临床医学专业《病原生物与免疫学》课程标准

《病原生物与免疫学》课程标准二级学院：现代康养学院执笔人：王岁霞审核人：贾彤制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称病原生物与免疫学开课院部现代康养学院课程代码1720033考核性质考试前导课程人体解剖学与组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学与病理生理学后续课程内科学、外科学、儿科学、妇科学总学时68课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业临床医学二、课程性质1.课程概述本课程是康复治疗技术专业群中临床医学专业必修的一门专业基础课，是在学习了生理学、生物化学课程，具备了熟知细胞结构的基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向临床各科室工作岗位，要求具备微生物学、免疫学的基础理论知识，为后续传染病学、内科学、外科学、儿科学、妇科学课程的学习奠定基础的专业基础课程。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力城乡基层医疗卫生单位的传染病科、内科、外科、妇科、儿科等各科临床医师1、实事求是、一丝不苟的严谨工作作风2、对常见传染病所涉及的病原菌有所掌握3、对常见病毒性疾病中的病毒有所认知4、对于常见的寄生虫病能做出简单判断5、能够书写常用的医疗文书三、课程目标与内容1.课程总目标：使学生掌握该学科的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的观察、分析、综合和独立解决问题的能力，为学生学习基础医学有关课程和临床医学课程的学习奠定基础。2.课程具体目标表3《病原生物与免疫学》课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容14.2利用正常人体功能的知识，结合本课程所学知识，为后续职业能力课程的学习打下基础1.阐述微生物.微生物学.现代免疫的基本概念2.说出医学微生物学与免疫学的性质.分类.地位.内容和范围1.掌握微生物形态学常用检查方法2.掌握微生物学.免疫学检测标本的采集.保存与送检。培养无菌意识1.微生物的种类.分布.与人类的关系及医学微生物进展2.免疫基本概念.发展简史.天然免疫与获得性免疫的区别26.9具备隔离消毒的基本知识和技能，严格执行隔离消毒制度1.细菌的形态与结构2.细菌的生理3.细菌的分布与消毒灭菌4.细菌的遗传与变异5.细菌的感染与免疫6.细菌感染的检查方法与防治原则7.常见的病原性细菌的生物学特性及所致疾病1.能够镜下识别所学的常见微生物的标本2.常见细菌性疾病的实验室诊断方法及防治要点培养无菌意识；培养科学.严谨.务实的工作态度1.细菌的形态与结构.生理.分布与消毒灭菌.遗传与变异2.常见的病原性细菌的分类.生物学特性；所致疾病及防治原则。36.10能根据传染病的流行病学特点，制定预防措施，社区宣传教育计划1.病毒的生物学性状2.病毒发热增殖与干扰现象3.病毒的感染及抗感染免疫4.常见病毒的生物学特点及致病特点通过常用的病毒诊断指征进行病毒感染的临床辅助诊断培养良好的职业道德；培养团结协作的团队精神1.病毒的基本性状2.病毒感染及抗病毒免疫3.常见病毒的生物学特性及所致疾病的防治原则411.2具备对城乡居民开展健康教育、健康指导、健康管理等工作的能力1.熟悉衣原体.支原体.立克次氏体及螺旋体的生物学性状.种类及致病性。2.真菌的致病性与免疫性；常见致病真菌及所致疾病3.人体寄生虫学的基本概念；寄生虫病发热流行与防治1.能够对衣原体.支原体.立克次氏体及螺旋体的所致疾病进行实验室诊断2.能够对常见真菌所致疾病进行实验室诊断3.能够对常见寄生虫病行实验室诊断培养良好的职业道德；培养团结协作的团队精神1.其它原核细胞型微生物2.真菌学3.人体寄生虫学概述515.1能通过自学、继续教育的方式提高专业知识水平1.免疫系统2.抗原3.免疫球蛋白与抗体4.补体系统5.免疫应答6.超敏反应7.免疫学应用1.能够对常见传染病进行免疫学检查及诊断；2.能够进行简单的免疫学实验操作培养学生观察.分析.综合和独立解决问题的能力1.免疫系统2.抗原.抗体.补体系统3.超敏反应.免疫应答4.免疫学的应用66.9具备隔离消毒的基本知识和技能，严格执行隔离消毒制度1.观察细菌基本结构和特殊结构2.G+和G-菌的特点比较3.细菌的人工培养4.细菌革兰氏染色的原理.方法及步骤5.直接凝集反应和间接凝集6.Ⅰ型超敏反应胶体金反应（早孕实验）1.油镜的使用2.细菌的人工培养方法3.细菌革兰氏染色的方法4.直接凝集反应.间接凝集反应的操作方法5.Ⅰ型超敏反应.胶体金反应的原理.结果分析培养学生观察.分析.综合和独立解决问题的能力1.细菌形态检查2.细菌的人工培养与分布检查3.革兰氏染色4.凝集反应5.Ⅰ型超敏反应表4《病原生物与免疫学》课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点课程思政元素学时1绪论1.病原生物学概述1.1微生物的种类与分布1.2微生物与人类的关系1.3医学微生物进展重点：微生物、病原微生物及医学微生物学的概念难点：微生物、病原微生物的概念通过2020年开始至今仍在世界上许多国家发生的《新型冠状病毒肺炎》流行事件，深刻认识病原微生物对人类的危害。0.52.医学免疫学概述2.1免疫基本概念、功能2.2免疫学的发展史2.3免疫学在医学中的地位和作用重点：免疫的概念、功能难点：免疫的概念0.52细菌学1.细菌的形态与结构1.1细菌的大小与形态1.2细菌的基本结构与特殊结构1.3细菌的形态与结构检查法重点：细菌的基本结构与特殊结构难点：细菌的基本结构能正确认识细菌性的生物学特性、致病性与免疫性特点，体会病原学检查的在传染病诊断中的意义；在治疗中合理使用抗生素，努力减轻患者的医疗负担，提高治疗效果；1.52.细菌的生理2.1细菌的新陈代谢2.2细菌的生长繁殖与人工培养2.3细菌的代谢产物及意义重点：1.细菌的生长繁殖与人工培养2.细菌的代谢产物及意义难点：细菌的代谢产物及意义23.细菌的分布与消毒灭菌3.1细菌的分布3.2病原微生物的控制消毒与灭菌3.3生物安全重点：1.消毒、灭菌的概念2.常用物理和化学消毒灭菌方法难点：消毒、灭菌的概念24.细菌的遗传与变异4.1细菌的变异现象4.2细菌遗传变异的物质基础4.3细菌变异的发生机制4.4细菌的遗传变异在医学中的应用重点：1.遗传、变异概念2.常见的细菌变异现象3.细菌遗传的物质基础：染色体、质粒、噬菌体和转座因子难点：细菌变异的实际意义25.细菌的感染与免疫5.1细菌的致病性5.2机体的抗菌免疫5.3感染的种类与类型重点：1.细菌感染的类型2.机体的抗菌免疫难点：院内感染的危险因素、预防和控制36.细菌感染的诊断与防治6.1细菌感染的检查方法6.2细菌感染的防治原则重点：细菌感染的检查方法难点：细菌感染的防治原则17.常见致病菌7.1病原性球菌葡萄球菌属、链球菌属、奈瑟菌属重点：金黄色葡萄球菌、A族乙型溶血性链球菌、脑膜炎双球菌、淋病双球菌的分布、形态与培养特性、生化反应、抗原结构难点：各菌的抗原结构及生化反应27.2肠道感染细菌肠杆菌科细菌、弧菌属重点：埃希菌属、志贺菌属、沙门菌属的分布、形态与培养特性、生化反应、抗原结构难点：各菌的抗原结构及生化反应27.3呼吸道感染常见细菌结核分枝杆菌、白喉棒状杆菌、百日咳鲍特菌重点：结核分枝杆菌的形态与培养特性、生化反应、抗原结构、难点：结核菌素试验的原理、结果判断及临床意义27.4其他致病性细菌厌氧性细菌、医院感染细菌、动物源性细菌重点：厌氧性细菌的分布、形态与培养特性、生化反应难点：厌氧性细菌的致病性23病毒学1.病毒的基本性状1.1病毒的形态与结构1.2病毒的增殖1.3理化因素对病毒的影响重点：1.病毒的结构及化学组成2.病毒的增殖与干扰现象难点：病毒的结构及化学组成能正确认识常见病毒的生物学特性，病毒性疾病的危害；了解病毒性传染病的流行病学特点及有效预防措施，大力开展社区宣教；要有高度的责任感和同情心加强心理护理，树立病人战胜疾病的信心。22.病毒的感染与抗病毒免疫2.1病毒的感染2.2抗病毒免疫重点：1.病毒感染的方式及类型2.抗病毒免疫的种类及特点难点：抗病毒免疫的种类及特点33.病毒感染的诊断与防治3.1病毒感染的检查方法3.2病毒感染性疾病的防治重点：病毒感染的检查方法难点：病毒感染的检查方法14.常见病毒2.1呼吸道病毒流感病毒麻、风、腮病毒冠状病毒重点：1.流感病毒的形态结构、表面抗原与变异和致病性的关系2.冠状病毒的形态结构难点：流感病的的抗原与变异22.2肠道病毒脊髓灰质炎病毒轮状病毒其它肠道病毒重点：1.脊髓灰质炎病毒的形态结构、种类和致病性2.轮状病毒的形态结构致病性22.3肝炎病毒肠道传播的肝炎病毒非肠道传播的肝炎病毒重点：1.甲型肝炎病毒的形态结构和致病性2.乙型肝炎病毒病毒的形态结构和致病性难点：乙型肝炎病毒病毒的形态结构和致病性22.4其他病毒疱疹病毒人类免疫缺陷病毒狂犬病毒重点：1.疱疹病毒的形态结构和致病性2.艾滋病、狂犬病的预防难点：疱疹病毒的形态结构和致病性24其它微生物1.其它原核细胞型微生物1.衣原体2.支原体3.立克次氏体4.螺旋体5.放线菌重点：1.衣原体.支原体.立克次氏体及螺旋体的生物学性状。2.衣原体.支原体.立克次氏体及螺旋体的种类及致病性。通过屠呦呦与青蒿素的故事激发学生的科研兴趣和爱国热情22.真菌学1.真菌概述2.真菌的致病性与免疫性3.常见致病真菌重点：1.真菌的致病性与免疫性2.常见致病真菌及所致疾病难点：真菌的致病性与免疫性23.人体寄生虫学概述1.人体寄生虫学的基本概念2.寄生虫与宿主的相互关系3.寄生虫病发热流行与防治重点：1.人体寄生虫学的基本概念2.寄生虫病发热流行与防治25免疫学基础1.免疫系统1.1免疫器官和免疫组织1.2免疫细胞1.3细胞因子重点：1.免疫器官的组成和功能2.免疫细胞.免疫分子的种类及功能难点：淋巴细胞再循环过程通过免疫学基础知识的学习是学生加深理解计划免疫在传染病防治中的重要意义；提高社区宣教的能力，使广大民众积极合理进行计划免疫，提高人民群众的免疫水平；3.52.抗原2.1抗原的概念与特性2.2决定抗原免疫原性的条件2.3抗原的特异性与交叉反应2.4抗原的分类2.5医学上重要的抗原物质重点：1.抗原的基本概念.免疫原.半抗原.以及决定抗原免疫原性的主要条件2.共同抗原与交叉反应及其在临床的意义3.医学上重要的抗原难点：超抗原及佐剂的概念及作用机制23.免疫球蛋白与抗体3.1免疫球蛋白的结构与类型3.2抗体的生物学活性3.3各类免疫球蛋白的特征和功能重点：1.免疫球蛋白与抗体的基本概念2.免疫球蛋白的基本结构.功能区及酶解片段3.五类免疫球蛋白的特点与功能难点：抗体多样性的原理24.补体系统4.1概述4.2补体系统的激活与调节4.3补体系统的生物学活性重点：1.补体的概念和基本特征2.补体系统活化的特点及三条激活途径的异同点3.补体系统的生物学作用难点：三条补体激活途径的异同点25.免疫应答5.1免疫应答总论5.2B细胞介导的体液免疫应答和T细胞介导的细胞免疫应答5.3免疫耐受重点：1.T细胞.B细胞的主要表面标志及其亚群的功能2.NK细胞的表面标志.识别机制及其功能3.体液免疫应答和细胞免疫应答的特点及功能难点：体液免疫应答和细胞免疫应答的特点及功能26.超敏反应6.1Ⅰ型超敏反应6.2Ⅱ型超敏反应6.3Ⅲ型超敏反应6.4Ⅳ型超敏反应重点：1.超敏反应的概念.分类2.各型超敏反应的特点及发生机制3.Ⅰ型超敏反应的防治原则4.各型超敏反应常见的临床疾病难点：各型超敏反应的特点及发生机制27.免疫学应用7.1防治7.2免疫学诊断7.3移植免疫7.4免疫学防治的进展及成就重点：1.抗原.抗体检测的概念.类型2.人工主动免疫和人工被动免疫的基本概念及意义难点：抗原.抗体检测的概念.类型26实验1.细菌形态检查1.观察细菌基本结构和特殊结构2.G+和G-菌细胞壁特点比较重点：光学显微镜中油镜的使用难点：油镜的使用加强实验课管理，分组实验，培养学生的协作.互助精神，激发学生的学习兴趣，提高学生基本技能和实践能力。42.细菌的人工培养与分布检查1.细菌在空气中的分布2.细菌在人体各部位的分布3.细菌的人工培养重点：细菌的人工培养方法难点：细菌的人工培养的无菌操作技术23.革兰氏染色细菌革兰氏染色的原理.方法及步骤重点：细菌革兰氏染色的方法24.凝集反应1.直接凝集反应2.间接凝集重点：直接凝集反应.间接凝集反应的原理及操作方法难点：直接凝集反应.间接凝集反应的原理25.Ⅰ型超敏反应1.Ⅰ型超敏反应2.胶体金反应（早孕实验）重点：Ⅰ型超敏反应的原理.临床表现。难点：胶体金反应的原理.结果分析2四.课程考核考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又要考核学生对技能掌握程度。对于理论部分项目教学内容采用卷面统一考试的形式，对于基于工作过程的学习情境进行现场操作考核。1．形成性考核（占60%）：1）平时成绩（占40%）：根据平时学习态度情况.遵守纪律情况及作业.提问等综合评定。2）实验成绩（占20%）：按照实验课的态度、实验操作技能、实验结果和实验报告等评分2．终结性考核（占40%）：按试卷标准答案评分。五.实施要求1．授课教师基本要求本课程授课教师应具有大学本科及以上学历，热爱教育工作，有一定的医学授课经验，并愿意为医学教育事业作出贡献，具有高等学校教师资格证。承担本门课程的实践教学的教师必须具有临床医学或医学相关专业大专以上学历；具备高校教师资格证；有责任心、实践动手能力强有较强的自我提升意识及自我学习能力；热爱职业教育，具有高尚的道德情操。2.实践教学条件要求1）校内实训室表5《病原生物与免疫学》实验室实训室（中心）名称病原生物与免疫学实验室面积50m2序号核心设备数量备注1显微镜6台2培养板10盒3HCG检测试纸1盒4高压锅2台5标本片5盒3.教学方法与策略3.1教学方法采用引导式.启发式.PBL教学法.情景教学.案例教学.演示.讨论.模拟教学等教学方法，着重培养学生正确的临床实践思维，分析问题和解决问题的能力。树立传授知识与培养提高素质相统一教学教学方法。3.1.1案例教学法：以案例为基本教学材料，将学习者引入临床实践情境中，通过师生之间.学生之间的多向互动平等对话和积极研讨形式提高学习者面对的复杂临床情境的决策能力和行动能力。3.1.2PBL教学法：以学生为中心，以问题为基础，以小组为基本学习单位，上课前老师先出一些题目，让学生带着题目自学相关章节的内容，然后小组讨论，拍代表进行回答问题，其他小组可进行评判，老师最后总结，达到教学目的。3.1.3自学辅修法：由教师简明扼要.提纲式讲解，并提出有关问题，由学生自行填补空白的方法自学完成，教学内容难度不大的部分。培养学生自学能力，独立思考能力，学会选择吸收和摒弃信息。3.2教学策略：在教学过程中采用多媒体网络教学与传统教学方法相结合，利用学院的多媒体室进行教学，本课程讲