护士的文化学修养

第三章护士的文化学修养

Nurse'sculturalaccomplishment1护士的文化学修养5/8/20242护士的文化学修养5/8/20243护士的文化学修养5/8/20244护士的文化学修养5/8/2024文化

文化的概念中国拥有五千年的古国文化

他这个人真有文化

经济文化已经成为财富的主潮之一第一节文化概述指中华民族在整个历史过程中所创造出来的一切物质和非物质财富的总和指某个人因为丰富的学识所透射出来的某种卓然不群的文化品味指在市场经济环境下，由商品和服务的生产、分配、交换和消费所构成的商品活动的整体。5护士的文化学修养5/8/2024

文化

文化的概念

文化是在某一特定群体或社会的生活中形成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。第一节文化概述6护士的文化学修养5/8/2024

文化

文化的特征第一节文化概述超自然性超个人性地域性与超地域性传递性象征性时代性与超时代性7护士的文化学修养5/8/2024

文化

文化的特征文化即人化人类在社会实践中所获得的能力和创造的成果文化只与人和人的活动有关，包括人类所创造的一切物质和非物质的财富第一节文化概述超自然性超个人性地域性与超地域性时代性与超时代性象征性传递性8护士的文化学修养5/8/2024

文化

文化的特征文化是对一个群体或一类人的描述，它所体现的是人的群体本质、群体现象、或类的本质与类的现象文化不是对个人的描述，仅仅体现出个人特征现象不属于文化现象。第一节文化概述超自然性超个人性地域性与超地域性时代性与超时代性象征性传递性9护士的文化学修养5/8/2024

文化

文化的特征初期，明显的地域特征诸多地域的共同性文化或全人类性文化，即文化的人类性地域文化超地域文化第一节文化概述超自然性超个人性地域性与超地域性时代性与超时代性象征性传递性10护士的文化学修养5/8/2024

文化

文化的特征文化具有鲜明的时代特征原始文化、中世纪文化、现代文化等同一民族文化中，各时代文化共同的东西可以看作是超越时代特征的文化，即民族的永恒性文化。超自然性超个人性地域性与超地域性时代性与超时代性象征性传递性第一节文化概述11护士的文化学修养5/8/2024

文化

文化的特征文化的象征性指文化现象总是具有广泛的意义，其意义一般会超出文化现象所直接指向的狭小范围人的社会化过程中一个很大部分就是学习文化象征性的过程超自然性超个人性地域性与超地域性时代性与超时代性象征性传递性第一节文化概述12护士的文化学修养5/8/2024

文化

文化的特征文化的传递性指文化一经产生就会被世人模仿及利用纵向传递将文化一代一代地传递下去横向传递在不同的地域、民族之间的传播超自然性超个人性地域性与超地域性时代性与超时代性象征性传递性第一节文化概述13护士的文化学修养5/8/202414护士的文化学修养5/8/2024

文化休克

文化休克的概念Cultureshock特指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征第一节文化概述——KalveroOberg195815护士的文化学修养5/8/2024

文化休克

文化休克的原因第一节文化概述CommunicationCustomsAttitudesandbeliefsIsolationMechanicaldifference语言沟通非语言沟通16护士的文化学修养5/8/2024文化休克的发展过程四个阶段兴奋期（stageofexcitation

）意识期（stagewithconsciousness

）转变期（stagewithchangings

）接受期（stageofacceptance

）文化休克过程图情绪高涨情绪变化情绪低落兴奋期意识期转变期接受期17护士的文化学修养5/8/2024

文化休克

影响文化休克的因素第一节文化概述文化差异程度以往应对生活改变的经历年龄个人的健康状况文化冲突的个人体验18护士的文化学修养5/8/2024文化与健康（一）文化背景影响疾病发生的原因文化中的价值观念、态度或生活方式，可以直接或间接地影响某些疾病的发生。（二）文化背景影响疾病的临床表现第一节文化概述19护士的文化学修养5/8/2024文化与健康（三）文化背景影响服务对象对疾病的反应性别的影响：不同性别的病人对疾病的反应不同。教育程度：教育程度也会影响病人对疾病的反应第一节文化概述20护士的文化学修养5/8/2024文化与健康（四）文化背景影响病人的就医方式宗教观念：宗教观念影响着人们的就医行为。经济条件：病人的经济条件会影响病人的就医方式。（五）文化背景影响人们对死亡的态度第三节文化概述21护士的文化学修养5/8/2024第二节莱宁格的跨文化护理理论MadeleineLeininger’stransculturalnursingtheory22护士的文化学修养5/8/2024理论发展背景莱宁格是跨文化护理理论的创始人1950s中期开始从事跨文化护理研究1960早期，她独自一人居住在尼加拉瓜东部高原近两年，对当地的原著民Gadsup进行跨文化护理的研究莱宁格是获得人类学博士学位的第一位专业护士第二节莱宁格的跨文化护理理论23护士的文化学修养5/8/2024理论发展背景1970s莱宁格开办了第一个跨文化护理的本科生和研究生课程项目。1974年创建跨文化护理协会创办《跨文化护理杂志》出版编辑多部专著美国国家人类学研究院院士、美国国家护理研究院院士，杰出护理领导人奖第二节莱宁格的跨文化护理理论24护士的文化学修养5/8/2024跨文化护理理论的主要观点Culturecare：为了满足自己或他人现有的或潜在的完好健康，应对伤残、死亡或其他状况的需要，用一些符合文化、被接受和认可的价值观、信念和定势的表达方式，为自己和他人提供综合性、符合相应文化背景的帮助、支持和促进性的行为。2.文化关怀是多样性与共性

的第二节莱宁格的跨文化护理理论1.文化关怀是人类生存的必须条件25护士的文化学修养5/8/2024跨文化护理理论的主要观点Commoncare：是人类一种天性的具体体现，它存在于日常生活中。Professionalcare：是一种有目的、有意义的专业活动，是一种工作而不是一种属性。专业照顾是那些帮助性、支持性、关心性的专业行为，以满足服务对象的需要，从而改善人类的生存条件或生活条件，以利于人类社会的生存及发展。第二节莱宁格的跨文化护理理论3.文化关怀分为一般关怀和专业关怀26护士的文化学修养5/8/2024跨文化护理理论的主要观点Transculturalnursing：通过文化环境和文化来影响服务对象的心理，使其能处于一种良好的心理状态，以利于疾病康复。根据服务对象的社会环境和文化背景，了解其生活方式、信仰、道德、价值观和价值取向，以提供多层次、多体系、高水平和全方位的护理第二节莱宁格的跨文化护理理论4.对病人要实施跨文化护理27护士的文化学修养5/8/2024跨文化护理模式

日出模式（sunrisemodel）

莱宁格的“日出模式”包含4个层次世界观、文化和社会结构层文化关怀与健康层健康系统层护理决策和行为层第二节莱宁格的跨文化护理理论28护士的文化学修养5/8/2024第二节莱宁格的跨文化护理理论123429护士的文化学修养5/8/2024

跨文化护理模式不同健康系统中的个体、家庭、群体和社区或机构

机体完好状态技术宗教哲学亲友社会文化价值生活方式政治法律经济教育文化和社会结构层世界观一般系统护理关怀专业系统护理关怀决策和行为文化关怀保持/调适/重建与文化相适应的护理关怀日出模式示意图30护士的文化学修养5/8/2024帮助服务对象融入医院的文化环境帮助服务对象尽快熟悉医院环境尽量