机械设计与制造专业教学资源库建设方案-专业教学资源库备选项目材料

24144011113深圳职业技术学院3

34144011656广东石油化工学院3

44144012060广东松山职业技术学院3

54144012327佛山职业技术学院2

64144012327佛山职业技术学院3

74144012572广东科学技术职业学院3

84144012572广东科学技术职业学院2

94144012743广东机电职业技术学院3

104144012749广东岭南职业技术学院3

114144012770罗定职业技术学院3

124144012771阳江职业技术学院3

134144012954汕头职业技术学院3

144144012957深圳信息职业技术学院3

154144012957深圳信息职业技术学院2

164144012959广东工贸职业技术学院3

174144013711江门职业技术学院3

184144013716广州南洋理工职业学院3

194144013718惠州经济职业技术学院3

204144013720广东理工学院3

214144013929广州城市职业学院3

224144013943广州铁路职业技术学院3

234144014066中山职业技术学院3

244144014136广州城建职业学院3

254244050826广东省国防工业职工大3

264144014363广东创新科技职业学院3

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机械设计与制造专业教学资源库建设方案

1.2建设必要性

1．加快战略性新兴产业——制造产业发展，提高从业人员素质

如前所述，我国作为制造业第一大国，制造产业链已经形成，产业规模和技

术水平都有相应提高，但是，同发达国家相比，仍存在很大差距。主要表现在：

制造产业研发力量弱、科研基础薄弱；缺乏自主创新能力，自主知识产权少；设

备水平和制造能力落后，关键技术和设备依靠引进；产品质量问题突出、核心技

资源浪费严重等困局。

为突破瓶颈，走出困局，“十二五”国家战略性产业发展规划中明确指

出，我国将努力建立有竞争力制造产业体系，加快发展先进技术、增强市场竞争

力，“主要解决基础零部件、基础工艺、基础材料落后问题”，大力发展“高档数

控机床和机器人”，开发一批精密、高速、高效、柔性数控机床与基础制造装备

及集成制造系统。加快高档数控机床、增材制造等前沿技术和装备的研发。以提

升可靠性、精度保持性为重点，开发高档数控系统、伺服电机、轴承、光栅等主

要功能部件及关键应用软件，加快实现产业化。2016年4月6日国务院总理李克

强主持召开国务院常务会议，会议通过了《装备制造业标准化和质量提升规

划》，要求对接《中国制造2025》。

装备制造业是广东省重要的主导产业之一，珠三角地区已成为全国最大的制

造业基地之一，仅佛山一个地区生产总值就突破8000亿元。2015年9月，国务

院批复同意包括佛山在内的8个国家高新技术产业开发区，创建珠三角国家自主

创新示范区。据悉，建设珠三角国家自主创新示范区佛山园，不仅以佛山国家高

新区为主体，还将依托佛山国家高新区、广东金融高新区、中德工业服务区、南

方智谷等高端平台，打造佛山特色区域创新走廊。2016年，佛山还将支持顺德区

省高新技术产业开发区升级为国家高新区。佛山正在紧锣密鼓编制《佛山市建

设珠三角国家自主创新示范区实施方案（2016-2020年）》，提出要进一步发展装

备制造业，推动企业提升自主创新能力、掌握核心技术，在珠江西岸先进装备制

造产业带建设中发挥带头作用。已发布实施的《珠江三角洲地区改革发展规划纲

要2008-2020》在总体要求和发展目标中，其战略定位之一就是将其建设成世界

先进制造业基地，到2020年，先进制造业增加值占工业增加值的比重超过50%。

11

机械设计与制造专业教学资源库建设方案

在“十三五”时期，我国经济社会将处于难得的黄金发展期和新的上升期。

工业化进入中期阶段，产业结构调整和城镇化进程加快。国家数控系统工程技术

研究中心的一项调研结果显示，我国制造企业已开始广泛使用先进的制造技术，

而掌握机械设计与制造的机电复合型人才奇缺，该专业毕业的学生在全国各地均

非常抢手，通常在本地每人就有4个以上的岗位可供选择，毕业生一次性就业率

高达95%以上。根据机械协会调查，珠三角地区机械设计与制造行业极其发达，

机械设计与制造行业技术人才十分短缺，尤其是模具制造企业中利用CAD/CAM软

件在加工中心加工模具型腔的设计人员、机械编程与操作人才极为紧缺。珠三角

模具行业的企业超过1000家，平均每家企业有数控机床和加工中心约8台，则

需要8000—10000名机械设计人才与操作制造加工人才。另外还有一些非模具厂

的机械加工企业也有大量数控加工设备，故机械设计与制造人才年供求超过万

人。

综上所述，面对巨大的机械制造和服务市场，机械设计与制造人才供不应

求。很多制造企业在招聘机械设计与制造专业毕业生时，甚至连招聘人数都没有

规定，无论是本科还是中高职院校，只要符合最低的基本要求，有多少招多少，

从数量上就远远不能满足产业发展的需要，更谈不上高质量人才的保障。企业技

术人才明显短缺，从业人员整体素质不够，已经成为产业发展的巨大障碍。面对

激烈的国际竞争，加快技术研发和人才培养、尽快提升我国自主创新能力和从业

人员素质，既是当务之急，又是重要的战略任务。

建设机械设计与制造专业资源库对服务国家制造业战略、加快产业战略转

型、提高制造产业从业人员的素质，具有重要的现实意义和紧迫性。

2.紧扣制造产业人才迫切需求，推广实现优质资源共享

制造产业是我国快速发展的战略性产业，呈跳跃式发展，对相应技术技能人

才的需求大量增加，而高素质技术技能人才和从业人员的短缺已经成为产业发展

的瓶颈之一，机械设计与制造专业已成为行业企业人才需求最为迫切的专业之

一。

从2010年起，国家已经立项建设了50余个专业教学资源库，而机械设计与

制造专业教学资源库至今仍是空白。机械设计与制造专业教学资源库的建设有利

于通过汇集优质资源，采用先进网络技术，形成具有多项功能的开放式专业交流

12

机械设计与制造专业教学资源库建设方案

与服务平台，为学习者提供跨学校、跨地域的优质资源共享；有利于信息化手段

在课程中的应用，提高相关专业对制造产业发展的适应性；提高业已形成的优质

专业教学资源的共享度，增强专业教学资源的普适性。

3.促进专业教学改革，提高机械设计与制造专业人才培养质量

根据2016年教育部高职高专专业设置平台的相关招生专业信息统计，机

械设计与制造专业全国共有256个专业点。在2015年普通高等学校高等职业教

育（专科）专业目录中将往年目录中的起重运输机械设计与制造、阀门设计与制

造、轴承设计与制造、机床再制造技术、计算机辅助设计与制造5个专业均调整

为机械设计与制造的专业方向，那么实际上机械设计与制造的专业点数量更多。

因此，机械设计与制造资源库的建立的受众基础是很庞大的。根据区域制造产业

链环节企业布局的不同，相应各高职院校的专业侧重点有所差异，专业建设难度

加大，因此，资源的丰富和多样性是必须的。对于新开设机械设计与制造专业的

中高职院校，更是急需大量专业教学资源，以确保人才培养质量。

机械设计与制造专业教学资源库的建设，将带动机械设计与制造专业的教育

教学改革，提高相关专业的教学成效。教学资源库在全省（国）中高职院校中推

广使用，将引领全省（国）中高职院校机械设计与制造专业教学模式和教学方法

改革，推进机械设计与制造专业教育教学信息化建设，促进不同地区和类型的中

高职院校机械设计与制造专业人才培养水平均衡发展，整体提高机械设计与制造

专业的职业教育水平，提高理论与实践教学水平，提升人才培养质量。

4.整合校企优质资源，巩固专业建设成果，提升专业教学效果

通过中央财政支持重点专业建设、省级示范校建设，佛山职业技术学院机械

设计与制造专业在工学结合人才培养模式改革方面做了大量的探索和实践，取得

一批教育教学改革成果，形成了一批适应机械设计与制造专业技术技能人才培养

需要的个性教学资源。在十多年的产业发展中，国内机械设计和制造产业链发展

完整，很多大型企业积累了大量的企业案例、典型项目、培训资料等，而与我们

合作的企业均是国内甚至国际知名企业，不少企业都是行业内的领头羊，为专业

教学资源库的建设以及今后的更新完善提供了有力的支撑。

通过机械设计与制造专业教学资源库建设，并不断扩展到机械设计与制造专

业所覆盖的全部专业方向，将有利于推进专业教学资源的规范化建设，巩固与发

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机械设计与制造专业教学资源库建设方案

展示范、骨干院校及示范性专业建设的成果，大大提升全国中高职院校机械设计

与制造专业的教学效果。

5．促进在职人员继续教育，提供终身学习平台

目前国内开设机械设计与制造专业及相关专业方向的高职院校有近300所，

全日制在校生约15万人，现有企业5000余家，从业人员超过10万。同时，机

械设计与制造专业具有专业性要求高、行业规范性强、岗位适应能力要求强等特

点，迫切需要能适应制造产业、学校、在职员工以及在校学生等各方面要求的大

容量、开放式、交互性强、高水平的教学资源库。

机械设计与制造专业教学资源库平台旨在为在校生、授课者、行业企业专

家、在职（求职）者、社会访客等多元用户在学历教育、继续教育及终身学习过

程中，依托网络媒介为实现互动式教与学提供支撑服务平台。平台结合产业、行

业、企业和院校实际，依托先进的信息技术，建设和推广职业教育共享型专业教

学资源库；促进校企合作育人、助力职业教育与行业企业之间有效沟通、技术同

步；利用团队优势，整合社会各方资源；针对专业资源库建设面临的瓶颈问题提

出多种对策，对“碎片化”的专业教学资源进行开放式平台级重组；对传统教与

学平台进行个性化改制，为缺乏人气的学习社区增加趣味性定制功能；构建一个

全新的、以学习者为中心、实现专业资源共建共享、教学形态多种多样、学习方

式自由灵活、交流渠道丰富通畅的综合网络载体（虚拟社会）。让学习者乐学、

授课者善教、行业企业踊跃参与、社会访客畅游其中。

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制造类专业教学资源库建设方案

2建设基础与成效

2.1主持单位的基础与优势

佛山职业技术学院是2000年6月经广东省人民政府批准，教育部备案，由

佛山市人民政府举办的一所全日制公办普通高等职业技术院校。学院是广东省示

范性高职院校建设单位，佛山市职业教育基地总部单位、佛山市机械工程学会副

理事长单位、佛山市机械装备行业协会副会长单位、佛山市模具行业协会副会长

单位。学校位于广东省制造专业镇佛山三水区乐平镇，政府总投资11.8亿元，

校园占地962亩。学校目前有30个专业。在校学生近9000人，生均教学设备值

超万元。目前学校是广东省示范性高职院校建设单位，佛山市职业教育基地总部

单位，学校现有中央财政支持实训基地2个，广东省重点专业6个，广东省品牌

专业1个，广东省特色专业3个。学院承担了广东省现代职业教育体系建设试点

工作，初步建立了中职、高职、本科贯通培养通道。近三年毕业生就业率保持在

99.7%以上，毕业生实践技能、理论知识水平、职业素养社会认可度居全省前

列，据麦可思公司调查结果显示，学生整体就业现状满意度高于全国平均数十个

百分点。

机械设计与制造专业（原计算机辅助设计与制造专业）是广东省高等职业教

育重点专业，示范性校重点建设专业。现代制造技术实训基地是中央财政支持职

业教育实训基地建设项目，也是广东省模具设计与制造专业师资培训基地，实训

场地面积达4688平米、设备总值达2014万元。拥有数控加工教学工厂、CAXA工

业化信息化两化融合体验中心、佛山市工业产品精密检测科研基础平台、佛山市

快速制造工程研究开发中心等10余个高端实训基地与教学型科研平台，在校内

创建了省内一流的工程训练环境。同时，学院依托本专业与佛山市三水合成电器

实业有限公司建立三水合成快速制造学院，学院依托本专业所在系机电工程系与

德国多家制造企业合作成立中德职业技术培训学院并建立KUKA-佛职院机器人应

用技术与培训中心，开展校企合作和技术服务。本专业师资力量雄厚，2014年被

评为广东省优秀教学团队。承担省市级教科研项目13项，省级精品资源共享课

15

制造类专业教学资源库建设方案

2门，编写校企合作教材8本，已出版4本。本专业人才培养定位准确，培养目

标明确，培养方案精确，学生在国（省）级专业技能大赛中佳绩频传，颇有嘉

誉。本专业集教学、科研和社会服务于一体，专业吸引力不断增强。

2.2建设团队的基础与优势

1．联盟院校地域分布广，办学实力强

参与建设的15所联盟院校实现了对广东省不同区域机械设计与制造产业基

地的大部分地区覆盖，联盟院校主要分布在广东省的珠三角地区，辐射粤东西

北。联盟院校办学基础雄厚，教学成果丰硕，其中其中国家高职骨干院校2所，

广东省高职示范建设院校7所、国家重点（示范）中职学校2所；国家级教学成

果奖6项，省级教学成果奖24项；国家级精品课程17门，省级精品课105门，

其中机械设计与制造专业省级精品课课程5门；十一五、十二五规划教材78

本，其中机械设计与制造专业规划教材46本。表8列出了联盟院校部分成果情

况汇总。

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制造类专业教学资源库建设方案

表8机械设计与制造专业教学资源库联盟院校部分成果汇总表

序号院校名称市（区）学校性质课程情况教学成果奖情况专业建设情况

1个省级一类品牌专业，

广东省公办院校1项省级教学成果奖3个省级二类品牌专业，

1佛山职业技术学院9门省级精品课程

佛山市省示范建设院校2个省级教学团队1省级个重点专业，

4个省级重点建设专业

1个省级一类品牌专业，

广东省公办院校1门国家级精品课3项省级教学成果奖

2广东机电职业技术学院5个省级二类品牌专业，

广州市省示范院校17门省级精品课2项国家级级教学成果奖

4省级个重点专业，

1个省级一类品牌专业，

广东省公办院校3门国家级精品课4项省级教学成果奖

3广东工贸职业技术学院3个省级二类品牌专业，

广州市省示范院校12门省级精品课2项国家级级教学成果奖

12省级个重点专业，

1个省级一类品牌专业，

广东省公办院校

4中山职业技术学院8门省级精品课3项省级教学成果奖4个省级二类品牌专业，

中山市省示范建设院校

11个省级重点建设专业

广东省1个省级二类品牌专业

5广东松山职业技术院公办院校5门省级精品课1项省级教学成果奖

韶关市4个省级重点建设专业

广东省公办院校2个省级二类品牌专业，

6珠海城市职业技术学院2项省级教学成果奖

珠海市省示范建设院校5门省级精品课4个省级重点建设专业

3个省级二类品牌专业，

广东省公办院校1门国家级精品课

7河源职业技术学院3项省级教学成果奖2个省级重点专业，

河源市省示范建设院校14门省级精品课

5个省级重点建设专业

广东省省公办院校1个省级二类品牌专业，

8江门职业技术学院3门省级精品课2项省级教学成果奖

江门市示范建设院校4个省级重点建设专业

广东省民办院校12门国家级精品课2项省级教学成果奖1个省级二类品牌专业，

9广东岭南职业技术学院

广州市省示范建设院校24门省级精品课1项国家级级教学成果奖4个省级重点建设专业

广东省

10阳江职业技术学院公办院校2门省级精品课1项省级教学成果奖3个重点建设专业

阳江市

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制造类专业教学资源库建设方案

广东省

公办院校

11广东科学技术职业学院广州市/

国家级骨干院校

珠海市

广东省

12广州铁路职业技术学院

广州市

广东省

13深圳信息职业技术学院

深圳市

佛山市顺德区陈村职业广东省公办院校2项省级创新成果奖

142门省级精品课2个省重点专业

技术学校佛山市国家级重点学校1项国家级级教学成果奖

佛山市南海信息技术学广东省公办院校

153门省级精品课1项省级教学成果奖1个省级重点专业

校佛山市国家示范院校

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制造类专业教学资源库建设方案

2．联盟企业影响大，校企合作契合度高

参与建设的15家联盟企业均为国内外大型机械装备制造企业，作为典型性

企业群，代表了制造行业企业对相关工程技术人才培养的要求。同时，每个联盟

企业均与开办机械设计与制造专业的各个联盟院校之间具有多年的校企深度合作

经历，通过订单培养、校内外实训基地共建、技术人员培训、学院教师顶岗实践

等建立了多方面的合作关系。联合出版社——机械工业出版社，实力雄厚，与合

作院校联合出版了多种机械设计与制造专业教材，还提供了优质的立体化教学资

源。表9列出了联盟企业情况。

表9联盟企业情况汇总表

序号企业名称合作事例企业性质

民营企业。中南机械以“高起点、高科技、跨时

代”为企业发展目标，生产高精度、高品质的机

械产品。2002年3月通过德国TUV公司IS09001-

佛山市南海中学生顶岗实习和2000质量管理体系认证。占企业员工30%以上的

1南机械有限公就业，科研及员工程技术人员，成为具有相当规模的现代化加工

司工社会培训等企业的主要支柱。中南机械先后从美国、德国、

瑞典、日本、瑞士等国引进各种加工中心、数控

铣床、数控车床、精密磨床、精密电加工设备、

三座标测量仪等先进设备，具有国际水平的机械

制造能力。

民营企业。专业从事液压自动压砖机制造的，源

于1957年，迄今已有59年历史，是国家高新技

学生顶岗实习和

佛山市恒立泰术企业、国家火炬计划重点高新技术企业、中国

2就业，科研及员

机械有限公司建材机械20强企业、广东省创新型企业、广东省

工社会培训等

民营科技企业、广东省装备制造业50骨干企业、

广东省战略性新兴产业（智能制造）骨干企业。

民营企业。多年以来专注于铝型材积压生产线设

学生顶岗实习和

佛山市业精机备制造，以专业实力，为国内外客户提供完备的

3就业，科研及员

械有限公司生产解决方案。从1990年开始至今，已生产超过

工社会培训等

600台挤压机，积累了丰富的经验。

民营企业。已有50余年生产历史，是中国半挂车

学生顶岗实习和轴、悬挂及汽车配件的专业制造商。目前已拥有

佛山市永利泰

4就业，科研及员年产半挂车车轴15万条、各种悬挂5万余套的生

车轴有限公司

工社会培训等产能力。公司严格按照ISO/TS16949质量管理体

系运行。

港资企业。位于佛山三水乐平工业区，总占地面

积达二十八万平方米,拥有属下员工