯垫的用途?1.隔热——保护桌面2.装饰——美化生活(2)请同学们一起议一议常见的串珠杯垫，(边看边说)常见的形状有：圆形的、正方形的。 特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。(3)想一想灿烂夺目，颜色各异的珠子怎样搭配才能组合成新颖独特的作品呢?(4)看一看仔细观看串珠杯垫制作的录像。总结制作步骤：①设计图案。②在鱼线的一头穿上四颗珠子，在最后一颗珠子的出线口穿入鱼线的③用四珠法。根据设计图继续穿珠子，以图片顺序串编。④完成后，将两头的鱼线打一个结，然后将两头的鱼线回穿，大约回穿十几颗珠子后将线头剪断。(5)“我是小巧手”制作要求：1.制作完成一个杯垫。(根据需要可以小组合作)2.大胆想象、创新，可以自己设计串珠杯垫的形状温馨小提示1.注意各小组的桌面与地面的卫生。2.使用各种工具的时候，应该注意安全知识。(6)学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)奖项设置1.最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。2.最佳制作奖：制作精美，外形美观3.最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并利用平面穿法做成的作品虽然造型较为单一，但用途十分广泛。大一些的作品可以做杯垫或餐垫使用，小一些的作品可以作为装饰品。感兴趣额同学可以开动脑筋，精心设计，尝试做出更多新颖独特的串珠作品。 教肥城市小学(综合实践活动)课时备课(四)年级(综合实践活动)学科备课人：课题教学目标知识与能力：了解串珠艺术及其在生活中的应用。掌握串珠樱桃的基本方法和技能，会制作简单的串珠樱桃。情感态度与价值观：通过欣赏与制作珠艺作品，培养学生的审美情趣和审美能力及创造美的能力，形成良好的兴趣爱好，提高自身素养，提升生活品质。教学重点了解串珠艺术及其在生活中的应用，掌握串珠樱桃的基本方法和技教学难点会制作简单的串珠樱桃。教学谈话法、观察法、实践操作法。指导让学生通过方式进行观察，交流，合作操作的方式学习。准备红色珠子，绿色米珠若干，双环铁圈1个人，鱼线，剪刀等。教学师：同学们，你去过樱桃园吗(课件出示图片)看，这些樱桃多么漂亮啊!正是因为樱桃玲珑可爱，人们便制作了很多樱桃工艺品，串珠樱桃就是其中的一种!(出示图片)引出课题：玲珑樱桃。(板书课题)1、哪些穿法可以制作樱桃饰品呢 (1)小组讨论交流，说说自己小组想怎样制作樱桃饰品.(2)各小组展示构想。(3)全班评价，指出好的做法，提出合理化的建议(4)师总结：做樱桃饰品一般采用五珠穿法，也可以采用五珠、六珠混合穿法。五珠穿法简单、密实，体积小；五珠、六珠混合穿法难度大、空隙也大，但是变化更灵活。2、利用五珠穿法制作樱桃饰品(1)仔细观看串珠樱桃制作的录像。(2)小组讨论制作步骤。③在鱼线的头穿10至15颗绿色米珠，穿过双环铁圈后，回穿绿色米珠。最后将两头的鱼线沿红色珠子的串珠方向回穿几颗珠子后将线头剪断。用同样的方法制作另颗樱桃。④还可以尝试在铁圈上穿绿色米珠制成绿叶，作为点缀。(3)“我是小巧手”制作要求：①制作完成玲珑樱桃。(根据需要可以小组合作)②大胆想象、创新，可以自己设计串珠樱桃的形状温馨小提示：①注意各小组的桌面与地面的卫生。②使用各种工具的时候，应该注意安全知识。(4)学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)(1)小组展示自己的作品。(2)仔细观察做好的樱桃饰品，看看哪些地方需要改进。(3)制作樱桃饰品时，还需要注意些什么?与同学们交流一下。樱桃饰品不仅可以作为包饰，还可以作为手机链、项链坠、耳坠等。球形串珠是立体串珠制作的基础，精心设计，灵活运用，就能做出更多种类的串珠作品。 教学肥城市小学(综合实践活动)课时备课(四)年级(综合实践活动)学科备课人：课题教学目标知识目标1.了解串珠艺术及其在生活中的应用2.掌握串珠的基本方法和技能，会运用几何知识分析珠艺作品的结构和层次能力目标1.让学生在参与综合实践的活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力；运用创新，持续发展及与人交往、互助、合作等综合能力。情感目标1.通过欣赏与制作珠艺作品，培养学生的审美情趣和审美能力及创造美的能力，形成良好的兴趣爱好，提高自身素养，提升生活品质；学生的成就感，提升自信心。教学重点会制作小星星教学难点会制作小星星教学谈话法、观察法、实践操作法。指导让学生通过方式进行观察，交流，合作操作的方式学习。准备各色珠子，鱼线，剪刀等。教学师：同学们，我们先来欣赏几张图片(课件出示图片)看到这些星星，你们想不想用我们身边的材料制作一个星星?引出课题：串珠制作星星。(板书课题) (1)说一说如何能制作出小星星?学生讨论：需要有弯折，需要有五个角………(2)看一看仔细观看制作的录像。总结制作步骤：①穿珠4颗，排列顺序，大小大小。②步骤二步骤二A线：做环B线：穿入A环内注意：A线与B线等长步骤三A线：穿珠大、小各一个B线：穿珠大一个 步骤四A线：做环B线：穿入A环内注意抽紧线5、重复步骤4至大珠子用去20个，小珠子用去10个。A线与B线回穿到起始处的第一个小珠子，将挂绳穿入一粒小珠子内，作品完成。(3)“我是小巧手”制作要求：自行制作一个小星星。温馨小提示1.注意各小组的桌面与地面的卫生。2.使用各种工具的时候，应该注意安全知识。(4)学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并 颁奖。利用平面穿法做成的作品虽然造型较为单一，但用途十分广泛。肥城市小学(综合实践活动)课时备课模板(四)年级(综合实践活动)学科备课人：课题筹备义卖活动教学目标过程与方法：丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养团队合作精神，为幸福班级营造氛围。情感态度与价值观：筹集学校“爱心基金”,帮助更多需要爱来温暖、关怀，鼓舞和激励的同学教学重点通过此次爱心义卖活动，让全体学生树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。教学难点丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养团队合作精神，教学指导教学一、创设情境，导入新课。师：记得十几年前韦唯曾经唱过一首歌，它不但红遍了大江南北，而且还感动了亿万中国人的心，是什么歌呢?让我们一起来听(课件出将变成美好的人间。那对于我们在座的各位同学来说，即不能像商人那样捐几十万，又不能像明星那样义演。但我们能一起走进“爱心义卖会”(板书课题： 爱心义卖会)二、走进活动。生：汇报准备情况师：老师看出了同学们对“希望工程”的关心，那么谁能把你收集到的有关“希望工程”和西部地区贫困儿童的上学资料读一下.西部贫困儿童上学资料图)师：老师看到了你们各具特色的义卖品，想不想知道他们能卖多少生：想如果是自己曾经收到的礼物，则考虑新旧，要是自己制作的，在成本价基础上提高一些价钱。特别珍贵有意义的则要看它的市场价格，那么你生：小组讨论义卖品价格。小熊)这是老师从商店借来的，你们的义卖品与它差别不大，只差那么师：你们都快成小观察家了，那么现在你们也为自己的义卖品也设(生到前面展示) 一定会开得很成功。四、总结师：同学们你们都是爱心小天使，老师想看到你们每一个同学都能够珍惜自己现在的学习生活，拥有一颗感恩的心，最后让我们再次感受《爱的奉献》,以此来结束本堂课肥城市小学科学(综合实践活动)课时备课模板(四)年级(综合实践活动)学科备课人：课题教学目标知识与能力：学会开展义卖活动的经验和做法，能成功卖出自己的义卖物品，提高自己的商品经济意识能力。过程与方法：通过此次“爱心传递”义卖活动，体验商品经济，丰富校园生活，培养团队合作精神情感态度与价值观：筹集学校“爱心基金”,帮助更多需要爱来温暖和关怀，培养学生从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。教学重点开展义卖活动和爱的教育教学难点成功卖出自己的义卖物品教学分组讨论、任务驱动指导点拨、示范指导教学一、创设情况，导入新课播放上节课义卖活动的筹备情况纪实场景。同学们，红领巾不仅系在我们胸前，也系在我们心中。参与爱心义卖活动，每一个人都可以献出一点爱心，送一丝暖意。上节课我们筹备了义卖活动，这节课让我们一起走进“义卖活动传递爱心”(板书课题：义卖活动传递爱心)二、师生互动，明确思路1、提出问题除了把自己的学习用品、生活用品、书籍作为爱心义卖的物品之外， 我们还可以把哪些物品作为爱心义卖的物品呢?2、尝试回答学生进行讨论回答。到的礼物，二是自己亲手制作的物品，三是很珍贵的物品。三、实践活动，深入体验1、展示筹备义卖活动情况实物展示义卖物品的定价和价格标签设计学生分小组台前展示，其他小组对标签的设计进行评价，提出建议。2、义卖活动小经验要想把自己的物品卖出去，既要质优价廉，更要有一个好的商品介(1)将你的产品放在显眼位置上，让每一个客人都看得见摸得着，同时物品摆放要整齐，有创意，能够吸引顾客的目光。(2)产品介绍宣传很重要。义卖物品的宣传要准确的描述出它的特点和被购买的理由，最好能把该物品引入故事情节，打动顾客。3、尝试开展义卖活动利用上节课设计的“分区展台”对义卖物品进行展示，开展义卖。由各组轮流派人对自己的物品进行展示、介绍，在全班义卖自己的物品。4、记录活动小镜头当自己准备义卖的物品在活动中得到别人的喜爱并被买下时，我们的心情一定非常激动，那么,请记录下这难忘的时刻吧! 义卖活动让我们一起成长我们在成长——义卖活动照片3、谈体验感悟参加了这么有意义的爱心义卖活动，你印象最深的事情是什么?与大家一起分享自己的感悟。学生分组谈论印象最深的事情和自己的心得感悟。四、总结交流，多元评价1、学生完成下表评价我在义卖活动策划、筹备、实施中承担的任务评价内容沟通交流解决问题与人合作评价组评()组评()组评()组评() 互评()互评()互评()互评()可以用“优秀”“良好”“加油”来进行评价2、总结：同学们，参加义卖活动传递爱心，是每个人的责任，你们都是爱心小天使，老师想看到每个同学都能珍惜自己的学习生活，拥有一颗感恩的心，知识拓展义卖活动是社会公益活动的一种，社会上也有很多人需要大家共同帮助。例如：很多留守儿童面临教育、健康、营养、情感、甚至是如何生存的问题，孤寡老人的养老问题，残疾人的生活问题……让我们更多的了解和关注这些问题，积极参与爱心公益活动，尽自己所能传递爱心!(第六单元红色沂蒙)单元备课单元分析单元教学目标知识与能力：在学习中了解红色沂蒙以及沂蒙精神。通过探索研究，知道沂蒙老区的革命故事。了解沂蒙山区秀美的风光和红色景区，为沂蒙代言。过程与方法：在实践过程中学会与人合作交流、探索、分享。促使学生在学习过程中学会学习，学会思考。培养学生通过多种途径搜集信息，培养学生搜集信息处理信息的能情感态度与价值观：培养学生爱国情操。推动沂蒙精神深入人心，培育学生“能吃苦、善创新、敢担当、乐奉献”的精神特质。教学重难教学重点：熟知沂蒙精神以及沂蒙革命故事教学难点：体会沂蒙精神，弘扬沂蒙精神指导调查、上网搜集资料、实地参观 综合实践)学科备课人：课题壮哉-沂蒙精神教学目标知识与能力：在学习中了解沂蒙精神以及沂蒙精神的代表人物。通过探索研究，知道沂蒙老区的革命故事。过程与方法：在实践过程中学会与人合作交流、探索、分享。促使学生在学习过程中学会学习，学会思考。培养学生通过多种途径搜集信息，培养学生搜集信息处理信息的能力。情感态度与价值观：培养学生爱国情操。推动沂蒙精神深入人心，培育学生“能吃苦、善创新、敢担当、乐奉献”的精神特质。教学重点沂蒙精神人物，精神故事教学难点如何搜集、整理信息教学小组合作，自主交流指导调查、上网搜集资料教学情景导入： 精神”。教师讲解沂蒙精神形成的背景。问题与思考：代表人物他们的感人故事体会到的沂蒙精神片红色的热土之上。它以“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”实践与体验：通过一个个鲜活的沂蒙革命故事请谈谈你的感受，“沂蒙精神”是怎样一种精神?通过查阅资料等形式，了解沂蒙精神的代表人物和他们的感人故事，说说你对沂蒙精神有哪些新的体会。小组交流并填到表格里。交流与评价：与同学们交流你搜到的图片故事，并分享自己的体会与感悟。知识拓展通过查阅资料，了解沂蒙革命老区的更多故事。教学反思 (四)年级(综合实践)学科备课人：课题教学目标了解沂蒙山