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十六年前的回忆第二课时课堂实录时间：2010年3月30日上午第一节班级：鲁迅小学六（五）班导师：董丽雅出示一首小诗：三十八年血雨腥风，你用铁肩和道义担示二十二个日夜铁链下，你用学者身躯撑起了民族的豪气四十分钟西交民巷，绞痛的历史字字清晰十九个青年注目、跟随、没有语言，那是静默的对峙千万民众的呼吸在高墙外，在青山中，在赤水畔，在山村，在原野80多年后的今天那一片崭新的赤旗世界，已经成长为华夏的大地师：这里有一首小诗，大家一起来读一读。（生齐读）师：有谁知道这些数字的秘密？生：三十八年，就是李大钊活了38岁。生：二十二个日夜，是李大钊在监狱里关了22天。再齐读这首诗。师：你能说说李大钊在你心中是个怎样的人呢？生：勇敢的人。生：李大钊同志是个坚贞不屈的人。生：李大钊很了不起，他很伟大！（老师分别让学生把自己的感受写在黑板上）完成板书：父亲是一个顾全大局、坚贞不屈、伟大的革命者。评点：黑板的“易主”，使学生一下子进入到了“自己是学习的主人”的角色。师：李大钊在女儿的眼中又是一个怎样的人呢？这节课我们就一同走进课文，一同走近那段历史，去感悟李大钊同志的风采、形象。请同学们默读课文，边读书边思考，并做批注。（学生默读课文，边阅读边在书上圈画批注，写下自己的理解、感受和问题。）评点：给学生充足的读书时间。感悟课文必须让学生自己“亲近”课文，和作者对话，和课文中的人物对话。师：我发现同学们从不同的角度写出了自己的读书感受，接下来我们一起交流，好吗？生：读第五自然段，从“从来”看出很慈祥。生：李大钊不但爱自己的国家，他也爱他的亲人。父亲不管多忙，对“我”的问题总是很感兴趣，总是耐心地给“我”讲解。师：作者描写与此相反的句子是？生：（读）待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”生：不应该，也不想让她知道。师：这样的句子还有哪些呢？找一找。生：在李大钊被捕时，他“不慌不忙”，“保持着他那惯有的严峻态度”，说明他有胆识，心里已经有了被捕的准备。师：这一次，父亲“含糊”地回答，使你想到了什么？生：局势很紧张。生：老师，在法庭上，我觉得课文里的“我”确实很机智、很勇敢！师：说说你的理由。生：你看，课文里几次提到敌人，都是那样的残暴。可是“我”却“骗”住了敌人，保住了哥哥。生：（急切地）我补充一句，当时的“我”很小，敌人这么凶狠，“我”都不怕，更能看出“我”勇敢、机智。师：课文重点回忆李大钊，为什么这里写了这么多“我”的事呢？评点：高质量的对话离不开“点拨”，“点拨”的功用就在于“化

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