浅谈互联网大背景下的教育产业发展_第1页
浅谈互联网大背景下的教育产业发展_第2页
浅谈互联网大背景下的教育产业发展_第3页
浅谈互联网大背景下的教育产业发展_第4页
浅谈互联网大背景下的教育产业发展_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈互联网大背景下的教育产业发展一、“互联网+教育”的内涵和外延“互联网+教育”首先是对教育思维模式的改变。传统的教学是以老师为主体，老师讲学生听。而在互联网的思维模式下，老师与学生的地位完全颠覆。所以要更加着重强调学生的课堂主体地位，引发学生的学习积极性、增加课堂的互动性及灵活性，如此一来老师的主要作用为引导。教学任务，也从单纯的传授知识点转换到通过讲解知识点来引导学生获得科学合理的学习方法，及思维习惯。可以说互联网+的模式让学习更加轻松化。互联网+教育等与变革了传统的教育思维、教育方式及教育工具，三者相辅相成共同促进着改革的发展与深入。二、“互联网+”对教育产业的影响“互联网+”会促进教育生态的重建。（一）“互联网+”让教育从封闭走向开放在信息时代，知识和技术变成第一生产力，是社会生产力、经济竞争力的关键因素“互联网+打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也能够获取和使用知识。在开放的大背景下，优质资源正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。我们获取知识的效率大幅度提高，获取途径增多，获取成本大幅降低。学生可以独立完成学习任务，学会自主学习。让学生付诸实践，制定学习计划、调控学习过程，对学习结果进行自我评估。这无疑是学习方法上的一种革命变革。（二）在“互联网+”的冲击下，教师和学生之间有了一种特别的沟通方式在传统的教育生态中，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者，教师因其拥有获得课堂控制权。可在“互联网+”时代，学生获取知识快捷，师生间知识量不必然偏向教师。此时，教师必须让自己成为学生学习的伙伴和引导者。所以未来的教师很可能分为两种：一种是线上讲公开课的明星教师，一种是线下的辅导教师。（三）“互联网+”对教育资源重新配置和整合一方面，互联网极大地放大了优质教育资源的作用和价值，从传统一个优秀老师只能服务几十个学生扩大到能服务几千个甚至数万个学生。另一方面，互联网“联通一切”的特性让跨区域、跨行业、跨时间的合作研究成为可能，这也在很大程度上避免了低水平的重复，加速了研究水平的提升。在“互联网+”的冲击下，传统的师生关系得到变化，更好的提高教育方式和教育效率。三、“互联网+教育”面临的问题互联网带给教育很多优势，但不知可否如果都依赖互联网技术，也会导致一些问题产生

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论