八年级体育与健康下册五步拳说课全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件

五步拳说课稿1/13

指导思想

教材分析

教学目标

教学重、难点

教法与学法

教学过程

教学效果2/13指导思想：

体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平提升为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进课程结构。坚持把“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长，这节课我就是本着这个指导思想进行教学。3/13教材分析:

武术作为一个民族传统体育项目，受到学生们普遍喜爱。学习五步拳为培养武术兴趣、激发民族自豪感和初步建立武术套路基本概念奠定了基础，在练习中主要发展身体柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提升动作速度和连贯性，进而养成经常利用套路锻炼身体习惯。使学生在提升所学动作质量基础上，学习和体验不一样格调武术套路动作，了解武术攻防含义，培养崇尚武德精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；演出前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式

4/13三教学目标1、知识目标：掌握五步拳动作名称和次序，提升学生对武术兴趣，培养崇尚武德精神。2、能力目标：经过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。3、情感目标：培养学生谦虚好学、主动认真、勇于尝试学习态度。5/13四教学重点、难点重点：动作路线清楚，手形、步形正确到位。难点：表达出武术精气神，做到形神合一6/13教法与学法利用模仿法、示范法、竞赛法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进行课教学，使学生在新奇中学，在高兴中练，在练中了解掌握知识技能，增强身体素质。7/13教学过程依据本课目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课主要内容）、结束部分。一准备部分：课堂常规采取游戏、徒手操等方式，调整学生生理机能，激发和提升学生学习兴趣和兴奋性8/13游戏:斗智游戏方法：（1）把游戏者分成人数相等两个组，面对面站好，每对之间相隔一米.（2）教师发出“预备”口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方距离。（3）教师发出“开始”口令，双方依据自己战术（以双脚不移动为标准），可用推、拔、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。游戏规则：（1）反抗时，只许用掌。（2）任何一只脚移动，就算失败。（3）先移动重心者为失败。反抗中，双方同时移动，判双方失败。最终胜次数多者为胜。设计意图:活跃学习气氛，提升学习兴趣，发展腿部力量，培养机智灵敏性。9/13二基本部分：1、教师讲解示范（一）三种惯用手型：拳、掌、勾（二）五种惯用步型：弓步、马步、虚步、仆步、歇步（三）五步拳（1）预备姿势：并步抱拳。（2）弓步冲拳：左脚向左迈出一步成左弓步，同时左手平搂收抱腰间、冲右拳。目视前方。（3）弹腿冲拳：重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳。目视前方。（4）马步架打：右脚内扣落地，身体左转90度，两腿屈膝下蹲成马步，同时左拳变掌屈臂上架，右拳向右冲拳；头右转，目视右方。10/13（5）歇步盖冲拳：重心稍起，身体梢转，左脚向右脚后插一步，同时左拳变掌向左下盖，掌外沿向前，左拳收抱腰间，目视右掌；上动不停，两腿屈膝成歇步，同时冲左拳，右掌变拳收抱腰间，目视左拳。（6）提膝仆步穿掌：身体起立左转，左腿屈膝提起；同时左拳变掌收至右腋下，右拳变掌，由左手背上穿出，手心向上，目视右掌。上动不停，左脚落地成仆步，左手掌指朝前，沿左腿内侧穿至左脚面。目视左掌。（7）虚步挑掌：左腿屈膝前弓，右脚向前成右虚步。同时左手由上向后划弧成勾手，右手顺右腿外侧向上成挑掌。目视前方。（8）并步抱拳：左脚向右教靠拢成并步。同时左勾手和右掌变拳收抱腰间。目视前方。11/133、集体练习，汇报演出组织形式：（1）学生列队练习。先分解再整体，先慢后快。（2）教师巡回指导而且激励掌握动作速度慢学生。（3）留一些时间，让学生上前演出。（4）学生相互观察、交流、评价。设计意图：（1）依据学生个体差异，重点辅导普通学生。勉励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学学习习惯。（2）充分发掘学生运动潜能，经过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美动作演出表达“我能行”。使学生能在演出过程中体验成功。12/13三结束部分：（1）身心放松：手臂波浪

身体波浪

师生同做

（2）集合

总结

回收器材

下课