如何进行片段教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

三明市教育科学研究所蒋秋阳片段教学ABC1/45一、关于片段教学二、做好片段教学ABC三、细节及注意事项

2/45关于片段教学3/45片段教学是相对于一节完整课堂教学而言。普通说来，截取某节课某个局部教学内容，让教师进行教学。片段教学只是教学实施过程中一个断面，执教者经过完成指定教学任务，来表现自己教学思想、教学能力和教学基本功。

片段教学概念4/45关键词：虚拟课堂，再现真切课堂教学情景。精华：片段教学含有很强独立性。教师要准确地把握单元和本课知识点，恰到好处地引导学生进行合作、探究式学习，在较短时间内以最优化组合完成既定教学任务，把教学亮点展示出来，这是片段教学精华。

5/45片段教学与正常课堂教学不一样。前者是局部、虚拟，功用是教研或评价，听课者是领导、同行或教授、评委；而后者是整体、实际，功用是“传道受业解惑”，听课者是学生。

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片段教学也不一样于教学片段，前者是依据指定“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立；而后者只是课后从完整课堂教学过程中截取某一部分统计罢了。

7/45片段教学更不一样于“说课”。前者是实施（或模拟）课堂教学，侧重于对某一教学目标实施过程安排和某种教学伎俩实现；而后者只是谈论课堂教学。侧重于对某一教学目标所采取教学方法、教学伎俩实施理论依据说明，从理论上阐述对某一教学目标安排理由。

8/45从教学内容看

:片段教学可分为节选与专题两种类型。从教学场景看:片段教学可分为实境与虚境两种类型。

从选题起源看:片段教学可分为自定和他定两种类型。

片段教学类型9/45片段教学特点片段教学含有实践性、完整性、预设性，虚拟性四大特点，而且四个方面缺一不可，少了其中一个就不是真正意义片段教学。10/45做好片段教学ABC11/45

展示教学亮点———夺高分关键

（1）表达在各教学步骤中，如导入。

例：（高一化学）氧化还原反应12/45(有氧运动图)13/45(金属冶炼图)14/45(锈蚀图)15/45（2）表达在情境创设中。

如：八年级Unit8,topic2,SectionA（部分）Kang:MissWangsaysourschoolwantstomakeschooluniformsforus.Maria:Idon’tlikeschooluniformsbecausetheywilllooksouglyonus.Kang:Yeah.Iliketolookcool.I’dliketowearmyowncloths.MissWang:Butauniformcanshowgooddiscipline.Jane:Ithinkourschoolshouldallowustodesignourownuniforms.（视频）16/45

（3）表达在教学结构设计中。

例：初中英语应用文写作复习课：初中英语应用文有请假条、写信、电话留言等。分散在各册，复习起来感觉很散，很费时。

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1看图写故事（writeastory）2写电话留言(writeatelephonemessage)3写请假条(writeanoteofaskingforleave)4写信(writealetter)5写日志(writeadiary)6发送电子邮件(sendane-mail)

课件

复习课设计：

特点：“话题”为根本，围绕话题将初中英语应用文体“串”起来，形成一个完整故事。学生一边饶有兴趣听老师编故事，一边在老师指导完成以下文体写作。18/45

（4）表达在板书设计中

靠积累去发觉靠经验去取得靠专心去寻求靠智慧去创造

19/45课引入相当巧妙情境创设很新奇教学方法灵活多变教学语言富有激情共同之处：20/45

2.表现崭新教学理念———多得分基础

首届省技能赛片段教学评分标准：

表达教育教学理念，本人教学思想。

上层次主要元素，也是片段教学要求21/45

教学目标：就要依据三维目标及课程目标来确定。教学方法：采取启发式、讨论式，自主学习式等。教学内容：采取新视角处理教材，挖掘教材，表达新课程理念下教育价值取向。22/45

文本解读

深度：依据课程标准要求和新课程理念，对教材文本进行透彻分析。专心感受、品读。“用自己心灵感受文本，从字里行间读出作者心，考查学生心”。

广度：文本解读还应对学生需求和水平进行深入了解，对自己所处教学条件和环境进行分析等。23/45

3.善于虚拟教学情境———巧得分法宝

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语言方面：利用课堂教学语言。用好教学语言让听者如同身置课堂之中。用自己语言改变将他们带入你虚拟课堂教学中去，让他们真切地感受到你课堂教学效果。

25/45评价方面：（1）突破重点评价

（2）学习方法指导评价

（3）引导倾听和朗诵方面指导评价

（4）总结性评价

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4.重视片段教学设计——稳得分路径

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教学设计包括教学目标、教学重点难点、教学方法、教学步骤等。

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教学目标：要能围绕选题特点来确定片断教学目标，以局部目标表达整体教学“三维”目标，做到详细明确。教学方法：表达你教学理念，不一样方法构建出不一样课堂。教学步骤：逻辑性强，有条不紊，合理流动，富有层次感29/45

（英语阅读课为例）

教学目标：

经过skimthepassage，了解文章主旨大意；经过本课学习，学生获取信息、处理信息能力有所提升；经过本课阅读训练，学生掌握一定阅读方法技能，阅读能力有所提升；学习和掌握语篇所承载语言知识；提升就语篇主题内容进行口笔头表示能力；渗透相关学习策略，健康向上情感态度和文化意识；

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教学重难点：利用话题中功效句进行表示（如，提建议，计划和合理安排日常学习和生活等）；经过阅读训练，掌握阅读方法和阅读策略，提升阅读能力；能就阅读话题主题内容进行书面表示，用英语处理问题；教学方法：任务型教学法等31/45教学过程：

Part1:Pre-reading（阅读前准备）Part2:while-reading（阅读中活动）宏观感知微观探究整体吸收Part3:after-reading（阅读后拓展延伸）32/45

优异片段教学应具备：

1.教学目标明确。能从一节课乃至一个单元，并联络选题特点来确定片段教学目标，能以局部目标表达整体教学三维目标，做到详细明确。

2.教材分析透彻。能正确认识所选片段在教材中地位、作用，能准确确定教学重点、教学难点，能充分挖掘教材资源，并选好教学切入点和突破口。

3.教法科学实用。教学总体设计合理，富有新意。教学程序设计科学，能实现教学目标。导入、转换、收束等教学步骤和重点、难点突破符合学科特点，能调动学生学习主动性，并把能力培养与思想教育有机地结合起来。教法设计依据科学，教学伎俩选取有利于提套课堂教学效率。板书设计精要、简练、艺术。

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4.教学对策恰当。对学生学习本课原有基础和现有困难分析准确，采取教学对策有利于学生克服学习困难和心理障碍。

5.能力训练到位。训练目标明确、详细，与本课教学目标一致。训练题设计，面向全体学生，表达层次性。训练方法得当，有利于学生能力形成和思维品质培养。总之，好片段教学要做到目标明确，内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有改革意识，有见地，有特点。34/45细节及注意事项4项得分法宝，8项注意35/45

1.努力展示本身素质从某种角度来说，片段教学更能表达你教学能力和素质。因为它是理论与实践结合体。在片段教学中，各学科应依据学科特点来展示本身素质。

注意：扬长避短，展示才华。36/45

2.及时调整自己心态在片段教学实施过程中因其虚拟性应有较强应变能力，也需要较强演出能力，及时调整自己心态，让自己尽快地进入片段教学中角色里去。37/45

3．合理安排课堂片段教课时间

①把握总体15分钟时间。②把握各教学步骤时间。38/45

4.想方法表现你教学机智。

在片段教学中，想方设法让评委感受你教学智慧。

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5．充分利用课程资源

一个成功，有获奖教学，它一定能做到既源于教材，又高于教材。充分利用各种教学资源。40/45

6.注意片段教学内容完整。片段教学从内容上说，是一篇课文片段，从时间上来说，是一节课片段。不过不论从内容还是时间上，这个片段都不是孤立，而是整体中局部，在处理教材时应进行通盘考虑。41/45

7.展示完整板书设计。

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