高考英语复习专题四语篇填空市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

专题四语篇填空1/347-2-语篇填空题意在考查考生在阅读了解基础上对语言知识掌握情况,着重考查考生综合语言利用能力,表达了语言测试交际性标准。这就要求考生对每一个语法项目标基本概念、使用方法都必须牢靠掌握,如要明白什么时候用冠词,哪些部分是从句,设空处要填词性是什么及在句中作什么成份,设空处所在句是否是固定搭配或特殊句式,所填词是否符合文章主题或上下文逻辑等。2/347-3-3/347-4-表二:4/347-5-5/347-6-这四套试题语篇填空部分充分表达了“实词考查为主,虚词考查为辅”命题标准。命题形式分为有提醒词和无提醒词两种。在解题时必须遵照两个标准:(1)纯空格时只填一个单词。(2)括号给词时能够填写1~3个单词,但必须是一个整体概念,不能是两类词。6/347-7-一、五个必考点:谓语动词、非谓语动词、词性转换、词形转换以及从句连接词。1.谓语动词必考一题,普通考查基础时态,比如:普通过去时、普通现在时,或者是该时态被动语态,有时会有两题,其中一题或是动词be,包括主谓一致,或含有情态动词。2.非谓语动词考2~3题,但不定式、动词-ing、过去分词各自最多只考一题;3.词性转换形容词和副词转换、动词和名词转换等等。词性转换考查相对稳定,平均每套题两个左右,形容词变副词是考查重点,另外,动词变为名词,名词与形容词互变等都应在备考中多注意。7/347-8-4.词形转换名词复数形式在近两年高考题中都有考查,在备考中要格外留心。5.从句引导词从句引导词指是定语从句关系代词和关系副词三大从句引导词;名词性从句连接词、连接代词和连接副词,状语从句连词。不过考查比较简单,只要搞清从句基本使用方法大致都能做对。8/347-9-二、五个常考点:冠词、介词、连词、代词以及形容词和副词比较等级。冠词、介词主要考查基本使用方法及固定搭配;并列连词主要看前后逻辑关系。三、三个可考点:代词、助动词以及语境填词。助动词(组成疑问句或强调谓语动词do,does,did)主要是在疑问句或否定句中考查;代词主要考查人称代词主格、宾格和形容词性物主代词改变。语境填词包含按固定搭配或逻辑关系选择适当词。另外,强调结构“Itis...that...”中that也要留心。9/347-10-模块一模块二宏观解读

一、四步骤巧解题语篇填空题有一定解题步骤和答题技巧可循。步骤1

通读全文,了解大意,把握情节,理清逻辑快速浏览全文,尤其要认真阅读文章首句,把握文章大意和作者写作意图并确定总体时态。浏览全文目标是把握文章大意,为下一步填空做好语义上准备,因为语义决定着空白处应填一个什么意思词语以及应该采取什么样语法形式。假如语篇是短文形式,在通读全文过程中,为很好地把握其大意,很有必要搞清该文体裁、题材(话题)、中心思想、写作根本、段落层次等。对这些问题了解,有利于考生真正读懂全文大意,也有利于在填空时进行必要逻辑推理。10/347-11-模块一模块二宏观解读一、四步骤巧解题语篇填空题有一定解题步骤和答题技巧可循。步骤1

通读全文,了解大意,把握情节,理清逻辑快速浏览全文,尤其要认真阅读文章首句,把握文章大意和作者写作意图并确定总体时态。浏览全文目标是把握文章大意,为下一步填空做好语义上准备,因为语义决定着空白处应填一个什么意思词语以及应该采取什么样语法形式。假如语篇是短文形式,在通读全文过程中,为很好地把握其大意,很有必要搞清该文体裁、题材(话题)、中心思想、写作根本、段落层次等。对这些问题了解,有利于考生真正读懂全文大意,也有利于在填空时进行必要逻辑推理。假如语篇是对话形式,考生首先要确定对话双方人物关系以及谈话主要情境、语气等,这么有利于对空白处细节了解和把握。11/347-12-模块一模块二步骤2

分析成份,边读边填,看句答题,避难就易在通读全文、基本了解文章大意之后,开始着手填空。填空过程是一个判断空白处应填词语语义(已给出词语除外)和正确语法形式思维过程。碰到一时想不起来或无法确定题目,先跳过去,不要花费太多时间停留在一个空上。这些空着题目,有可能后面内容会给出提醒,或者在核查时深入联络上下文进行推理得出。在该步骤,要注意以下答题技巧:(1)据搭配,知答案熟记词语搭配。依据搭配,能够比较轻易地在文章中找出隐藏提醒。另外,一些固定句式结构也能够帮助考生直接锁定答案。12/347-13-模块一模块二(2)析成份,定词形①作表语(系动词之后)、定语(修饰名词)或补语(表性质状态)时,通惯用形容词。②修饰形容词或动词,作状语,用副词。③提醒词是形容词或副词,空前或空后若是有表示比较等级标志词,则用所给词比较级或最高级形式。④在指示代词、形容词性物主代词或者“冠词(+形容词)”后,用名词。⑤作主语,或在及物动词、介词后作宾语,前面有形容词修饰,通常填名词,注意单复数形式。⑥需要依据句子意思及前后逻辑关系判断,有可能是词义转换题。词性不一定要变,有可能考查与词根意义相反派生词,需要在词根前加un-,im-,in-等前缀,或在词根后加-less等后缀。13/347-14-模块一模块二(3)依语法,定答案①由特殊句式结构来判断空白处应填词。A.若结构较完整,而且空白后谓语动词是原形,尤其是与上下文时态不一致或主谓不一致时,则很可能是填情态动词或表示强调或倒装助动词(do,does,did等)。B.由倒装句式判断,可能填组成倒装条件only,so,neither,no,never,hardly,seldom,notuntil,had等。由Itis...that/who...强调结构判断,可能填that或who。还有其它固定结构,如so/such...that...,either...or...,neither...nor...等。C.由it作形式主语或形式宾语句式判断空白处是否填it。D.①由“the+比较级,the+比较级”结构判断是否填比较级。②假如句子不缺主语或表语,动词后又不缺宾语,则在名词或代词前面填介词。14/347-15-模块一模块二③若空白后为形容词最高级,则很可能是填定冠词。④名词前面若没有限定词(冠词、形容词性物主代词、不定代词),则很可能是填限定词。⑤假如空白处所在句子是一个主从复合句,可能需要填写关联词。15/347-16-模块一模块二步骤3

首尾兼顾,上下通气,分析语境,攻克难题该步骤主要处理第二步中遗留问题,比如依据上下文逻辑填写连词、用所给动词正确形式填空等。步骤4

重读全文,仔细核查,语法正确,语意贯通做完题后,将全文仔细审读一遍,在确保文章意义通顺前提下,检验所填词语形式是否正确。复查:拼写、书写、大小写。16/347-17-模块一模块二二、三依据得高分依据一:语法知识(词汇知识、句型、搭配、固定词组)依据二:语篇(句群、段落、篇章)之间逻辑关系(therefore,however,but,so,before,when,where,why,which,whether,if,how,though...)依据三:生活常识及文化背景17/347-18-模块一模块二三、两大类巧应对(一)有提醒词类1.提醒词为动词:一析三思索一析:分析句子成份,分析提醒词在句中作什么成份:谓语、非谓语还是二者都不是。三思索:①假如句中没有谓语动词,或者即使已经有谓语动词,但需填动词与之是并列关系时,要记住:动词提醒多改变,语气、时态加语态,还要注意主谓一致。18/347-19-模块一模块二【典例1】(·6浙江)Pahlssonandherhusband

(search)thekitchen,checkingeverycorner,butturnedupnothing.

解析

searched

该句主语为“Pahlsson

and

her

husband”,宾语为“the

kitchen”,也就是说,提醒词在句中作谓语。这里指是16年前钻戒不见了后发生动作,所以用普通过去时。句意:Pahlsson和她丈夫找遍了厨房,查找了每一个角落,不过什么也没找到。【典例2】(·6浙江)Istillremembervisiting(visit)afriendwho’dlivedhereforfiveyearsandI

(shock)whenIlearntshehadn’tcookedonceinallthattime.

解析

was

shocked

考查谓语动词。此处依据句意可知,“我”是被震惊,故需要被动语态,同时依据后面learnt可知,时态为过去时态,所以填was

shocked。19/347-20-模块一模块二状元笔记①语篇填空对时态和语态考查愈加语境化,题干中多未给出显著时间状语或标志词,此时考生可采取“语境法”,依据上下文,认真体会语境,挖掘其隐含信息,搞清时间先后次序,从而作出正确判断。②若句中已经有谓语动词,又不是并列谓语时,则要考虑作非谓语动词,此时需要注意三点:一是需要哪一个非谓语动词(普通来说,v.-ing形式表示主动、进行;v.-ed形式表示被动、完成;不定式表示还未发生动作),二是提醒词和逻辑主语关系,三是一些和非谓语动词相关固定结构,比如be

about

to

do...,be

likely

to

do...等等。20/347-21-模块一模块二【典例1】(·10浙江)Soonafter,Iwasonmywaytotheshow,

(carry)afancyblackhandbagandahappysmile.

解析

carrying“I

was

on

my

way

to

the

show”是一个完整句子,也就是说carry在句中作非谓语动词,另外

carry和其逻辑主语I(也就是句子主语)是主谓关系,所以用动词-ing形式,作“I

was

on

my

way”伴随状语,表主动。【变式训练】Soonafter,Iwasonmywaytotheshowand

(carry)afancyblackhandbagandahappysmile.

解析

carried

由空格前and可知,该空和主语“I”之后“was”是并列关系,所以应该用普通过去时。21/347-22-模块一模块二【典例2】Skilledworkersalsocombinevarioushardwoodsandmetal

(create)specialdesigns.

解析

to

create

考查非谓语动词。分析句子结构可知,空格所在句已经有谓语动词combine,且不与combine作并列谓语,故填非谓语动词。此处应用不定式作目标状语,故答案为to

create。22/347-23-模块一模块二③假如既不是谓语动词又不是非谓语动词,则能够考虑动词词性转换。此时要依据提醒词在句中所作成份以及上下文语境来确定所填词形式。【典例1】(·10浙江)Magically,thatshowremainstheGreatJason’sbest

(perform)tothisday.

解析

performance

前有名词全部格和形容词修饰,所以用名词形式,和前面“that

show”保持一致,所以用单数形式。【典例2】(·10浙江)Igavehimaquickhugandwentbackintotheseatingarea,leavinghimwitha

(surprise)smile.Isettleddowninthedarkness,andthecurtainsopened.

解析

surprised

考查词形改变。由语境可知,父亲不知道儿子来看他,所以感到很诧异,所以用surprised,描述父亲感受,a

surprised

smile“一个诧异笑容”。23/347-24-模块一模块二状元笔记考生很轻易写成surprising,认为其修饰词smile为表示物名词,修饰表示物名词用动词-ing转换形容词。24/347-25-模块一模块二【举一反三】Whilethereare

(amaze)storiesofinstanttransformation,formostofusthechangesaregradualandrequirealotofeffortandwork,likecleaningupapollutedriver.

解析

amazing

此处修饰stories,要用形容词,故用amazing。不过,考生很轻易写成amazed或amazedly,造成失分,因为amazing意为“令人诧异”,amazed意为“感到诧异”。换言之,动词-ing转换形容词经常修饰事物,过去分词转换形容词经常修饰人或者与人相关事物。横线后面是名词stories,说明应该使用动词-ing转换形容词amazing。25/347-26-模块一模块二2.提醒词为形容词或副词:一找二变(1)一找:寻找标志词或提醒词,看是否需要填比较级或最高级。假如空前或空后有表示比较等级标志词,则用所给词比较级或最高级形式。【典例】Ifyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,youshouldtakeastepbackandidentify(识别)thoseof

(great)andlessimportance.

解析

greater

本空所填之词与less是并列关系,应用比较级形式。状元笔记句中有than一定会有比较级,有比较级未必要有than。26/347-27-模块一模块二(2)二变:假如没有比较等级提醒词,考虑词性或词形改变,依据句子所表示意思以及所作句子成份判断需要转换成哪类词。【典例1】(·10浙江)Ilooked

(quick)attheclock.Theshowstartsinonehour;plentyoftime!

解析

quickly

修饰谓语动词look

作状语,用副词形式。句意:我快速地看了看表……【典例2】Inadditiontotheirsimplebeauty,whatmakestheadobedwellingsadmirableistheir

(able)to“aircondition”ahousewithoutusingelectricequipment.

解析

ability

空格前their是形容词性物主代词,其后应该接名词。故答案为ability。27/347-28-模块一模块二3.提醒词为名词:名词数与格(1)提醒词是名词时,普通考查单复数改变,偶然考查全部格。【典例】(·6浙江)LastOctober,whiletendinghergardeninMora,Sweden,LenaPahlssonpulledoutahandfulofsmall_________(carrot)andwasabouttothrowthemaway.

解析

carrotscarrot

为可数名词,前有a

handful(一把)修饰,用复数形式。句意:Lena

Pahlsson

拿出一把小胡萝卜准备扔掉。(2)词性转换(名词变为形容词或动词)【典例】As

(nature)architects,thePuebloIndiansfiguredoutexactlyhowthicktheadobewallsneededtobetomakethecycleworkonmostdays.

解析

natural

结合空格后architects可知应该用形容词作定语,修饰名词,所以填natural。28/347-29-模块一模块二4.提醒词为代词提醒词为代词时,普通考查人称代词变为物主代词,有时考查人称代词变为反身代词。【典例】(·11浙江)Anothernicethingisthatyoulearnbothnewwordsand

(they)useunconsciously,meaningthatyouwilltendtousethewordslearned(learn)thiswayinconversationsalmostautomatically.

解析

their

考查代词。此处依据语意可知,后面use是名词,故需要名词性物主代词,填their。29/347-30-模块一模块二(二)无提醒词类:一析二定

1.一析:分析句子结构,思索空格在句子中作什么成份2.二定:依据所缺成份,联络上下文语境,确定填什么词:30/347-31-模块一模块二(1)依据句子含义:代词、介词和冠词①无提醒词考查中,当句中缺乏主语或宾语时,普通要填代词,主要包含不定代词以及it使用方法。【典例】Formallanguageisthekindoflanguageyoufindintextbooks,referencebooksandyouwoulduse

incompositionsandessaysthatyouwriteinschool.

解析

it

指代上文不可数名词“formal

language”,用代词it。句意:正式语言指是你在教材、参考书中看到以及你在学校写作文和写论文时用到语言。31/347-32-模块一模块二②假如名词或代词在句中不作主语、表语或动词宾语时,其前面普通是填介词。通常考查介词与动词、名词、形容词搭配。【典例】(·10浙江)DrinkingmyicedcoffeeIranmyfingersalongthestreets

thehoteltotheoperahall.

解析

from

考查介词。这里指是在地图上从自己所住宾馆位置到歌剧院大厅位置。from...to...为固定搭配,故填from。32/347-33-模块一模块二③空格后有名词而且二者搭配在一起表示泛指或特指含义,或者有序数词、最高级、表示特指意义比较级等形式,那么空格处普通填冠词。【典例】Thenurseryteamswitcheshimeveryfewdayswithhissistersothatwhileoneisbeingbottle-fed,

otheriswithmum—sheneversuspects.

解析

theone...the

other...是固定搭配,意为“一个……另一个……”。故答案为the。33/347-34-模块一模块二(2)依据上下文逻辑关系:连词或从句关联词①并列连词空格处是否填并列连词主要是经过观察句子结构确定。这种情况普通是空格前后是两个并列成份,如两个主谓结构完整词、句子、短语等,而且相并列成份相互之间存在并列、转折、选择、因果关系。【典例】InmuchofAsia,especiallytheso-called“ricebowl”culturesofChina,Japan,Korea,

Vietnam,foodisusuallyeatenwithchopsticks.

解析

and

考查并列连词。这里列举了亚洲一些国家,空格前后都是表示国家专有名词,前后“平行对等”,这里表示并列顺承关系,所以用and。34/347-35-模块一模块二②从句连词从句连词是指三大从句引导词,它们用来引导状语从句、名词性从句和定语从句。从句连接词选择三个公式:35/347-36-模块一模块二●定语从句引导词=(先行词)指什么+作什么(成份)【典例1】(·6浙江)Pahlssonandherhusbandnowthinktheringprobablygotsweptintoapileofkitchenrubbishandwasspreadoverthegarden,

itremaineduntilthecarrot’sleafytopaccidentallysprouted(生长)throughit.

解析

where

考查关系副词使用方法。代替表示地点先行词“garden”,在从句中作状语,用关系副词where。相当于in

which。【典例2】Hefilledhisleathercontainersothathecouldbringsomebacktoanelder

hadbeenhisteacher.

解析

who/that

分析句子结构可知,设空处引导定语从句,先行词是an

elder,从句中缺乏主语。所以应用who引导该定语从句,也可用that引导。句意:他将革制水壶装满(水),方便带给曾是他老师长者饮用。36/347-37-模块一模块二●名词性从句连接词=作什么(成份)+(词义)是什么【典例】Ididn’tunderstand

thiswouldhappenandmycreditcardhadalreadybeenchargedforthereservation.

解析

why

考查宾语从句引导词。句意:我不知道/不明白

会发生这么事情。不明白一定是原因。故答案为why。

●状语从句连接词=(词义)是什么+作什么(成份)【典例】(·10浙江)Imademywaybackstagejust

thegreatmagicianwasputtingonhistophat.

解析

as/when

考查时间状语从句引导词。句意:当魔术师在(后台)往头上戴帽子时候,我正往后台走去。引导时间状语从句,应用as/when。37/347-38-模块一模块二(3)填助动词或情态动词有时需要用助动词来组成一些句式,如疑问句、否定句或强调句型等;另外,有时也需要依据语境填上对应情态动词。【典例】Thenthedriverstoodupandasked,“

anyoneloseasuitcaseatthelaststop?”

解析

Did

考查普通疑问句式中助动词。分析语境,此处指司机问“有些人在上一站丢失手提箱吗?”。这是一个问句,同时丢失东西动作已经发生,应用普通过去时,所以填did。注意首字母要大写。故答案为Did。38/347-39-模块一模块二(4)其它语境填词无提醒词空格有时也需要依据固定搭配、逻辑关系以及句式结构填写适当词。【典例1】(·6浙江)Pahlssonscreamed

loudlythatherdaughtercamerunningfromthehouse.

解析

so

考查固定结构。这是一个“so...that”句型,意思是:如此……以至于……。句意:Pahlsson尖叫声音如此大,以至于她女儿(听到后)从屋里跑了出来。【典例2】(·10浙江)Notmore

ahalf-hourwalk,Ithought.

解析

than

句意:我认为不超出半小时旅程。not

more

than“至多,不超出”。故填than。39/347-40-模块一模块二【典例3】So,getanearlystartandtrytobeasproductive_______possiblebeforelunch.

解析

as

考查固定搭配。as...as

possible为固定搭配,意为“尽可能……”。故答案为as。40/347-41-模块一模块二学以致用Ⅰ.单句语篇填空1.ItwasraininglightlywhenIarrivedinYangshuojustbeforedawn.ButIdidn’tcare.Afewhours

,I’dbeenathomeinHongKong,withitschokingsmog.

答案before或earlier解析

依据句意和“I’d

been

at

home”时态可知此处表示“几个小时前,我还待在香港家里”,“待在家里”应该是发生在过去动作arrived之前,故此处填before或earlier均可。2.(·6浙江)ThehallwasdarkwhenIcamein;theshowwasabout

(begin).

答案tobegin解析

考查固定结构。句意:我进去时大厅黑了,演出即将开始。be

about

to

do...“即将做某事”。41/347-42-模块一模块二3.Buttheriverwasn’tchangedinafewdays

evenafewmonths.

答案or解析

句意:不过河流不是几天或几个月就改变了。a

few

days

和a

few

months为并列关系,且此句是否定句,所以要用or连接。4.Now

occurredtohimthathisfarmhadmuchpotentialandthatthedeathofthecowwasabitofluck.

答案it解析

由前文可知,此处指突然发生在他身上事情。it

occurs/occurred

to

sb.that...“某人突然想到……”。故答案为it。42/347-43-模块一模块二5.I’dskippednearbyGuilin,adreamplacefortouristsseekingthelimestonemountaintopsanddarkwatersoftheLiRiver

arepicturedbyartistsinsomanyChinesepaintings.

答案that/which解析

依据句意和句子结构可知此处是一个定语从句,因为先行词是物,且引导词在定语从句中作主语,所以用that或which。6.Overtime,

thepopulationgrew,peoplebegancuttingfoodintosmallpiecessoitwouldcookmorequickly.

答案when/as解析

此处空格处引导时间状语从句,表示“当……时候,伴随”,应用when/as。43/347-44-模块一模块二7.ButmyconnectionwithpandasgoesbacktomydaysonaTVshowinthemid-1980s,

IwasthefirstWesternTVreporterpermittedtofilmaspecialunitcaringforpandasrescuedfromstarvationinthewild.

答案when解析

考查定语从句引导词。分析句子结构可知,空格处所在句子是定语从句,修饰前面“the

mid-1980s”,且从句缺乏时间状语,故用when引导该定语从句。8.Thetitlewillbe

(official)giventomeataceremonyinLondon.

答案officially解析

修饰谓语部分应用副词形式。故答案为officially。44/347-45-模块一模块二9.WhenIgottotheexitagain,Ifound

(I)drivingtotheplacewehaddrivenin.

答案myself解析

空格内词与前面I相对应,应是我发觉“我自己”,故用反身代词myself。10.However,itstayedwithherandlearnedaboutthewaysoftheforest.Then,aftertwoandahalfyears,themother

(drive)theyoungpandaaway.

答案drove解析

分析句子结构可知,空格所在句中没有谓语动词,故空处应填谓语动词。此处是叙述过去事情,应用普通过去时。故答案为drove。45/347-46-模块一模块二Ⅱ.语篇填空Shelookslikeanyotherschoolgirl,fresh-facedandfulloflife.SarahThomasislookingforwardtothechallengeofhernewA-levelcourse.Butunlikeherschoolfriends,16-year-oldSarahisnotspendinghalf-term1.

(rest).Instead,sheisearning￡6,500adayas2.

modelinNewYork.

Sarah3.

(tell)thatshecouldbeBritain’snewsupermodel,earningamilliondollarsinthenextyear.HerfatherPeter,44,wantshertogiveupschooltomodelfull-time.ButSarah,4.

hastakenpartinshowsalongwithtopmodels,wants5.

(prove)thatshehasbrainsaswellasbeauty.Sheisdeterminedtocarryonwithher6.

(educate).

46/347-47-模块一模块二Shehasturneddownseveral7.

(invitation)tostaratshowsinordertoconcentrateonherstudies.Afterschoolsheplanstotakeayearofftomodelfull-timebeforegoingtouniversitytogetadegree8.

engineeringorarchitecture.

Sarahsays,“MydadthinksIshouldtaketheoffernow.Butatthemoment,school9.

(come)first.Idon’twanttogettooabsorbedinmodeling.Itis10.

(certain)funbutthelifestyleisalittleunreal.Idon’twanttohavenothingelsetofallbackonwhenIcan’tmodelanymore.”

【语篇导读】本文是记叙文。16岁女中学生Sarah

Thomas在被通知能够做超模,年薪百万美金情况下依然挑战自我,坚持以学业为重,兼职做模特。她拥有自己梦想,对未来有更加好人生规划。47/347-48-模块一模块二答案及解析1.resting

考查非谓语动词。spend...(in)

doing

sth.“花费……做某事”,为固定搭配。2.a

考查冠词。as

a

model“作为一名模特”。3.has

been

told/was

told

考查动词时态和语态。依据前面时态可知用现在完成时或者过去时被动形式,填has

been

told或者was

told

均可。4.who

考查定语从句。此处先行词在从句中作主语且指人,故用who引导。5.to

prove

考查非谓语动词。want

to

do

sth.“想要做某事”,为固定短语,故用to

prove。6.education

考查名词。依据此处句意及空前with

her可知,educate需要用名词形式。48/347-49-模块一模块二7.invitations

考查名词。她拒绝了好几个邀请,所以

invitation要用复数形式。8.in

考查介词。get

a

degree

in...为固定搭配,意为“取得……学位”,故用介词in。9.comes

考查动词。依据前句时态判断,此句需用普通现在时,要注意主谓一致,故用comes。10.certainly

考查副词。此处用副词certainly修饰形容词fun。49/347-50-模块一模块二题型一题型二题型三微观击破题型一

有提醒词类(动词时态和语态、非谓语动词、名词、形容词和副词、词性变换)考点1

动词时态和语态命题分析时态和语态是语篇填空必考点,主要考查时态语态在详细语境中灵活利用加语境化,题干中基本不给出显著时间状语或标志词,而是要求考生经过上下文语境来确定时态和语态。50/347-51-模块一模块二题型一题型二题型三真题在线【典例1】(·6浙江)Thisisn’tashardasit

(sound),anditisfarbetterthananyothermethodbecauseyouimproveyourvocabularywhilereading(read)aninterestingpieceofliterature.

解析

sounds

考查主谓一致。依据语意可知,主语是it与sound组成主谓一致,故用动词第三人称单数形式sounds。【典例2】Hewouldaskwhowe

(be)andpretendnottoknowus.

解析

were

考查主谓一致。句中主语是we,为复数,再结合主句中would,依据时态一致标准,be动词应该用were。51/347-52-模块一模块二题型一题型二题型三方法策略Ⅰ.定考点四步巧定考点52/347-53-模块一模块二题型一题型二题型三Ⅱ.夯基础、明考向一、时态(一)普通时(普通现在时、普通过去时、普通未来时)1.普通现在时(1)组成普通现在时主要由动词原形表示,当主语是第三人称单数时,谓语普通由动词原形后加-s或-es组成。其改变规则以下:53/347-54-模块一模块二题型一题型二题型三(2)使用方法54/347-55-模块一模块二题型一题型二题型三55/347-56-模块一模块二题型一题型二题型三56/347-57-模块一模块二题型一题型二题型三57/347-58-模块一模块二题型一题型二题型三2.普通过去时(1)组成普通过去时由动词过去式表示,规则动词过去式普通由动词原形加-ed组成,其改变规则以下:58/347-59-模块一模块二题型一题型二题型三不规则动词过去式和过去分词:❋A—A—A型(现在式、过去式和过去分词同形)巧记:三式通行时,结尾是t/d。59/347-60-模块一模块二题型一题型二题型三❋A—A—Aen型(现在式和过去式同形)❋A—B—A型(现在式和过去分词同形)60/347-61-模块一模块二题型一题型二题型三❋A—B—B型(过去式和过去分词同形)①在动词原形后加一个辅音字母d或t,组成过去式或过去分词。61/347-62-模块一模块二题型一题型二题型三②把动词原形最终一个辅音字母“d”改为“t”,组成过去式或过去分词。62/347-63-模块一模块二题型一题型二题型三③其它63/347-64-模块一模块二题型一题型二题型三64/347-65-模块一模块二题型一题型二题型三65/347-66-模块一模块二题型一题型二题型三❋A—B—C型(现在式、过去式和过去分词都不相同)①在动词原形后加-n或-en组成过去分词。66/347-67-模块一模块二题型一题型二题型三67/347-68-模块一模块二题型一题型二题型三②过去式加-n或-en组成过去分词。68/347-69-模块一模块二题型一题型二题型三③i—a—u型变单词在重读音节中元音字母“i”分别为“a”(过去式)和“u”(过去分词)。69/347-70-模块一模块二题型一题型二题型三④其它不规则动词改变。70/347-71-模块一模块二题型一题型二题型三(2)使用方法71/347-72-模块一模块二题型一题型二题型三72/347-73-模块一模块二题型一题型二题型三73/347-74-模块一模块二题型一题型二题型三3.普通未来时普通未来时表示未来某一时刻动作或状态,即单纯未来事实。组成及使用方法74/347-75-模块一模块二题型一题型二题型三75/347-76-模块一模块二题型一题型二题型三4.过去未来时过去未来时表示从过去某时看将要发生动作或存在状态。这种时态惯用于宾语从句或间接引语中。76/347-77-模块一模块二题型一题型二题型三77/347-78-模块一模块二题型一题型二题型三(二)进行时(现在进行时、过去进行时)1.现在进行时使用方法(1)组成:现在表示此时此刻正在进行动作,由“be+动词-ing”组成。动词-ing组成:78/347-79-模块一模块二题型一题型二题型三(2)使用方法79/347-80-模块一模块二题型一题型二题型三80/347-81-模块一模块二题型一题型二题型三状元笔记(1)“系动词+介词或副词”也表示进行时意义。The

bridge

is

under

construction.桥梁正在建设中。(2)以下动词不宜用进行时:①感觉类:look,smell,feel,sound,taste,see,hear等。②感情类:like,love,prefer,admire,hate,fear等。③全部类:have,contain,own,hold,belong

to等。81/347-82-模块一模块二题型一题型二题型三2.过去进行时使用方法:(1)过去进行时主要使用方法是描述一件事发生背景;一个动作发生时候,另一个动作也发生。惯用时间状语有thismorning,atthis/thattime+过去时间,alldayyesterday,at...o’clock+过去时间等表示过去某一时刻、某一阶段正在进行动作,由“was(were)+动词-ing”组成。如:Hewasstudyinginauniversitythen.那时,他正在一所大学里学习。WewerewatchingTVfromseventoninelastnight.昨天晚上七点到九点时候我们在看电视。82/347-83-模块一模块二题型一题型二题型三(2)固定句型:bedoingsth.+when...正在做某事,就在这时突然……IwasdrivingdowntoLondonwhenIsuddenlyfoundthatIwasonthewrongroad.我正开车去伦敦时,突然发觉走错路了。(3)表示运动和位置移动动词能够用过去进行时表示过去未来时。这类动词主要有leave,start,arrive,go,come等。Iwascomingtovisityoulaterthatday,butIhadtophoneandcancel.我打算那天晚些时候去看你,不过不得已打电话取消了。83/347-84-模块一模块二题型一题型二题型三(三)完成时1.现在完成时(1)组成:have/has+过去分词(2)使用方法84/347-85-模块一模块二题型一题型二题型三85/347-86-模块一模块二题型一题型二题型三86/347-87-模块一模块二题型一题型二题型三状元笔记①瞬间动词能够用于现在完成时,但在必定句中不能与表示一段时间状语连用。在否定句中,瞬间动词能够与表示一段时间状语连用。惯用瞬间动词有:go,come,arrive,leave,begin,borrow,buy,die,fall,stop,start,kill,close,graduate,join,finish,lose等。若瞬间动词要接表示一段时间状语,需要做一些对应变换,如:buy→have;borrow→keep;finish→be

over;leave→be

away;close→be

closed;open→be

open;come/go/become→be;die→be

dead;fall

asleep→be

asleep;marry→be

married;fall

ill→be

ill;put

on→have

on/wear;go

to

school→be

a

student;join

the

army→be

a

soldier/be

in

the

army;take/get/catch

a

cold→have

a

cold87/347-88-模块一模块二题型一题型二题型三②have

gone

to与have

been

to区分have

gone

to表示“到某地去了”,人可能还在路上,也可能已经抵达,但一定不在说话者这里。have

been

to表示“去过某地”。显然是回来之后再谈论去过某地情况。如:Mary

has

gone

to

the

library.玛丽去图书馆了。(现在还没回来)Mary

has

been

to

Hong

Kong.玛丽去过香港。(现在已经回来)③since只与现在完成时连用吗?since在以下情况下能够连用除完成时态外其它时态:88/347-89-模块一模块二题型一题型二题型三●当主句表示“多长时间”时,谓语动词可用普通现在时(当然也可用现在完成时)。如:It’s

just

a

week

since

we

arrived

here.我们到这里才一个星期。It’s

a

long

time

since

I

met

you

last

time.从上次见到你,已经有很长时间了。以上各句it

is也可换成

it

has

been,不过在口语或非正式文体中,用普通现在时情形比较普遍。●当主句谓语动词为seem,appear等连系动词时。It

seems

like

years

since

I

last

saw

you.从上次见到你以来好像已经有许多年了。●当主句和从句表示情况“改变”时。She

doesn’t

come

around

to

see

us

so

much

since

her

marriage.自从结了婚,她不怎么过来看我们了。(原来经常来,结婚后就不怎么来了)89/347-90-模块一模块二题型一题型二题型三④普通过去时与现在完成时区分He

has

lived

in

Beijing

since

1995.自1995年以来他一直住在北京。(说明他现在仍在北京)He

lived

in

Beijing

before

1995.1995年前他住在北京。(现在不住在北京)90/347-91-模块一模块二题型一题型二题型三⑤现在完成时与现在完成进行时区分I’ve

watched

the

film

Wolf

Warriors

Ⅱ.我已经看过《战狼Ⅱ》了。(已经完成)I

have

been

watching

Wolf

Warriors

Ⅱ

these

days.这些天我一直在看《战狼Ⅱ》。(仍在进行甚至仍将继续)91/347-92-模块一模块二题型一题型二题型三2.过去完成时(1)组成:have/has+过去分词(2)使用方法92/347-93-模块一模块二题型一题型二题型三93/347-94-模块一模块二题型一题型二题型三94/347-95-模块一模块二题型一题型二题型三二、语态英语中及物动词普通都有主动语态和被动语态两种形式。被动语态由“助动词be+过去分词”组成。助动词be伴随主语人称、数和句子时态、语气不一样而改变。95/347-96-模块一模块二题型一题型二题型三96/347-97-模块一模块二题型一题型二题型三97/347-98-模块一模块二题型一题型二题型三98/347-99-模块一模块二题型一题型二题型三99/347-100-模块一模块二题型一题型二题型三状元笔记(1)不定式符号to在被动语态中不可省略。The

boss

made

him

work

overtime.→He

was

made

to

work

overtime.老板让他加班。(2)“get+过去分词”也可组成被动语态,“get+married/beaten/broken/damaged/repaired/dressed”等组成被动语态普通指动作结果,而非动作本身。When

I

was

cooking,I

got

burnt.我做饭时被烫伤了。John

and

Jane

got

married

last

month.约翰和简上个月结婚了。100/347-101-模块一模块二题型一题型二题型三(3)动词词组被动语态不少短语动词相当于及物动词,能够有被动语态,不过其中副词或介词不可遗漏。如:I

was

brought

up

in

a

small

village.我是在一个小村子里被带大。His

new

theory

was

laughed

at

by

many

scientists

at

that

time.他新理论当初遭到很多科学家嘲笑。She

was

taken

to

the

nearby

hospital

and

was

operated

on

immediately.她被送到附近医院并马上动了手术。(4)介词in,on,under等+名词表示被动意义。More

buildings

are

under

construction.更多楼房正在被修建。101/347-102-模块一模块二题型一题型二题型三(5)一些固定句式中被动语态。It

is

said

that...听说……It

is

believed

that...有些人相信……It

is

supposed

that...据推测说……It

is

thought

that...人们认为……102/347-103-模块一模块二题型一题型二题型三(6)以下动词没有被动语态:①表示主语某种属性特征或功效词,如read,write,sell,wash,clean,cook,catch,draw,cut,photograph,peel等,常与well,badly,easily,smoothly等副词连用,用主动形式表示被动意义。The

shirt

doesn’t

wash

well.这件衬衫不好洗。②系动词smell,taste,feel,look,sound,prove等后接形容词作表语,用主动形式表被动意义。Her

voice

sounds

beautiful.她嗓音听起来很美妙。一些非谓语动词以主动形式出现,表示被动意义。常见有:be

to

blame,be

to

let(出租)等。103/347-104-模块一模块二题型一题型二题型三三、主谓一致主谓一致主要遵照三大标准:意义一致标准、语法一致标准和就近一致标准。这三个标准发生冲突时,优先考虑意义一致标准。在详细解题过程中还要注意时态和语态。下面依据高考命题特点详细介绍一下高考中包括几个情况。104/347-105-模块一模块二题型一题型二题型三105/347-106-模块一模块二题型一题型二题型三106/347-107-模块一模块二题型一题型二题型三107/347-108-模块一模块二题型一题型二题型三108/347-109-模块一模块二题型一题型二题型三109/347-110-模块一模块二题型一题型二题型三状元笔记(1)从句作主语时,谓语动词普通用单数形式,但what引导从句作主语时,谓语动词要依据从句意义决定。What

surprised

me

most

was

his

attitude

towards

his

study.最令我诧异是他对学习态度。What

her

father

left

her

are

only

some

books.她父亲留给她只有一些书。(指她父亲留给她只有一些书,是复数概念)(2)在倒装句中谓语常与后面最靠近主语一致。In

the

distance

was

heard

the

clapping

of

hands

and

the

shouts

of

the

people.远处传来拍手声和人们喊叫声。110/347-111-模块一模块二题型一题型二题型三【跳出陷阱】结构干扰结构干扰是指语篇填空题中,对篇章中某个关键词搭配或句子结构认识不清所造成干扰。【典例】Confuciusbelievedkniveswouldremindpeopleofkillingsand

(be)tooviolentforuseatthetable.

解析

were

不少考生可能会依据and得知应与前面某个成份并列,不过分不清是与believed并列、与would

remind并列还是与killings并列。分析句子结构可知,believed后接宾语从句,宾语从句由and连接两个并列谓语。但此处描述是过去事实,应用普通过去时,又因主语是knives,故填were。111/347-112-模块一模块二题型一题型二题型三考点2

非谓语动词命题分析非谓语动词是语篇填空关键考点,普通不少于2个题,意在考查考生对不一样非谓语形式用途能否准确把握和利用。普通从以下三个角度考查:过去分词、动词-ing形式和不定式。非谓语形式在英语语言结构中功效强大,在句中不能作谓语成份,可作主语、宾语、定语、表语、状语或宾语补足语等成份,且可从多角度层面命题。每年在此考点上丢分都比较多。112/347-113-模块一模块二题型一题型二题型三真题在线【典例1】For25days,sheneverleftherbaby,noteventofindsomething

(eat)!

解析

to

eat

考查非谓语动词。句意:25天时间,她从不离开幼崽,甚至不去找吃东西。此处表示未发生动作,且所修饰名词是动词eat承受者。故填to

eat。【典例2】(·6浙江)Pahlssonandherhusbandnowthinktheringprobablygot

(sweep)intoapileofkitchenrubbishandwasspreadoverthegarden...

解析

swept

考查词形变换。戒指是被冲走了,这里系动词get+过去分词,表被动。句意:Pahlsson和她丈夫现在认为,那枚戒指可能是被冲到了厨房里垃圾堆里,然后又被倒到了花园里。113/347-114-模块一模块二题型一题型二题型三方法策略Ⅰ.定考点114/347-115-模块一模块二题型一题型二题型三Ⅱ.用技巧技巧1

理清句法功效,判断是否需要非谓语动词形式【典例】Itcouldbeanything—gardening,cooking,music,sports—butwhateveritis,

(make)sureit’sarelieffromdailystressratherthananotherthingtoworryabout.

解析

make

考查祈使句。分析破折号后句子结构可知,whatever引导让步状语从句,make

sure...部分是主句。这里用动词原形开头组成祈使句。技巧2

利用固定搭配,判断利用哪种非谓语形式Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,you’llbelesslikely

(bring)yourworkhome.

解析

to

bringbe

likely

to

do

sth.为固定结构,意为“可能做某事”。句意:假如你发觉在办公室之外有喜欢做事情,你把工作带回家可能性就小了。115/347-116-模块一模块二题型一题型二题型三技巧3

分析非谓语动词与逻辑主语之间关系(1)假如非谓语动词与其逻辑主语之间是主谓关系,则用动词-ing。【典例】Peopleprobablycookedtheirfoodinlargepots,________

(use)twigs(树枝)toremoveit.

解析

using

考查非谓语动词。句意:人们可能用很大锅做饭,并用树枝来搅动。此处是动词-ing短语作状语,表示伴随状态,即主语同时发出另一动作。116/347-117-模块一模块二题型一题型二题型三(2)假如非谓语动词与其逻辑主语之间是动宾关系,则用过去分词。【典例】Theproducercomesregularlytocollectthecameras

(return)toourshopforqualityproblems.

解析

returned

句意:生产者定时来取因质量问题而返还到我们商店相机。动词return与名词cameras组成逻辑上被动关系,故要用过去分词作后置定语,相当于定语从句which

are

returned...。117/347-118-模块一模块二题型一题型二题型三技巧4

分析非谓语动词和谓语动词发生时间先后非谓语动词所表示时间是一个相对时间,即相对于谓语动词时间而言。同时也需要了解非谓语动词不一样形式所指时间含义。如tohavedone,havingdone表示该动作在谓语动作之前发生;tobedoing,doing强调与谓语动词动作同时发生。【典例】

(spend)thepastyearasanexchangestudentinHongKong,Lindaappearsmorematurethanthoseofherage.

解析

Having

spent

句意:琳达作为一名交换生已经在香港度过了一年,现在看起来比那些同龄人更成熟。spend动作发生在appears之前,Linda与spend之间是主谓关系,故用动词-ing完成式。118/347-119-模块一模块二题型一题型二题型三Ⅲ.夯基础、明考向非谓语动词形式及意义119/347-120-模块一模块二题型一题型二题型三120/347-121-模块一模块二题型一题型二题型三一、非谓语动词作主语不定式和动词-ing作主语121/347-122-模块一模块二题型一题型二题型三状元笔记(1)动词-ing形式作主语常表示抽象、泛指概念;也可用it作形式主语,将真正主语动词-ing放在句末。惯用于固定句型:It’s

a

waste

of

time

doing...;It’s

no

use/no

good

doing...;It

is

useless/nice/interesting...doing...;(2)动词-ing带逻辑主语时,只可在其前加上物主代词或名词全部格。如:Jack’s

sudden

disappearing

made

them