小学高年级读本第9讲《“蛋糕”做大了同时要分好》说课稿

小学高年级读本第9讲《“蛋糕”做大了同时要分好》说课稿今天我说课的内容是小学高年级读本第9讲《“蛋糕”做大了同时要分好》。第9讲旨在引导学生初步理解“‘蛋糕’做大了同时要分好”的重要性，感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力，知道实现共同富裕是个过程，每个人共同享有人生出彩的机会，联系生活实际，从小树立劳动光荣的观念。为了更好地教学，下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。一、读本分析本讲“‘蛋糕’做大了同时要分好”,包括以下几部分内容。开篇的导入故事从贴近学生生活的分蛋糕的经验入手，让学生形象地理解“‘蛋糕’做大了同时要分好”,感受国家对于促进社会公平正义的不懈追求。的案例讲述了脱贫攻坚战，从“小厕所、大民生”的案例讲述民生改善，让学生通过具体的案例切实感受到消除贫困，改善民生，逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。最后落在导行，明白实现共同富裕有一个过程，我们要努力去做、不断有同祖国和时代一起成长和进步的机会，要从小树立劳动光荣的观在促进社会公平正义中作出的努力。3.知道实现共同富裕是个过程，每个人共同享有人生出彩的机对身边的扶贫、民生改善的实例了解不少。学实现共同富裕做些什么,多数同学认为是工作以后为祖国做贡献，缺频，联系学生真生活，打通文本与学生生活的联系。借助具体事例来引导学生理解共同富裕的含义及措施。六、说教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。环节一：阅读导入你明白了什么?讲大道理；引导学生明白“要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好”的道理。环节二：活动探究(一)活动一：情境模拟，理解“蛋糕”做大了同时要分好1.师课件出示蛋糕图片(一大一小),模拟分蛋糕情景，生观察。2.师提出问题：①当蛋糕小时，每个人能分多吗?②当蛋糕大时，每个人能分多吗?一定能分均匀吗?③从情境模拟中，你明白了什(3)生思考问题，小组内交流。(4)各组推荐代表全班交流与分享。(5)师讲解：当蛋糕小时，每个人想多分一点，那是不可能的。只有“蛋糕”不断做大了，才能多分的可能。但同时还要把“蛋糕”分好。我们的经济和社会发展就像一块大的蛋糕，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。设计意图：通过情景体验，关注了学生的年龄特点，调动学生学习兴趣，让学生容易明白注重社会公平的重要性。(二)活动二：案例分析，开对药方拔穷根——感受我国在维护社会公平正义中所作的努力。1.生阅读读本案例：十八洞村脱贫攻坚2.师提出问题，生思考：①十八洞村脱贫前后各是什么样的?②十八洞村脱贫的措施是什么?③从十八洞村脱贫案例中，你明白了什么?5.师课件出示扶贫图片、2013-2019年全国农村贫困人口数量變(三)活动三：案例分析，民生问题大于天——感受我国在维護2.师提出问题，生思考：①陕北农村厕所改造前后是什么样的?②从陕北农村厕所改造的案例中，你明白了什么?老百姓的衣食住行、生老病死等都是民生。民生工作离老百姓最近，(四)活动四：联系生活，理解共同富裕，共享人生出彩的机会(2)生认真欣赏，思考问题：①什么是共同富裕?②视频中的两地是怎样走向共同富裕的?③联系自己的生活情况，对比两个村的(3)生小组内交流分享。(4)师讲解：消除贫困，改善民生，逐步实现共同富裕，是社设计意图：通过看视频，讨论交流，让学生从典型中树立共同富裕的理想，并为实现它而努力。(1)师提出问题：实现共同富裕靠什么?(2)生小组内交流问题。(3)师讲解：(4)师进一步追问：作为一名小学生，我们准备为实现共同富(5)生思考问题，小组内交流，然后各组推荐代表全班交流与(