七年级语文下册第6课腊八粥省公开课一等奖新名师获奖课件

腊八粥1/31学习目标1、认识10个生字，会写6个生字。2、能把课文读正确、流利。3、初步了解课文大意，理清文章层次。2/31请同学们自读课文，在读准字音基础上，划分文章段落。(5分钟后我们来交流。)自学提醒13/31日积月累nuòchānshìcòuqiānxǐǒu糯米掺逝世凑迁徙偶然chánbǐróngqiàdiémǎojìchén馋彼此融洽叠卯忌辰qìbāo泣然剥花生4/31日积月累糯米掺逝世凑迁徙偶然馋彼此融洽叠卯忌辰

泣然剥花生5/31选择正确读音。迁徙（qiānxǐqītú）糯米（luònuònòu

）忌辰（jiānchénjìchén）√√√6/31日积月累人物煮粥为了纪念十八种干果象征意义“我”姥姥“我”母亲我第三代几个孩子供佛她母亲我母亲周总理十八罗汉各条战线中国少年紧密团结对亲人浓浓爱与思念7/31

1、腊八粥来历：是佛教寺煮来供佛，十八种干果象征十八罗汉。8/31

2、我母亲煮腊八粥是纪念谁？纪念她母亲。9/31

3、我也煮腊八粥是为了纪念谁？纪念我母亲。10/31

4、第三代孩子也煮腊八粥又是为了纪念谁？纪念周恩来爷爷。11/31

5、第三代孩子煮腊八粥里，红枣、花生、粟子和各种豆子，不再代表十八罗汉而是象征：祖国各条战线上少年紧密团结、融洽、甜蜜地在一起。12/31

1、这篇文章内容共包括“我”家几代人？写到煮腊八粥有那些人？我，母亲，我奶奶，我第三代。13/31

2、找出与结尾段相照应语句今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。14/313，结合文章内容，分析“泣然”所流露心理表达了我对母亲思念和对周恩来纪念。15/314，一面从口袋里掏出一小张叠得很平整小日历纸，在一九七六年一月八日下面，印着：“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来，周爷爷忌表，就是腊八！”这个句子表示了怎样思想感情写了对周爷爷深深喜爱，敬爱和思念之情!16/31以物为线索、以物寓情是一个很好写作方法，它不但使文章写作思绪显得颇为清楚，同时也能促进作者去反思自我、感悟生活。17/31普普通通腊八粥寄托着无限哀思与情意，是家事是国情。腊八粥是贯通全文一条线索，冰心在文章中写到她外婆逝世了，她母亲为了纪念她外婆，年年都煮腊八粥给儿女们吃。以后，冰心母亲也逝世了，冰心为了纪念她母亲，也年年给孩子们煮腊八粥吃。可说是煮腊八粥一代传一代，腊八粥传递着一代代亲情。其实，蜡八粥在作者心目中，是有着比表面意思更深刻内涵，腊八粥里蕴含着，已经不再是那糯米、红糖与那十八种干果，而是包含着一代人对另一代人思念与尊敬。18/31快速浏览课文，想一想这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？(5分钟后我们来交流。)自学提醒219/31快速读课文第一自然段，想一想，课文是从哪些字、词、句写出人们对腊八粥喜爱。（5分钟后我们来交流）自学提醒320/31当堂检测听写字词

挑拣肿胀沸腾21/311、把课文读熟。2、搜集相关腊八粥材料。返回22/31腊八粥23/31学习目标1、能够正确、流利、有感情朗诵课文。2、琢磨文中对人物心理描写，学习文中人物对话描写。3、经过人物动作、语言和心理活动描写，体会“八儿”一家其乐融融。24/31

默读课文2—8自然段，边读边想，这部分表示了八儿（）心情？你是从哪些字、词、句中体会到呢？（4分钟后汇报）自学提醒125/31

自由读课文9—13自然段，边读边想，这部分描写了八儿（）样子？你是从哪些字、词、句中体会到呢？（3分钟后汇报）自学提醒226/31

“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜，我们俩光吃甜也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”27/31

快速浏览课文第14自然段，边读边想，这部分描写了八儿（）？你是怎样体会到呢？（3分钟后汇报）自学提醒328/31

锅中一切，这在八儿，只能猜测……栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得满身透肿成了患水鼓胀病那样子了吧，花生仁儿吃来总已是面东东了！枣子必大了三四倍——要是真干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴……29/31

自由读课文15-19自然段，边读边想，这部分描写了八儿（