初中记叙文阅读指导课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

初一记叙文阅读指导初中记叙文阅读指导课件第1页1/31教学目标：1、了解中考考试说明中相关记叙文阅读要求。2、掌握一些记叙文阅读方法。3、提升记叙文阅读分析综合能力。教学重难点：让学生真正掌握记叙文阅读一些基本方法，并能灵活利用。初中记叙文阅读指导课件第2页2/31记叙文考纲要求:

1、理清思绪，整体把握作品主要内容

2、把握不一样体裁作品中情境与形象

3、琢磨作品精彩细节

4、观赏作品表现手法，品味富有表现力语言

5、领悟作品主旨，取得有益启示。初中记叙文阅读指导课件第3页3/31假如卖火柴小女孩走进了现实世界，你会对她说什么或做什么呢?初中记叙文阅读指导课件第4页4/31只是一个普通人初中记叙文阅读指导课件第5页5/31一、阅读文段，找出这篇记叙文六要素初读课文，理清文章脉络初中记叙文阅读指导课件第6页6/31只是一个普通人

①圣诞节下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。②一对年轻夫妇谈笑风生，抱着满怀圣诞礼品，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家路上急忙走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装基督战士。然而，他思维定格在神圣事情上，并没有留心到她。③假如这些人注意一下，他们就会发觉那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪外套衣领，抵抗寒风。④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间围巾裹在头上。她在等候去市中心公交车。一位绅士拿着一个看起来挺主要公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样女孩也在等车，她看了好几次老妇人脚，但什么也没有说。⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起男人坐立不安，抚弄着大拇指。

初中记叙文阅读指导课件第7页7/31⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬母亲把他手拽了下来说：“不要指着他人，蕾德鲁!那样不礼貌。”接着，她目光投向了窗外。“她必定有成年儿女，”一位穿着皮大衣女士说，“她孩子们该为自己行为感到羞耻。”她有一个道德优越感，因为她把自己母亲照料得很好。一位老师坐在汽车中部，扶着她膝上礼品袋，对坐在她旁边朋友说：“莫非我们交税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。假如她在年轻时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己错。”一个衣着得体年轻大学生补充说。⑦全部些人都露出了满意微笑，因为他们都发表了如此精辟分析。⑧这些同胞对人漠不关心态度，引发了一位善良商人反感，他从钱包里取出一张崭新20美元现金，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹手中。“拿着，夫人．给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己座住，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做人。

初中记叙文阅读指导课件第8页8/31⑨到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他身体伴随只有他自己能听到音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道座位上，恰好与老妇人斜对角。⑩但当年轻人瞥见老妇人光着双脚时，他身体立刻停顿了晃动，一下子僵住了。他目光从老妇人那里移到了自己脚上，他穿着一双崭新、昂贵名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他鞋带。他脱掉了他抢眼新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧双脚，把自己鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感激。11汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。12“他是谁？”一个人问道。13“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。14但那个指过老妇人小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”初中记叙文阅读指导课件第9页9/31时间：地点：人物：起因：经过：

结果：

一、初读课文，理清文章脉络①年轻夫妇、母亲领着两个孩子、牧师→没有注意

②绅士、女孩→嫌弃、躲避③带男孩母亲、穿皮大衣女士、老师、大学生→发表高见④商人→给钱⑤年轻人→拖鞋给老妇人，并帮她穿上。人们议论年轻人不一样人看到老妇人不一样表现一位老妇人没有穿鞋，在雪地里走。老妇人、众多旁观者年轻人圣诞节下午街上--车站--公交车初中记叙文阅读指导课件第10页10/31初读课文，理清文章脉络

2、思索：这篇文章线索是什么？

初中记叙文阅读指导课件第11页11/31知识点：线索什么是线索？线索是连贯文章一直脉络。线索能够表示各种材料之间内在联络，表示文章主题思想。

初中记叙文阅读指导课件第12页12/31什么能够作为线索?知识点：线索

①以时间为线索②以人物为线索③以事情发展为线索④以某物为线索⑤以游览行踪为线索⑥以情感改变为线索初中记叙文阅读指导课件第13页13/31怎样能快速找到文章中线索呢?知识点：线索①找出文章记叙次序，找出规律性改变词语②注意文章标题，有文章标题即为线索③文章从头到尾重复出现某个词语或事物。初中记叙文阅读指导课件第14页14/31思索：这篇文章线索是什么？初读课文，理清文章脉络文章线索：老妇人老妇人为何是线索人物不是主要人物?初中记叙文阅读指导课件第15页15/31线索人物是贯通全文人物，有推进情节发展作用。主要人物是作者重点塑造人物形象，反应该初社会现象或者作者思想感情。知识点：线索人物和主要人物初中记叙文阅读指导课件第16页16/31请同学们围绕文章线索在下面方框中补全情节。

考题训练

老妇人赤脚走在雪地里，却没有些人注意老妇人乘车，众人反感漠视，商人解囊相助年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上众人议论帮助老妇人年轻人初中记叙文阅读指导课件第17页17/31再次浏览文章，找出文中对人物描写，并说说采取了什么描写方法？能表示人物什么特点？二、再读课文，品读文句初中记叙文阅读指导课件第18页18/31描写方法知识点：描写方法

自然环境：①交代故事发生时间地点②渲染气氛③衬托人物心理或人物形象④为下文做铺垫，推进故事情节发展。

社会环境：交代对人物、事件起作用历史情况或现实环境。

突出人物性格特点或者心理、情感

外貌语言动作神态心理

人物描写

环境描写

自然环境社会环境细节描写侧面描写初中记叙文阅读指导课件第19页19/31细节描写：也是描写人物一个主要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面细微末节所作描写。

侧面描写：经过周围事物描写，从而衬托人物形象。

知识点：描写方法初中记叙文阅读指导课件第20页20/31只是一个普通人

①圣诞节下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。②一对年轻夫妇谈笑风生，抱着满怀圣诞礼品，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家路上急忙走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装基督战士。然而，他思维定格在神圣事情上，并没有留心到她。③假如这些人注意一下，他们就会发觉那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪外套衣领，抵抗寒风。④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间围巾裹在头上。她在等候去市中心公交车。一位绅士拿着一个看起来挺主要公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样女孩也在等车，她看了好几次老妇人脚，但什么也没有说。⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起男人坐立不安，抚弄着大拇指。

初中记叙文阅读指导课件第21页21/31

⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬母亲把他手拽了下来说：“不要指着他人，蕾德鲁!那样不礼貌。”接着，她目光投向了窗外。“她必定有成年儿女，”一位穿着皮大衣女士说，“她孩子们该为自己行为感到羞耻。”她有一个道德优越感，因为她把自己母亲照料得很好。一位老师坐在汽车中部，扶着她膝上礼品袋，对坐在她旁边朋友说：“莫非我们交税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。假如她在年轻时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己错。”一个衣着得体年轻大学生补充说。⑦全部些人都露出了满意微笑，因为他们都发表了如此精辟分析。⑧这些同胞对人漠不关心态度，引发了一位善良商人反感，他从钱包里取出一张崭新20美元现金，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹手中。“拿着，夫人．给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己座住，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做人。

初中记叙文阅读指导课件第22页22/31⑨到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他身体伴随只有他自己能听到音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道座位上，恰好与老妇人斜对角。⑩但当年轻人瞥见老妇人光着双脚时，他身体立刻停顿了晃动，一下子僵住了。他目光从老妇人那里移到了自己脚上，他穿着一双崭新、昂贵名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他鞋带。他脱掉了他抢眼新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧双脚，把自己鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感激。11汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。12“他是谁？”一个人问道。13“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。14但那个指过老妇人小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”

初中记叙文阅读指导课件第23页23/31选文第1段画线句子有什么作用？考题训练

环境描写。交代故事发生环境(时间、天气)；渲染凄凉气氛；衬托(突出、衬托)老妇人赤脚在雪中行走艰难(为下文故事情节展开作铺垫)；初中记叙文阅读指导课件第24页24/312、选文第9段画线句子是对人物什么描写？有什么作用？考题训练

.外貌描写；突出天