高中语文2024届高考专区一轮复习修辞手法素材

高中语文2024届高考专区一轮复习修辞手法素材修辞手法

比喻

①组成：本体、喻体、喻词（比如：像、似、仿佛、犹如）

②分类：

明喻：本体、喻体、喻词都出现

暗喻：本体、喻体都出现，喻词由“是、成为、变成"等代替

借喻：没有本体和喻词，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

博喻：连用几个喻体共同比方一个本体。例如：有若放闸之水。然信之爆。使其精华一泄。

反喻：例如：秋并不是名花，也并不是美酒。

③作用：化平淡为生动；化深奥会浅显；化抽象为具体

④答题套路

分析“相似性”：①构成+“体现比喻的相似性"

②分析本体喻体之间相通处（大多有多处，先形后神）

【例：2020新高考I】“白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。”比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。

【例：2020新高考II】“有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞"风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。”比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

【答案】①把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现比喻的相似性②两者都由多种声音融合而成，二者相似③二者也都和谐优美，很有魅力，二者相似。

【拓展】整体喻＆小体喻

整体喻，是指在使用比喻修辞时，将喻体从局部升级为整体的创作手法，例如“星星像野狗尖细的牙齿→星星像长着尖细牙齿的野狗→星星像野狗"。同样指本体、喻体在句中以句子的形式存在，例如“山上有了小屋就像无垠的水面上飘过了一片风帆”。

【例：2022莆田三检】请分析文中画横线句子的修辞手法及其表达效果。

“的确，曾经，一些人们耳熟能详的品牌陪伴着一代学子度过了学生时光。而今，从电动橡皮擦、减震圆珠笔，到“无边界"订书机，来到文具商店，更智能、更便利的文具让人应接不暇，可谓在螺蛳壳里做出了大道场。”

【答案】①巧妙化用俗语“螺蛳壳里做道场”，将“文具店”比作“螺蛳壳”，将“更智能、更便利的文具”比作“大道场"（本道题两种理解都可，即答案还可以是将“文具店里卖的更智能、更便利的文具”比作“螺蛳壳里开的大道场"）②生动形象地描绘了文具店虽然狭窄但一应俱全新潮的特点。

作用/表达效果：①将...比喻成...②生动形象地表现出....（共同形象）

③表达...（情感）

比拟

①分类：比拟分为拟人和拟物两种，其中拟物又分为两种情况：第一种，把人当成物写，例如“小侄儿张开翅膀，飞出来”，与比喻的不同之处在于字面上没有喻体；第二种，把一种物当成另一种物去写，例如“烧破世人的梦，烧沸世人的血"（《红烛》）中把梦当作一种可以烧的实体来写。

②作用/表达效果：将...比拟为...，赋予其人的情感，生动形象地表现出....，给人留下鲜明的印象，表达作者....（情感），让人感受到强烈的感情，引起共鸣。

③“转移性”：①划线句的描述对象②分析人的本质特点③说明结构

【例】没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其他的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。偶尔看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风"的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽宇内群芳孰敢春”的气势。

拟人具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。

【答案】①划线句的描述对象有其他的花木和木棉②参加宴会、举杯畅饮的应该是人③作者将人的这些本质特点分别转移到其他的花木和木棉身上，体现拟人的转移性

借代

①借代具有相关性，特点是“以部分代整体"

②分类：

种类例子

用事物特征代本体事物红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

用具体代抽象枪杆子里面出政权。

用特称代通称我们的时代需要千千万万个雷锋。

用形象代本体上面坐着两个姥爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

用部分代整体吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。眉代头，缁衣代身。

用结果代事件本身专弄文墨，为壮士捧腹。“捧腹”是笑的结果，这句话的意思是“钻研文字，写东西，让人捧腹大笑。"

用材料代本体五十年间万事空，懒将白发对青铜。青铜代镜子。

③作用：以简代繁以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

夸张

①分类：扩大夸张（e.g.白发三千丈）、缩小夸张、超前夸张（e.g.樯橹灰飞烟灭）

②作用：突出事物的本质；烘托气氛，增强感染力；引起联想，以创造意境；强化作者的某种感情。

③答题套路

“简要分析”：①......（分析），体现了夸张的特质②突出了......，表达了......（情感）

③......（分析），揭示了......的道理，具有启发意义

【例】毛笔之妙，固不待言，我们中国的字画之所以能在世界上独树一帜，赖有毛笔为工具。不过毛笔实在不方便，用完了要洗，笔洗是不可少的，至少要有笔套，笔架、笔筒也是少不了的。而且毛笔用不了多久必败，要换新的。僧怀素号称草圣，他用过的笔堆积如山，埋在地下，人称笔冢，那是何等豪奢。欧阳修家贫，其母以荻画地教之学书，那又是何等困苦。自从科举废除，毛笔之普遍的重要性一落千丈，益以连年丧乱，士大夫流离颠沛，较简便的自来水笔、铅笔，以至于较近的球端笔（俗谓原子笔）、毡头笔乃代之而兴。制毛笔的技术也因之衰落。近来我曾搜购“七紫三羊”，无论是来自何方，均不够标准，都是以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不能与紫毫浑融为一体，无复刚柔相济之妙。这也是无可奈何之事。有劳亲戚某，略识之无，其子索钱买毛笔，云是教师严命，国文作文非用毛笔不可，某大怒曰：“有铅笔即可写字，何毛笔为？”孩子大哭而去。画荻学书之事，已不可行于今日。此后毛笔之使用恐怕要限于临池的书法家和国画家了。

夸张可以揭示事物的本质，给人以启示。请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。

【解析】题目中“给人以启示”，暗示人要“顺问答题”

【答案】①用“堆积如山"笔冢”来形容怀素用坏的笔很多，体现了夸张的特征，突出了其勤奋的特点②怀素号称“草圣”，与他勤学苦练有必然联系，揭示了“业精于勤”的道理，具有启发意义

对偶

①概念：用字数相等、结构相同、意义相关的一对短语或句子来表达相近或相对意思的修辞手法（有重复不算：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。）

②分类：

形式上单句对偶，用一句对一句。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

偶句对偶，用两句对两句。例如：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

内容上正对，例如：海内存知己，天涯若比邻。

反对，例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）

结构上工对、严对，两句在词性、词类、句型等方面整齐相对，甚至同一词类中，还可能分若犁协殃干小类，也分别相对严整。例如：人展鲲鹏志，国呈龙虎姿。

宽对，只要句型相同、词的词性相同（甚至词性要求还可适当放宽）即可。例如：万物静观皆自得，四时佳兴与人同。（程颢《秋日偶成》）

意义上流水对、走马对、串对：出句与对句在意义上和语法结构上不是相对，而是上下相承，两句不能互相脱离，更不能颠倒，在语言结构上有一定的前后秩序。例如：还家万里梦，为客五更愁。（张谓《同王征君洞庭有怀》）

并肩对，例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

③作用：（1）便于吟诵，易于记忆；（2）用于诗词，有音乐美；

（3）凝练概括，抒情酣畅

④答题套路

“构成"：①“A”“B"......相对②字数相等、结构相同、意义相关、尾字.....（平仄，一二声平，三四声仄）

“表达效果”：①上下联对仗工整，语言凝练，抒情酣畅

②上下联句式整齐，富有节奏感和音乐美，具有感染力

③便于吟诵，易于记忆

④表达......

【例：2021湖北高二期末联考】

“白云黄鹤传千古，高山流水觅知音。5月19日，2021年中国旅游日全国主会场活动在湖北武汉举行，英雄的湖北、英雄的武汉再次成为瞩目焦点。今年中国旅游日主题为“绿色发展，美好生活"。

启动仪式上，文化和旅游部发布了文明旅游形象符号，树立文明旅游品牌形象，把“文明之花”作为“文明旅游"形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，这显示出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。"

文中划线句运用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】

对偶构成：①上联主语“白云黄鹤”对应下联主语“高山流水”，上联谓语“传千古”对应下联谓语“觅知音"。//上联“白云黄鹤”、下联“高山流水"名词性并列短语相对应，上联“传千古”、下联“觅知音"动词性动宾短语相对应。②结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。

表达效果：①上下联对仗工整，语言凝练，抒情酣畅②上下联句式整齐，富有节奏感和音乐美，具有感染力③便于吟诵，易于记忆上下联对仗工整，语言更凝炼，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力▲④巧妙嵌入武汉的旅游胜地：黄鹤楼、古琴台，引出中国旅游日主会场活动在武汉举行，表达举办方邀约全国游客畅游湖北的心意。

【例：2021新高考I】画横句使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

“传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。”

【答案】构成特点：①“剪纸灯谜"对“秧歌花鼓”，“描绘"对“传播”，“城乡风物"对“时代精神”（或“描绘城乡风物"对“传播时代精神”）②字数相等，结构相同，词性相对，意思相关。

表达效果：①本对偶句上下联对仗工整，句式整齐，读起来朗朗上口，具有韵律美，有助于烘托节日的欢乐气氛②语言凝练且又生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色。

排比

①分类：

分类举例

成分排比（一个句子中的一些成分组成排比）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

单句排比八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

复句排比有的人希望成为中国爱迪生式的发明大王，却又畏惧钻研科学知识之难；有的人想成为中国的莫泊桑，却慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为音乐巨匠，却又惰于在五线谱的田地上耕耘。如此心怀鸿鹄而志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都抓不到，更何况那恢宏的大志呢？

②作用：（1）内容集中，增强气势（2）条分缕析，叙事透辟（3）节奏鲜明，朗朗上口

（4）反复强调......（5）便于抒情，表达...（情感）

③排比的结构：①都含有...句式，结构相同②.....都......（找共同点），语意相关

【例：2023厦门二检】分析划线句排比的结构。

我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》-般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。

【解析】

四个句子中都含有“......有之"句式，结构相同；②“剃头店”“裁缝店"江北船”“三家村"都极具市井乡野色彩，语意相关。

反复

①分类：

分类例子

连续反复山谷回音：“他刚离去，他刚离去......”

间隔反复狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

②注意！连接词等非句子所想要表述的部分重复不算重复。

例如：一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟，如雾，如尘埃。

③作用：（1）反复咏叹，强调突出...（2）格式整齐有序，又回环起伏，充满韵律美

（3）表达...情感（4）渲染...氛围（5）具有延宕效果

备注：延宕是在戏剧中，它指在尖锐的冲突和紧张的剧情进展中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面，使冲突和戏剧情势受到抑制或干扰，出现暂时的表面的缓和，实际上却更加强了冲突的尖锐性和情节的紧张性，加强了观众的期待心理。

【例：2021新高考I《石门阵》】王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（4分）

①具有渲染效果，把故事描述得更充分

②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。

要注意题干中出现“反复"未必考察反复，例如：

【例：2023莆田二检】写果农要给葡萄喷波尔多液，作家反复用三个“我们”，这样写有什么表达效果？文本如下：

八月，葡萄“着色"。

别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。

下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！

可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。

过不两天，就下葡萄了。

一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，逛里逛当的。那，来回一晃悠，全得烂！

葡萄装上车，走了。

【解析】

从“画家的术语"《说文解字》”中可以看出作者是文人，又会画画、又会干农活的文人，即是汪曾祺。（汪曾祺，作家，美食家，画家等，干过各种农活），尤其其他文章可知，他被派去喷波尔多液的原因是因为他仔细、干得最好，故而：

①强调自己融入果农之中②突出自己的自豪感，以及对这项劳动及其意义的认同

设问

①概念：为了引起读者的注意和思考，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法（有时不说出自己的看法）的一种修辞手法

②作用：（1）吸引读者，启发读者思考

（2）突出某些内容，使文章波澜起伏，给读者留下深刻印象

（3）表达...情感

③答题套路

（1）“自问自答性"：①先设置疑问，启发读者思考......，继而揭示答案——......②在自问自答中，突出了......，使文章波澜起伏，给读者留下深刻印象

【例】“外来音乐需要民族化才能得到国人的青睐。尽管音乐不像文字那样具体，但每个民族的音乐语言都有自己的独特风格。为什么有的外来音乐和老百姓格格不入？因为没有和自己民族的音乐相结合。正如外来乐器本身是工具，与某一民族地区的音乐语言结合后，久而久之，就会成为这一民族热爱的乐器。小提琴协奏曲《梁祝》为什么能为人民群众喜闻乐见？因为它虽然是外来的形式，却是民族的内容。其实，创作这部音乐作品的▲最初动因（行动的原因）来自农民。当年去乡下演出，农民们说，我们用小提琴拉的贝多芬、巴赫虽然好听，但是他们是青蛙跳水——不懂，他们喜欢的是越剧和沪剧。最终，小提琴协奏曲《梁祝》横空出世，国人传颂。”

设问具有自问自答性，请据此对文中画横线的句子所用设问进行简要分析。

【答案】画横线的句子先设置疑问，启发读者思考小提琴协奏曲《梁祝》能为人民群众喜闻

乐见的原因，继而揭示答案——它虽然是外来的形式，却是民族的内容。在自问自答中，突

出了其原因，使文章波澜起伏，给读者留下深刻印象。

（2）“简要分析"：①突出强调......②有问有答，避免叙述