板坡小学学习模范教师事迹的心得体会1

板坡小学学习模范教师事迹的心得体会1学习模范教师事迹的心得体会最近，学校组织学习了会泽县模范教师刘爱梅等的先进事迹，我深受鼓舞。获得“全国基础教育明星”、“省级小学语文骨干教师”、“市级校本培训先进个人”等称号的东风小学教师刘爱梅，在教学中做到不让一个学生掉队，让全体学生共同发展和进步。积极探索和尝试小学语文低段以“读、问、议、练”为主的“四步”教学法，注重“读、问、议、练”与“趣、美、活、新”的有机结合，形成了“知情统一，声情并茂”的教学风格，让学生们学得轻松，记得牢固，促进了学生学习成绩快速提高。近5年来，她指导的学生作文在国家、省、市刊物发表50余篇，获奖100余篇。她所任教班级的教学成绩一直名列全县前列，她的多篇论文在省、市、县级刊物发表或获奖，在教学和育人方面成了全县教师的楷模。获得“曲靖市有突出贡献优秀专业技术人才”、“市委联系专家”、“曲靖市优秀教师”等称号的钟屏中学教师吕美胜，积极推进教学改革，尊重学生个体差异，用发展的眼光看待学生，积极营造民主、平等的师生关系，注重发散性思维训练、注重知识的扩展延伸，教学过程以启发式、讨论式、探究式教学为主，做到把微笑带进教室、把爱心带进课堂、把趣味带进教学，具有高超的教学技能和良好的教学效率，教学成绩始终名列全县前列，成为了全县教师教学中的楷模。获得“全国特色教育优秀教师”、“曲靖市教育系统创先争优优秀共产党员标兵”、“县级优秀教师”的茚旺高中年轻教师刘益刚，承担了3个班的数学教学和一个班的班主任工作，工作任务十分繁重。教学中，打破章节式教学常规，从教学环节的联系性、教学内容的整体性和学生学习的循序渐进上进行单元式教学，用自己的创造性思维引领学生自主探索，使课堂成为生动有趣的课堂、成为学生们积极探究的课堂、成为学生勇于实践的课堂，全面提高课堂教学效率。为了上好每一堂课，他总是花课堂几倍的时间进行备课，全面掌握每个知识点，做到课堂知识应对自如。为及时纠正学生作业和检测中的错误，经常连夜把学生作业和试卷批阅完成，第二天按时把作用和试卷发放到学生手中进行讲解订正。在距2012年高考3个月的时候，他被确诊为股骨头坏死，整天被病痛折磨着，但他一直坚持上课，有时痛得连觉都睡不着了仍然坚持上课。他的精神感动了全校师生，学生们更加投入地进行学习，2012年高考，他任班主任的班级的73名学生全部超过二本录取控制线，上重点线人数近70%，高考取得了较好成绩。崇高的敬业精神、奉献精神和优异的教学效益让刘益刚成为了全县教师的楷模。刘益刚老师的一个学生在感谢信里说：“刘老师，是您用行动教会我什么叫坚持，在我心里，您已不仅仅是一位老师，您是一座永远的精神丰碑。”通过学习，我认识到作为教师应该做到：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是教师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径通过活动观察。

1、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；2要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，教师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起教师崇高的威望。我曾经做过教师，孩子们跟我的关系很好，我认为只有亲近学生，了解学生，使学生感到老师的爱，才能亲其师，信其道，收到事半功倍的教育效果。

二、培养利用小干部，建立良好的班集核心，以点带面，是教师工作的艺术所在。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。这一点作为科任老师同样重要，科任老师面对众多的学生，众多的班级，跟教师密切配合的同时，要充分发挥小干部的作用，调动学生干部的积极性，让学生干部不仅是教师的左右手，也成为我们教学的小助手，从教师的教育教学工作中我们得到了很好的启示。从而为教学工作的开展找到了更好的方法。通过学习十佳教师的工作经验，我觉得自己不仅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了启示，对于自己的工作很有帮助。“教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。”“一颗微不人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷，能否发挥潜能，取决于人的心态，教师要做的就是帮助学生建立起积极向上的心态，因为健康的心态是潜能永恒的催化剂，是促进学生和谐发展的有力保证。开发学生的潜能学要教师的智慧，而教育的智慧是建立在周密的观察、了解学生的心理活动的基础之上的。没有教师的敏锐观察力，也就谈不上巧妙地的教育机智。儿童时代潜能的开发，会为孩子将来的成长打下坚实的基础。教育成功的根本原因在于教师要肯定、善用、巧用奖励等正面强化去开发学生无穷无尽的潜能。著名的教育家魏书生曾经讲过;：教师应具备进入学生心灵世界的本领。只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。育人先要育心。教师只有能够耐心的倾听，感受心灵；真诚交流，走进心灵；贴近童心，培育心灵。才能叩响学生的心灵之门；走进心灵才能和孩子在感情上产生共鸣；培育心灵，才能与学生结下不解之缘。总之，从模范教师的身上，我们看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师就是高飞的雁群中的领头雁，塑造着群雁