2023年教师招聘考试真题及答案(教综卷)

2023年教师聘请考试真题及答案〔教综卷〕一、推断题(100.88分。)你认为正确的涂“A”，错误的涂“B”教育的特别冲突表现为社会要求与受教育者个体之间的冲突。()班级成员在听从班集体正确决策和担当责任的前提下，参与班级治理，充分发挥其主体作用的一种治理方式是班级平行治理。()()()()要培育学习者观看的精准性，最关键的是教育者要引导学习者明确观看的目的和任务，培育学习者的观看兴趣。()()在态度与品德学习的过程中，认知过程中的各种价值冲突和冲突的解决是在内化阶段完成的。()中学生思维的进展，是从初中开头的形式规律思维向辩证规律思维进展，到高中阶段形成抽象规律思维。()教师对学校教育教学、治理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过学校党组织参与学校的民主治理。()二、不定项选择题(20240分。)0.5分，多项选择、错选、不选均不得分。主见教育的根本目的在于使受教育者把握社会学问和标准的是：()。个人本位论社会本位论文化本位论生活本位论古代有个叫方仲永的，少年时聪明伶俐，5岁时就能作诗。他成名后，其父常常带他游走20岁左右时“泯然众人矣”。方仲永的悲剧启发我们：()。遗传是成功的打算性要素承受教育是成功的重要因素环境对成功有重要影响个体主观能动性的发挥打算是否能成功某小学四年级一班在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上一名成绩的学生叫到了办公室，进展了严峻的训斥：“你这次考这么少，拖了班里的后腿，教师上课觉察该同学站在后面听课，问明缘由后，让他回到座位上。数学教师说找我问，信任经过努力下次确定会有很大进步的”。依据材料答复第13—17题。案例中期末考试的评价方式属于：()。预备性评价形成性评价总结性评价自我评价对案例中班主任做法的描述正确的观点有：()。该班主任为了学生能够取得好成绩，实行的方法是可行的该班主任的做法违反教育法律法规精神该班主任的做法侵害了学生权益该班主任明显没有生疏到师爱的重要作用，其做法很可能适得其反该学生站在教室后面听课的心理病症可能是：()。强迫症抑郁症骄傲症恐惊症对案例中数学教师做法的描述正确的观点有：()。数学教师违反班主任的要求，是一种不协作教学的行为数学教师对待学生是一种进展的观点数学教师行为是符合教育法律法规精神数学教师运用了课程教育理念，并不是拆班主任的台案例中表达的教学原则有：()。直观性原则因材施教原则循序渐进原则稳固性原则数学教师很生气，罚他当天在放学前把这道题连做20遍才能回家，李军始终写到晚上8点才完成。数学教师的做法：()。是对的，这样能使李军稳固了这局部学问是不对的，侵占了李军的休息时间是不对的，影响李军的课外消遣时间是不对的，这是对李军的变相体罚留意的特点有：()。指向性调整性维持性集中性依据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为：()。感觉记忆短时记忆长时记忆心情记忆某学生把考试不及格归因于试题太难超出要求等，这种心理防范机制属于：()。压抑补偿文饰升华依据动机产生的源泉不同，可把动机划分为：()。主导动机附属动机外在动机内在动机对教学活动提出具体要求，不仅标准教师教的活动，也标准学生学的活动的是：()。课程标准教学目标教学方式教学评价目前，我国中小学课程的主要构成有：()。A.课程设计B.课程标准C.课程打算D.教材以下各物体中，不属于教育传播媒体的有：()。教科书和配套的习题集课程音像制品教室环境教学课件以下选项中有关信息化学习的描述，正确的有：()。信息化学习能充分发挥学习者的主观能动性，其学习评价的主体也不仅仅局限于教师，而是向学习者的转移信息化环境下的学习，可以利用各类资源进展情境、探究性的学习信息化环境下，学生可以使用信息工具，进展创性、实践性的问题解决学习信息化学习中，评价无关紧要，必需以教师为确定引导主体某小学的张教师，为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日，为本班以及其他班的学生补课，并收取确定数量的补课费。张教师的这种做法违反了：()。爱岗敬业的职业道德依法治教的职业道德严谨治学的职业道德廉洁从教的职业道德损害的，应当依法担当：()。民事责任行政责任刑事责任以上都有张强上课不敢发言，遇到不懂的问题也不敢向教师问。一次，他鼓足士气向教师提了问题，教师急躁的解答了他的问题，并对他敢于提问进展了表扬。渐渐地，张强学会了主动向教师提问的行为方式。在这个案例中，教师运用了来影响了张强的行为方式。示范法代币嘉奖法行为塑造法强化法提高教师职业道德修养的方法有很多，如加强理论学习、勇于实践等。除此之外，以下哪些方法比较有效?()。教师之间的相互沟通穿着得体，留意外在形象加强体育熬炼，增加身体素养反思自己的教学效果三、单项选择题(250.820分)每题的备选答案中只有一项为哪一项正确的。“六艺”教育是西周时期学校教育的根本学科，其中心是：孝的教育礼乐的教育书数的教育御的教育孔子的弟子冉有性格谦逊，办事迟疑不决，孔子鼓舞他临事坚决。另一个学生子路逞强学原则是：()。A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则一位教师在进展德育教育时，举了个例子:古代有个人，他的妻子得了重病，但又一种药能了妻子的命。这位教师进而引导学生答复这个人该不该偷药。一局部学生答复“该偷”，另33-34题。依据这个案例，以下说法正确的选项是：答复“该偷”者道德水平低答复“不该偷”者道德水平高不能依据学生的答复推断其道德水平学生答复的结果与其道德水平没一点联系在这个案例中，该教师所使用的教学模式为：()。A.传递——承受式B.引导——觉察式C.示范——仿照式D.情境——陶冶式在经过确定时间的学习之后，对学生进展“诊断测验”，依据结果把学生分为甲、乙、丙、丁组。甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不同的教师上根底复习课。这种分组教学属于：()。学科力气分组跨学科力气分组不同学习内容和不同学习目标的分组学习内容目标和学习内容一样而实行不同方法和媒体的分组心理教育的对象主要是：()。A.心理正常的学生B.存在心理问题但无力自我解决的学生C.存在严峻心理问题的学生D.存在轻度心理问题的学生以下哪项符合学生记忆力进展趋势的表现?()。女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆女生侧重有意记忆，男生侧重无意记忆无意记忆进展缓慢，有意记忆进展快速机械记忆随年龄增高而提升学生在学习中表现出来的观看力、留意力、想象力、制造力等力气属于心理安康考察范畴指标中的：A.智力正常指标B.非智力指标C.协调与把握心情指标D.智力与体力综合指标把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、态度等转移到别人身上，指责、批判别人的恶劣的防范机制是：()。A.投射B.梦想C.转移D.抵消提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，并且常常用算法式和启发式两种方式来进展，这在问题解决过程中属于：()。A.觉察问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段个体将已有学问阅历用于解决作业中或实际生活中的问题，这是：()。A.学问应用B.学问综合C.学问概括D.学问迁移《教育心理学》探讨的主要问题是：()。教育的本质、目的B.教育的任务、原理C.教育的内容、方法D.教育过程中师生互动时的心理现象在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反响之后能够获得满足的结果时，联结力气就会增加，这符合学习规律中的：()。A.练习律B.预备律C.近因律D.效果律在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，具体指的是：()。A.记忆的策略B.学习的迁移C.技能的形成D.概念的把握在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是：()。A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习策略中策略。A.认知B.资源治理C.精细加工D.元认知对教师来说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，就要做到：()。走路身体确定要端正对学生下命令确定要正确自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好以身作则，起好示范典范作用教师职业道德区分于其他职业道德的显著标志就是：()。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种()。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.生理内驱力学校有目的、有打算、系统地对学生进展德育教育的根本途径是：()。A.各学科教学B.少先队活动C.班主任工作D.共青团活动教育法规定，各级人民政府及其相关局部依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校供给：()。A.制度保障B.安全保障C.经费保障D.人员保障实现教学与玩耍相结合的一种高级活动形式是：()。A.插入式B.整合式C.结果式D.分别式主见进展泛智教育，强调把一切学问教给一切人的教育家是：()。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.巴班斯基以下属于学科中心课程的是：()。A.分科课程B.方案课程C.综合课程D.生成课程课程改革的焦点是：()。协调国家与学生进展之间的关系协调社会与学校进展之间的关系协调初等教育与高等教育之间的关系协调社会与进展之间的关系四、多项选择题(201.632分)22个以上选项是正确的。多项选择、少选、错选均不得分。以下那些因素是影响人的全面进展的社会历史条件?()。A.教育的进展B.教育测量技术的进展C.生产力及其打算的分工状况D.生产关系的构成以下那些是以学生为中心的课程理论的根本主见?()。把课程重点放在当代社会问题的争论上教育应以儿童的阅历为起点课程的组织要考虑儿童的心理挨次课程的内容首先要考虑国家和民族的利益以下哪些是班级组织的构造的主要内容?()。A.职权构造B.角色构造C.干群关系构造D.师生关系构造班集体对学生的教育作用主要有：()。有利于形成学生的群体意识有利于培育学生的社会交往力气有利于培育学生的自我教育力气有利于促进学生共性进展关于课外教育和课堂教育的关系，以下说法正确的有：()。两者都是为了全面进展的教育目标两者都是有打算、有组织的活动课外教育是课堂教育的延长课外教育能有效的促进课堂教育以下状态中，属于留意安排的有：()。A.学生上课一边听课一边记笔记B.司机一边开车一边观看路况C.教师一边讲课一边板书D.演员一边弹琴一边唱歌在以下心理问题中，可以使用自我坚决训练辅导的是：()。A.人际交往中的被动行为B.冲突面前的迟疑不决C.课堂听讲时留意力不集中D.与异性交往时的紧急心情以下信念中，被认为是不合理信念的有：()。任何问题都有一个唯一正确的答案对于他人的问题应当格外关切一个有价值的人应当在各方面都比别人强假设事情非己所愿，将是格外可怕的以下陈述中，对心理询问谈话的特征描述正确的有：()。A.具有个人化特征B.具有深入化特征C.具有心情化特征D.具有过程化特征以下哪些因素对人的心理压力有影响?()A.阅历B.预备状态C.认知D.性格人们之所以要保持与他人的亲切关系，其主要缘由是：()。A.合作需要B.依恋需要C.情意需要D.恐惊需要在认知心理学中，可以把问题解打算义为具有一系列目标指向性的认知操作，它应具备的特征有：()。A.目标指向性B.操作系列性C.认知性操作D.信息分析多媒体课件的开发分为四个阶段：分析、设计、制作、试用和评价。下面哪些是分析阶段的任务?()某个课件的使用者(教师或者学生)有什么特点，用这个课件可以实现什么教学目标现有的条件，例如设备、时间、技能、相关材料等，是否满足课件开发的需求把课件划分为几个主要的屏幕类型，在纸上画出屏幕画面的设计草图;教师对所制作的课件进展评估教师依据要求，收集和处理诸如文本、图片、声音、视屏等多媒体素材，素材组织起来，成为一个能实现教学目标，支持设想的教学活动的有机整体以下选项中，哪些是协作学习教学模式优点?()共享信息资源，充分激发学员的学习动机能产生团体气氛，发挥群体动力和集体合作的协同效应有利于促进学员高级认知力气的进展，有利于对学员自主学习力气，合作力气、信息力气和创力气的培育单项沟通为主，可以扩大教育规模以下属于探究式教学观点的有：()。A.解决问题是教学的中心B.教学过程中重视学生实际和可承受性C.留意学生独立活动的开放D.教学建立在有感染力的大事上从指导思想上，可以把教学方法分为：()。A.参观法B.演示法C.启发式方法D.注入式方法爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，以下反映爱岗敬业的有：()。A.遵守教育法规B.认真备课上课C.认真批改作业D.认真辅导学生制定《义务教育法》的依据有：()。A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法在敬重学生的个别差异上，以下哪些做法效果不好?()对学生一视同仁，一样要求辩证的对待学生的优缺点，不确定化在学生之间进展横向的比较和学习不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与缘由就进展处理某初三男生陈平不爱学习，有早恋倾向。一天在课堂上用手机给班上的女同学发“我爱你”的短信，被上课的王教师觉察收缴，并将陈平的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后陈平要求王教师归还其手机，王教师说：这是罪证不能归还，要交到学校。依据这个案例，以下说法正确的有：()。王教师不应未经学生同意翻看陈平的短信可以向全班同学宣读陈平的短信，以教育其他同学手机是学生的私有财产，王教师不能收缴王教师批判的话语侵害了陈平的人格权参考答案一、推断题你认为正确的涂“A”，错误的涂“B”A教育要解决的特别冲突是社会要求与受教育者个体之间的冲突。A题目所述是班级的平行治理的含义。B道德感是依据确定社会的道德标准，对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验。题干描述的是理智感的含义。故说法错误。A题干描述的是“首因效应”的含义。A题干是留意的维持功能的含义。B要培育学习者观看的目的性，最关键的是教育者要引导学习者明确观看的目的和任务，培育学习者的观看兴趣。A在课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的促进者。A在内化过程中解决了各种价值的冲突和冲突，当个人按自己内化了的价值行动时，会感到快活和满足;而当消灭了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、担忧。B中学生思维的进展，是从初中开头的形式规律思维向抽象(而不是辩证)规律思维进展，到高中阶段形成辩证规律思维。B教师对学校教育教学、治理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教代会或其他形式参与学校的民主治理。二、不定选择题B此题考察社会本位的教育目的观。社会本位论的教育目的观强调人是社会的产物，教人才，教育的根本目的在于使受教育者把握社会的学问和标准，应选B。B此题考察影响人进展的主要因素。题目中方从小才智异于常人，成名后其父不让他连续学习导致他“泯然众人矣”，说明承受教育是成功的重要因素，应选B。C此题考察教学评价类型的区分。预备性评价一般是在教学活动开头前，为了解学生的承受水平和学习力气进展的评价;形成性评价是指在教学活动运行的过程中，为改进和完善教学活动而进展的对学生学习过程及结果进展的评价;总结性评价一般指在课程或一个教学阶段完毕后对学生学习结果的评定。应选C。BCD班主任的做法属于变相的体罚，是不行行的。该班主任的做法违反了教育法律法规也侵害了学生的合法权益，没有做到宠爱学生。应选BCD。BD此题考察几种常见的心理安康问题。该学生站在教室后面听课会可能导致他产生消;考试分数少，被班主任训斥并罚站，可能会使这名学生对考试产生恐惊感。应选BD。BCD略。B此题考察因材施教的教学原则。学生之间往往存在这学问根底、学习力气、智力水平教学原则。应选B。BCD数学教师的做法是不对的，侵占了李军的休息时间、课外消遣时间属于一种变相的BCD。AD此题考察留意的特点。留意有两个明显的特点，即指向性与集中性。调整和维持属AD。ABC此题考察记忆的分类。依据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。应选ABC。C此题考察文饰的含义。文饰是指承受合理的理由来解释所患病的挫折，以减轻心理苦痛。把考试不及格归因于试题太难超出要求等属于文饰。应选C。CD此题考察动机的分类。依据动机产生的源泉不同，可把动机划分为内在动机和外在动机;依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为主导动机和附属动机。应选CD。B此题考察教育目标的含义。教学目标是对教学活动提出的具体要求，不仅标准着教师教的活动，而且也标准着学生学的活动。应选B。BCD课程的构成主要是课程标准、课程打算、教材，应选BCD。C教育传播媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。它包括简洁的实物、口头语言、书本、录像、录音、多媒体计算机等。教室环境不属于教育传播媒体。应选C。ABC此题考察信息化学习的特点。在信息化学习中评价也是必要的，并且评价要以学生ABC。D此题考察教师职业道德标准。题中张教师利用职务之便为本班及其他班的学生补课，并收取补课费违反了廉洁从教的教师职业道德标准，应选D。A违反教育法规定，侵害教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法担当民事责任，应选A。D此题考察强化法的含义。强化法用来培育的适应行为。依据学习原理，一个行为发来影响了张强的行为方式。应选D。AD此题考察提高教师职业道德修养的方法。三、单项选择题B此题教育的进展。六艺是起源于夏代，是西周各级各类学校教育的根本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。礼乐发源于原始社会宗教活动的仪式(礼)和音乐舞蹈(乐)。礼乐教育是六艺教育的中心。应选B。D此题考察因材施教的教学原则。因材施教原则是教师要从学生的实际状况、个别差异学生的不同性格实行了不同的教学措施表达了因材施教的教学原则应选D。C略。D此题考察的情境-陶冶式的教学模式。情境-陶冶式的教学模式是使学生处在创设的教目中教师进展德育时通过一个例子，创设了一个教学情境属于情境-D。C此题考察教学的组织形式。题目中不同力气段的学生上课的内容和目标是不同的，这种分组属于不同学习内容突然不同学习目标的分组。应选C。B略。C此题考察学生记忆力进展趋势。随着学生认知力气的进展，学生能够有意识地选择适合自己的、良好的识记方法，无意记忆进展缓慢，有意记忆进展快速。应选C。A此题考察智力的组成局部。智力是人的观看力、想象力、记忆力、思维力的综合。应选A。A此题考察投射的含义。投射指把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的。应选A。C此题考察问题解决的过程。题干描述的是提出假设阶段的含义和特点。应选C。D此题考察学问迁移的作用。迁移对于提高解决问题的力气具有直接的促进作用。通过迁移可以用已有的学问阅历来解决当前的问题。应选D。D此题考察教育心理学的争论对象。教育心理学是争论学校情境中学与教的根本心理规律的科学。应选D。D此题考察效果律的概念。效果律是指假设个体对某种情境所起的反响形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增加;反之，假设伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。应选D。B“触类旁通”等都是典型的迁移形式。应选B。CC。B此题考察资源治理策略的内容。学习时间治理是常用的资源治理策略之一。用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习属于资源理策略。应选B。D略。A此题考察教师职业道德的特点。为人师表是教师职业道德区分于其他职业道德的显著标志。应选A。B此题考察附属内驱力的含义。附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。应选B。A此题考察德育的途径。教学是学校德育最根本、最常常、最有用的形式。应选A。B教育法规定，各级人民政府及其相关局部依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校供给安全保障。应选B。B分别式，其中整合式是实现教学与玩耍相结合的一种高级活动形式。应选B。B此题考察夸美纽斯的教育理论。夸美纽斯主见进展泛智教育，强调把一切只是教给一切人。应选B。A此题考察课程的分类。学科中心课程是学科课程也称分科课程，是一种