六年级复习专题讲座省公开课一等奖全国示范课微课金奖

六年级语文复习建议专题讲座作文文笔小学朱艳春第1页

新课标中关于高段作文教学要求：

1．知道写作是为了自我表示和与人交流。

2．养成留心观察周围事物习惯，有意识地丰富自己见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。

3．能写简单记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表示需要，分段表述。学写常见应用文。（删：学写读书笔记）

4．修改自己习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表示需要，正确使用惯用标点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每年16次左右。（调整：不提40分钟能完成不少于400字习作）（原7条，现5条）第2页依据纲领要求把作文分为：应用文、写事类作文、写人类作文、写景状物类作文、话题类作文、想象作文、读后感等第3页一、应用文

小学生要求掌握应用文有：书信、留言条、通知、表彰稿、日志、请假条、提议书、借条等。第4页给妈妈一封信亲爱妈妈：您好！…………………………祝您身体健康，工作顺利！您儿子：XXX年X月X日1、书信第5页留言条妈妈：我到好朋友家去玩了，吃晚饭前就会回来。小红X月X日

2、留言条第6页通知星期二下午三点，三、四年级全体少先队员带好椅子，到操场上听“关爱生命，关注健康”讲座。请按时参加。

少先队大队部X年X月X日

3、通知第7页表扬我校四年级高原学生同学助人为乐，值得表彰。四年级黄琳同学一个月前患急性盲肠炎住进了医院。她所以耽搁了不少功课，高原同学主动去她家，热心地为她补课，一个月来，天天都是如此。高原同学在面临期末考关键时刻，牺牲自己宝贵时间来帮助同学，这种助人为乐精神值得我们全校同学学习。少先队大队部X年X月X日4、表彰稿第8页日志一则6月18日星期五天气雨今天，我们教室里发--“洪水”了。发“洪水”原因是吉方正不小心把我们教室后门打开了，“洪水”就这么冲进了我们教室里。经过我、魏思源、姚润雨、郭昊等同学把“洪水”努力地往外扫,终于,功夫不负有心人,“洪水”被我们班同学扫出去了。不过，意外又发生了，因为郭昊同学又不小心把后门打开了。“洪水”又一次冲进了教室。魏思源等同学又努力地往外扫。“洪水”再次被扫出去了。这以后，意外没有再出现了。周老师当着我们面批评了吉方正、郭昊他们。你们可能会问我：“洪水是什么呀？”告诉你吧，“洪水”其实就是雨水呀！今天可真险啊！5、日志第9页请假条王老师：今天我发烧了，不能到校上课，所以请假一天，恳请同意!此致敬礼陈黎3月9日6、请假条第10页提议书尊敬长泾环境保护局领导：您好！我是XX小学一名小学生，在此，我想给XX环境保护方面提一些提议。XX河曾经是我们故乡母亲河。可是，时代在改变，水资源也在逐步恶化。现在，有些人洗衣服泡沫在河里沉淀，终年累月，鱼儿游到这种受污染水里，便翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放污水，造成了鱼虾大量死亡。我希望提倡人们使用无磷洗衣粉、污水过滤之后再排放，工厂也要禁止向河里排放污水。这么不但保持了水洁净，也确保了人类自己健康。这就是我认为做不足几个地方，希望领导能够考虑，谢谢！XX小学XXXX年X月X日7、提议书第11页借条今天，我向XX借了一本书《三国演义》，一个星期后偿还。XXX年X月日8、借条第12页称呼顶格加冒号，

正文提行空两格，

姓名日期往后靠。第13页二、记事类作文1、有条理地记事

2、把事写详细3、做到“开头漂亮”、“结尾有力”第14页二、记事类作文

1、有条理地记事

记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定次序记叙下来。

普通来说，记叙次序可按时间先后、事物发展次序和地点变换、方位推移次序等来写。但有时为了增强表示效果，也可采取倒叙或插叙方法。第15页

2、把事写详细

割了没多一会儿，我以为头重脚轻，眼冒金花，心慌得怦怦跳，真有点支持不住了。这时，麦子更不听话了，它们左躲右闪，我就是抓不住。好不轻易抓住了，镰刀搭在麦杆上，几下都割不下来。突然，一个麦穗打在眼睛上，啊，酸疼酸疼，眼睛一下子睁不开了。我捂着眼睛坐在地上，真想大哭一场。原稿割麦子真累呀！我割了一会儿，累得我腰酸腿疼。麦杆不听话，我割也割不动，抓也抓不住。有一稞麦穗打在我眼睛上，疼得我吃不住劲儿。第16页

（1）叙述好事件起因。如作文《大扫除》，开头这么写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级走廊上。”3、做到“开头漂亮”、“结尾有力”

做到“开头漂亮”主要路径是：

（2）描写环境，衬托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’响声……”

（3）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣自然课》，作者开头就写道：“清脆上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”

（4）开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不著名‘雷锋’。”第17页

做到“结尾有力”主要路径是：

（1）把事件结局交代清楚。（2）语言含蓄，发人深思。（3）结尾同开头呼应。（4）篇末点题，突出中心。第18页

三、写人类作文（一）怎样把人物写“活”，防止“千人一面”

1、长什么样？

2、说什么话？

3、做什么事？（二）在小学阶段，写人惯用方法是：

1、一人一事一品质

2、一人多事一品质

3、让自己进入到事件中去。第19页四、状物类作文

第一要仔细观察物品颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能写得详细。

第二观察后，按一定次序记叙下来，做到条理清楚。第三、融入感情，为文章中心服务第20页

五、读后感（一）掌握读后感普通写法。其一，确定正副标题。其二，掌握读后感普通套路：“引——议——联——结”。

（二）读后感重在“感”。

这篇文章结尾写养花乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花乐趣。文章读完了，我感想太深了。”“作者从养花中得到了知识和乐趣，并从中引出了一个哲理———‘不劳动，连棵花也养不活。’是，劳动创造了一切，劳动给人带来幸福、欢乐。我们学习钻研是在进行脑力劳动，假如不劳动，做懒汉，整天贪玩，学习成绩会从天上掉下来吗？当然不会，因为你没有劳动嘛！这就是真理。”第21页

六、想象作文第22页七、话题作文（一）审清题意（二）拟好文题（三）选择材料（四）明确写法第23页

七、话题作文（一）审清题意“能看到红花绿草，对盲童来说是最高兴；能走进校园读书，对失学儿童来说是最高兴；能挽救病人生命，对医生来说是最高兴；能为祖国培育出合格人才，对老师来说是最高兴……不一样人，对高兴了解是不相同。请你围绕‘高兴’这个话题，经过一两件事写出自己了解和感悟。”第24页（二）拟好文题要求以“爱护地球家园”为话题一次习作中，以下题目就拟得既贴近习作内容又富有儿童情趣：《小青蛙和我有个约定》、《蛇心里话》、《大象在怒吼》、《笼中鸟》、《鱼儿哭泣》、《鸟儿迁居》、《绿化带里悄悄话》。假如题目拟为《挽救地球生命》、《人类将向何处去？》、《大自然呼唤》，不但显得大而空，而且也难写出与话题对应习作来。第25页（三）选择材料在写“幸福”这个话题作文时，不要摆空架子，讲大话，诸如“我们生活是幸福，我们身在福中要知福”；“现在幸福生活是党正确领导带来”；“幸福不会从天上掉下来，要靠自己双手去创造”；“吃得好、穿得好、住得好、玩得好不是真正幸福，我们要树立正确幸福观”。这些话显得较空泛，只有选择自己熟悉人或事作为材料，文章才会详细生动。如，描写一家围在一起吃年夜饭场面；记叙自己或同学生病后家人朋友细致照料和亲切关心；还能够像拍照片似地摄取几个镜头，展现几个幸福生活图景…第26页（四）明确写法一是“话题”只是一个引子，不要对话题本身进行分析，要写自己了解，可围绕话题记叙事、描写景色或介绍某个事物；二是少说理多叙事，把自己认为主要或精彩部分写详细；三是发挥丰富想象。第27页

八、教给学生一些应试方法

1、变题训练，灵活利用材料如《我熟悉人》《一个——人》《我尊敬人》《我好——》等这些题目能够以一个内容展开